英語學(xué)習(xí)環(huán)境與情景的創(chuàng)設(shè)

1、英語學(xué)習(xí)環(huán)境與情景的創(chuàng)設(shè) 英語作為一種語言的學(xué)習(xí)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。對(duì)小學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)是在一個(gè)從接觸到慢慢熟悉的階段。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)、并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。1、眼睛看到的主要指的是硬環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)

2、習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂場(chǎng)所都可以看到和學(xué)習(xí)英語。1）校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語。如：No smoking! No mobile phone! No picking of flowers! No spitting! 2) 玩樂場(chǎng)地的器材名稱用雙語。如：volleyball、basketball、 table tennis等等。3）教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語。譬如在教室內(nèi)粘貼班規(guī)：Keep quiet in class. Be polite to others. 4）教室內(nèi)黑板報(bào)和小櫥窗上的卡通畫和漫畫等的人物對(duì)話、名人名言等用雙語。2 / 272、耳朵聽到的和嘴里說的主要

3、指的是軟環(huán)境.一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有的單詞小學(xué)生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語，我們可以給學(xué)校全體師生人手發(fā)一本日常英語200句，大家都學(xué)，路上打招呼、上下課的問候語都用英語。二是充分利用學(xué)校的廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話等。三是經(jīng)常舉行英語競(jìng)賽活動(dòng)，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽、英語書寫比賽等。學(xué)校的其它大型活動(dòng)盡量讓學(xué)生主

4、持并運(yùn)用雙語。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽和說，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、情景由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。一是運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中有的課文模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、

5、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動(dòng)。例如：教天氣這一單元時(shí)，天晴、刮風(fēng)、下雨、下雪的情景課堂上難以同時(shí)再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲、刮風(fēng)聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)各種天氣時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)各種的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。二是教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)

6、內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。三是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。例如：

7、在教Do you want sone rice?這一單元時(shí)，學(xué)生學(xué)完單詞后，教師用預(yù)先準(zhǔn)備的物品設(shè)計(jì)學(xué)生購物表演的游戲，每組讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)營業(yè)員，其他學(xué)生當(dāng)顧客進(jìn)行購物模擬，學(xué)生在輕松的情景中練習(xí)了對(duì)話，課文內(nèi)容顯得形象、生動(dòng)、有趣。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語言的能力。在信息化時(shí)代的今天，我們應(yīng)認(rèn)真充分利用現(xiàn)代各種教育手段，樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，

8、使英語教育有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 五年一期英語教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就這樣匆忙結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期工作，有收獲和喜悅，有失落和難過。更有許多值得自己反思和進(jìn)步的地方。下面就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行反思與總結(jié)。 一、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，緊抓教學(xué)不放。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)英語教學(xué)工作。從五年級(jí)開始，按課標(biāo)標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)要求有了很大的變化，聽說能力、讀寫能力的要求更高了。對(duì)此，我反復(fù)思考，想找一些比較恰當(dāng)?shù)姆椒?，來平衡學(xué)困生與優(yōu)生在課堂上的角色。即如何能讓優(yōu)生在課堂上發(fā)揮自己的長處，又不會(huì)叫學(xué)困生感到在英語課堂上，想來想去，只有從備課和學(xué)生興趣上狠下功夫。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生。因此，我

9、在教學(xué)時(shí)必須了解學(xué)生已有的知識(shí)，興趣、需要及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等。只有了解和“吃透”了學(xué)生，加上充分地進(jìn)行備課、再授課，才能使整個(gè)課堂切合教學(xué)實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。否則不管你花了多長時(shí)間，備課多么充分，不了解學(xué)生，那么課堂也會(huì)成為教師自己的“獨(dú)角戲”。所以平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，尋找適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。大膽運(yùn)用新的方法進(jìn)行嘗試。學(xué)生取得了不錯(cuò)的效果。二、作業(yè)分層布置，做到有寫必查。五年級(jí)學(xué)生一周基本三次作業(yè)。課堂作業(yè)為練習(xí)冊(cè)為主，學(xué)生有必做題和個(gè)別難的選做題。這是針對(duì)優(yōu)生和

10、差生來區(qū)分的。學(xué)生先做，老師再根據(jù)掌握的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)采取面批。一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。通過多做、多聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三課后及時(shí)總結(jié)，反思自己言行。教學(xué)過程中我經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我反思。所以每節(jié)課后，我都會(huì)簡(jiǎn)單地把本節(jié)課在腦海中過一下?？偨Y(jié)可取與不足之處，好在下一次上課之前進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。盡量不讓類似問題重復(fù)上演。四、堅(jiān)持晨讀，促優(yōu)抓差。每周五晨讀雖然只有20分鐘，但對(duì)英語學(xué)習(xí)來說很重要。因?yàn)槿鄙儆⒄Z學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。學(xué)生只有在課堂上學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，學(xué)生運(yùn)用語言的時(shí)間也只有三節(jié)課和每周五的晨讀時(shí)間

11、。學(xué)生利用晨讀時(shí)間及時(shí)回顧新近所學(xué)的內(nèi)容。每次都讓課代表組織帶領(lǐng)全班進(jìn)行聽讀的練習(xí)。老師要走近學(xué)困生，了解他們的學(xué)習(xí)情況并一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高聽說的能力。五今后努力的方向1、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生由于他們?cè)谙忍旌筇斓群芏嘁蛩氐挠绊懴?，學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面總是存在著這樣那樣的缺陷和問題，作為一名優(yōu)秀的教師，如果在平常教育教學(xué)中不給這些孩子以特殊的關(guān)注，那么這些孩子很有可能在學(xué)習(xí)上就沒有什么希望了。教師應(yīng)該從言行上告訴學(xué)生，老師對(duì)他們是抱有希望的。我認(rèn)為要想讓學(xué)困生在“學(xué)上”有進(jìn)步，就要從“心上”攻關(guān)。要用賞識(shí)的目光和激勵(lì)的語言讓學(xué)生感覺到老師是關(guān)心他們的。哪怕他們只說對(duì)了很

12、簡(jiǎn)單的一個(gè)單詞或句子。都應(yīng)該給予支持和表揚(yáng)。讓學(xué)生首先排除了心里障礙再投入到課堂中來，老師可以采用豐富的活動(dòng)和游戲等為他們做句型并練習(xí)提供幫助。2、五年級(jí)以后教材難度的跨度較大，必須深鉆教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式上要不斷更新，充分學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，發(fā)揮其活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，通過頭、眼、手、腳等表達(dá)出大量肢體語言和動(dòng)作，采用游戲教學(xué)、直觀教學(xué)、情景教學(xué)、看圖引入等方法，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自然習(xí)得語言。不能總停留簡(jiǎn)單游戲的層面上，而是要讓枯燥的詞句變成生活中的語言，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量避免新的學(xué)困生的出現(xiàn)。3、以后教學(xué)中特別要注意語篇教學(xué)中的“讀”，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的一般

13、技巧，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，通過默讀、出聲認(rèn)讀、分角色有感情的朗讀等不同方式去訓(xùn)練學(xué)生讀的技能。總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也所提高。希望在未來的日子里能取得更好成績。 2009年1月 五年二期英語教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，上好每一堂課。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一 認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同

14、時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、嚴(yán)抓課堂教育、教學(xué) 第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普

15、遍性錯(cuò)誤，在全班進(jìn)行講解、分析。對(duì)個(gè)別接受能力較差的學(xué)生還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背誦一些簡(jiǎn)單句子。通過多聽、多讀、多說來提高他們的聽力與口語水平。三、做好學(xué)生輔導(dǎo)工作 首先，根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反。我首先做到"真誠"二字，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)

16、習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。四、勤于教研教改本學(xué)期我參加了長沙市區(qū)、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，從中吸取了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。本學(xué)期在岳麓區(qū)舉行的品德與社會(huì)五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)

17、規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索,在進(jìn)取中不斷提高自己。五年一期英語教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，結(jié)合新課標(biāo)，我特制定了本學(xué)期如下計(jì)劃：（一）學(xué)生情況分析本期本班共有45人，他們聰明活潑，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫比較潦草。所以本學(xué)期在抓好教學(xué)的同時(shí)應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。（二）教材分析本冊(cè)書共有14各單元，通過不同的句型練習(xí)讓學(xué)生掌握不同的情景對(duì)話。第一、二單元學(xué)習(xí)would like和want的用法，練習(xí)購物和表達(dá)心中所想。第三、四單元通過學(xué)習(xí)can的用法讓學(xué)生掌握日常生活中

18、一些基本的禮節(jié)（什么該做什么不能做）.六、七單元學(xué)習(xí)常用詞like的用法：like sth、like doing sth。第八、九、十單元通過句型練習(xí)重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，其中十單元對(duì)一些圖標(biāo)的英文學(xué)習(xí)增加了學(xué)生的社會(huì)知識(shí)。第十二單元關(guān)于春節(jié)的介紹，把英文知識(shí)與中文結(jié)合起來，豐富了英文的知識(shí)性與趣味性。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)1、能按課文要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按課文要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。（四）本學(xué)期主要任務(wù)1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)

19、境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。（五）主要教學(xué)措施、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可

20、持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，將直觀教具和電教手段、多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、靈活的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行 “比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。5、與家長取得緊密的聯(lián)系，讓家長了解提高英語教學(xué)的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一

21、致性。（六）教學(xué)進(jìn)度周次教 學(xué) 內(nèi) 容周次教 學(xué) 內(nèi) 容1Id like a cold drink.10My father helps me.2Do you want some rice?11What does that sign mean?3Can I borrow a pencil?12We are sorry.4Can I have a puppy？ 13The Spring Festival5Which one do you want?14Assessment 26I like sweets.15I brush my teeth every day.7Assessment 116Wha

22、ts the name of this place?8Do you have any hobbies?17Revision9What time do you get up?18Revision 2008年9月五年二期英語教學(xué)計(jì)劃新的一年新的希望，在新的一學(xué)期中，為使自己和學(xué)生得到較大的進(jìn)步，我特制定了如下計(jì)劃：一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析1、教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和

23、創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2、單元內(nèi)容安排 第一、二單元主要學(xué)習(xí)祈使句的肯定形式與否定形式，讓學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)掌握祈使句的用法。第三單元結(jié)合課文圖片學(xué)習(xí)There be的句型。本期的重點(diǎn)內(nèi)容一般過去式課文安排了四、五、六、九、十、十一、十二單元來重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來掌握這一新句型。第七單元對(duì)日期的學(xué)習(xí)和第八單元對(duì)物主代詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)日期和代詞的用法有更深的掌握。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，密不可分。3、教學(xué)內(nèi)容安排1）能聽、說、讀、寫課文基本單詞或短語以及簡(jiǎn)單句子，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2

24、）能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，如When is your countrys National Day?。二、學(xué)生情況簡(jiǎn)介小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)以后，已經(jīng)具備了初步的聽說讀寫能力。但是他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，這就需要教師在活動(dòng)過程中作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)者，問題情境的創(chuàng)設(shè)者，運(yùn)用呈現(xiàn)、操練、交際等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能。特別對(duì)于學(xué)生英語讀和寫的能力，教師更應(yīng)該多花時(shí)間和精力，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)有效的打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法安排1詞匯教學(xué)（Lets learn）Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握。2對(duì)話教學(xué)（Lets listen and say）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。給學(xué)生提供了靈活運(yùn)用