數(shù)與形導學案_第1頁
數(shù)與形導學案_第2頁
數(shù)與形導學案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、六年級上學期數(shù)學第八單兀數(shù)與形導學案課題：數(shù)與形 學習目標：課型：新知探究課課時：1課時1、我能發(fā)現(xiàn)圖形中隱藏著的數(shù)的規(guī)律，應用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2、我能利用圖形來解決有關數(shù)的問題。3、我的實踐意識、探索意識能得到進一步加強。重難點：靈活利用圖形來解決有關數(shù)的問題。激情激趣 導入目標獨立思考 個體探究分享交流 合作探究展示提升 啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航 目的、方 法、時間獨學指導學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示萬案內(nèi)容、方式、時間重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié)1、激趣： 計算比賽。1、研讀例題。閱讀第107頁例1，我能完成以下習題:展示主題一:2、解讀學 習目標。1=(對學 對子檢查獨學完 成

2、情況。 互相用學具擺一 擺驗證你的發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容：獨學第1題建議：1、可以不用畫圖。我的發(fā)現(xiàn)：1、關于數(shù)和形之 間的關系：2、寫清題號和算式。1+3= () 21+3+5= () 22、觀察一下，我的發(fā)現(xiàn)：群學合作研討獨學重 難點內(nèi)容。3、上面的圖和對應的算式有什么關系?4、你能利用規(guī)律寫一寫嗎?1+3+5+7= ()21+3+5+7+9+11+13= ( ) 2()+()+()+()+()展示主題二：內(nèi)容：獨學第2題建議：1、“我的發(fā)現(xiàn)”語言要準確、 具體。2、講解的同學能結(jié)合圖形和 算式說明。2、數(shù)與形結(jié)合的 方便之處：重點交流本組同 學可以向全班推薦 的規(guī)律。預展：針對展示方 案，分組進行思

3、考 展示方式及預展。展示主題三：內(nèi)容：獨學第3題建議：1、結(jié)合圖形和算式說明它們 之間的關系。2、語言準確、簡潔。3、生活中有哪些 地方用到了數(shù)形 結(jié)合？展示主題四：內(nèi)容：獨學第4題建議：1、結(jié)合圖形和算式說清楚理 由。=922、語言準確、簡潔。當堂測評分層達標落實基礎請你根據(jù)例1的結(jié)論算一算1+3+5+7+5+3+1=（）1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（）發(fā)展能力*下面每個圖形中各有多少個白色小正方形和多少個黑色小正方形?白色：（) () ()(:里色.（) () () (: )照這樣畫下去，第6個圖形有（）個白色小正方形，（）個藍色小正方形。第10個圖形有（）個白色小正

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論