快樂的小燕子·教案 教案教學設(shè)計

1、.快樂的小燕子·教案 教案教學設(shè)計教學目的：1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑得意和明媚的春景。4.理解課文的表達順序，激發(fā)對燕子的喜歡之情。教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小燕子的活潑得意和明媚的春景。教學難點有感情地朗讀課文，理解課文的表達順序，激發(fā)對燕子的喜歡之情。教學準備老師：“燕子鬧春教學課件。學生：利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。課時安排：2課時。教學過程第一課時教學目的：1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。2.能用普通話正確、流利

2、、有感情地朗讀課文。教學程序老師活動學生活動一、猜謎激趣。提醒課題1你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手,每年春天都來到。2.提醒課題。1板書課題，齊讀。2從課題里你理解到了什么?還想理解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。學生議論，讀課題。做上批注二、初讀指導，感知內(nèi)容1、自學課文要求：1把課文讀正確，不會的字可查字典解決；2把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)絡(luò)上下文理解；3初步懂得文章寫的是什么事。自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。2、檢查指導：讀生字、詞語3、分段讀課文。4、再聯(lián)絡(luò)上下文，理解生詞的意思。5.學生再讀課文，考慮每個自然段說了些什么。6

3、.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會到小燕子的快樂。自由讀文學生注意生字的字音學習多音字著學生讀詞語分段讀文。理解詞語說說段意學生談?wù)剬φn文的逐步印象。三、指導寫字1、自由讀一讀2、用你自己的方法記住字形。3、交流4、學生練習，老師巡視指導。讀生字區(qū)分字形，注意“捷、“瞬、“漾等字的字形要求把字寫得工整、美觀。作業(yè)：一、朗讀課文。二、寫生字新詞。課后小結(jié)：第二課時教學目的：1.聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷，理解重點詞的意思，感受小燕子的活潑得意和明媚的春景。2.理解課文的表達順序，激發(fā)對燕子的喜歡之情。教學程序老師活動學生活動一、復習導入1、朗讀課文。2、指名讀詞語朗讀讀詞語二、細讀

4、課文，感悟快樂1讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。2.在小組內(nèi)將自已畫出的句子或段落讀給同學聽，并交流各自的體會。3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是怎樣體會到小燕子的快樂的。老師著重從以下幾方面進展引導：第1段：借助課件，抓住“小巧玲瓏、“輕悠敏捷、“清亮圓潤等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑得意的形象。第2段：引導品讀“如煙如霧、“水霧碎雨、“綠瑩瑩、“紅潤潤等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段：引導學生在誦讀過程中抓住“竄、“掠、“躍、“射等同語，實在體會小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導學生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象，在課件的輔助下，鼓勵學生對“剪春、“鬧春的獨特的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。讀文，勾畫體會朗讀讀文，理解小燕子。在文中找出相應(yīng)的詞語和句子。讀句子談感受讀句子討論讀文讀句子體會感情四、感情朗讀。品味快樂1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。2背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。五、拓展延伸，課外閱讀l.說說你還知道哪些有關(guān)燕子的知識。2.推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章。學生討論作業(yè)1、完成課后“自主積累。2、背誦課文。板書小巧玲瓏體態(tài)外形