21空氣的成分 (2)

1、2.1 空氣的成分 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1說(shuō)出空氣的主要成分和組成。2通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解有關(guān)氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些物理性質(zhì)和主要用途。3初步學(xué)會(huì)鑒別純凈物、混合物。4知道物理性質(zhì)的概念，說(shuō)出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。（二）過(guò)程和方法1結(jié)合生活中的事例進(jìn)行學(xué)習(xí)或理解有關(guān)概念。2通過(guò)教師著重講解、分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程等方法，能自主得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為自主式、探究式學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3通過(guò)觀看多媒體等輔助學(xué)習(xí)資料，能更深刻地理解有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，樹立尊重客觀事實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2通過(guò)空氣是一種寶貴的資源學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類的重要性。教學(xué)重點(diǎn)1空

2、氣的組成。2空氣中氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些物理性質(zhì)。3空氣的作用。4純凈物與混合物的概念。教學(xué)難點(diǎn)1研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原理。2氮?dú)夂拖∮袣怏w的物理性質(zhì)及用途。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1實(shí)驗(yàn)設(shè)備：水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。2有關(guān)拉瓦錫研究空氣組成的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課題1的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1用謎語(yǔ)引入本課主題：有一種物質(zhì)你摸不到、看不著、也抓不住，但是我們卻時(shí)刻離不開它。請(qǐng)問(wèn)這種物質(zhì)是什么呢？1興致昂然，積極回答：是空氣。2導(dǎo)入新課： （板書：第二章 認(rèn)識(shí)空氣、保護(hù)空氣）一、空氣有哪些成分3緊跟教師的思路，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。1邊做演示實(shí)驗(yàn)邊陳述：下面請(qǐng)大家注意

3、觀看演示實(shí)驗(yàn)。首先在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并作上記號(hào)；接著用彈簧夾夾好乳膠管，將乳膠管一端插入盛有水的燒杯中，一端連著木塞；然后點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊；最后等紅磷熄滅后，打開彈簧夾。1觀看教師的演示，歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（1）燃燒著的紅磷逐漸熄滅。（2）打開彈簧夾后集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升。2讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論，指出：（1）紅磷能夠消耗空氣中某種氣體。紅磷熄滅說(shuō)明空氣中的這種氣體已經(jīng)被紅磷消耗完了。（2）水面上升說(shuō)明空氣被消耗了一部分；而水面上升了1/5，說(shuō)明被消耗的氣體占空氣體積的1/5。3小結(jié)實(shí)驗(yàn)：在剛才的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)中，紅磷能夠與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)

4、，生成一種叫做五氧化二磷的新物質(zhì)。反應(yīng)式為：磷氧氣五氧化二磷，這說(shuō)明了什么？3思考，回答：說(shuō)明了紅磷消耗是空氣中的氧氣，而氧氣占空氣體積的1/5。4引導(dǎo)：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)我們測(cè)定空氣中氧氣的含量。請(qǐng)大家思考：4引導(dǎo)：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)我們測(cè)定空氣中氧氣的含量。請(qǐng)大家思考：（1）集氣瓶中除了要放水外，還需要做什么？水的作用又是什么？為什么要這樣做？（1）集氣瓶中除了放水外，在集氣瓶上還應(yīng)標(biāo)上刻度，最好是五等分，這樣有利于較直觀的看到集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的變化，水可以吸收生成的五氧化二磷。（2）燃燒匙中的紅磷是過(guò)量的，還是不過(guò)量的呢？為什么?（2）燃燒匙中的紅磷應(yīng)該是過(guò)量的，否則就不能夠?qū)⒓瘹馄恐械难鯕庀?/p>

5、，這樣測(cè)得的結(jié)果就會(huì)有誤，使氧氣在空氣中的含量比實(shí)際值偏少。5充分肯定學(xué)生的回答，繼續(xù)引導(dǎo)：那么以此類推，我們是否也可以精確地測(cè)定空氣中其它氣體的含量呢？5對(duì)此作出肯定回答，但猜測(cè)成分較大。6講述并過(guò)渡：實(shí)驗(yàn)表明，空氣中的成分按體積計(jì)算，大約是氮?dú)獾?8、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03、其它氣體和雜質(zhì)0.03。由此可見，在組成空氣的各種成分中，氮?dú)夂孔疃啵∮袣怏w含量很少，那么這些氣體有用嗎？板書：二、氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎？6以小組為單位，積極討論7.請(qǐng)看教材29頁(yè)，邊講解，來(lái)了解他們的用途。板書：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在高溫條件下可與某些物質(zhì)發(fā)

6、生化學(xué)反應(yīng)。7.同學(xué)的討論。8. 空氣是由多種物質(zhì)組成的，我們把它叫做混合物；而其中的氧氣只由一種物質(zhì)組成，我們把它叫做純凈物。那么請(qǐng)大家思考一下，什么是混合物？什么是純凈物？并舉例說(shuō)明。（板書：三、怎樣區(qū)分混合物和純凈物）8.以小組為單位，積極討論，得出：混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的；純凈物是由一種物質(zhì)組成的。例如，氮?dú)狻⒍趸?、氧氣都是純凈物；我們平時(shí)喝的桔子水就是混合物。9引導(dǎo)設(shè)問(wèn)：既然空氣是混合物，是由多種物質(zhì)組成的，那么組成空氣的這些物質(zhì)它們之間是否能夠反應(yīng)呢？這說(shuō)明了什么？9思考，回答：它們彼此之間不反應(yīng)；說(shuō)明了組成混合物的多種物質(zhì)之間沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，各自保持自己的性質(zhì)，這樣才能稱作是混合物。10課時(shí)總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的組成，還學(xué)會(huì)了研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀課本。10總結(jié)本課時(shí)的學(xué)，課后仔細(xì)閱讀課本，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。本課總結(jié)這節(jié)課我們主