《在山的那邊》學(xué)案3

1、.?在山的那邊?學(xué)案3在山的那邊教學(xué)札記教學(xué)目的： 1反復(fù)朗讀，能說出“?！吧皆谠?shī)中的深層含義，感悟詩(shī)中的思想感情。 2運(yùn)用自主、合作、探究的方式，品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn):目的1教學(xué)難點(diǎn):目的2教學(xué)過程：一布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1查字典，給以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。癡 想 隱秘 凝 成 喧 騰 一瞬 間2查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫中詞語(yǔ)的含義，在此根底上，可仿照示例，仿寫句子。 例：山對(duì)海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。 海對(duì)山說， ， ， 。你高聳挺拔，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，是值得我信賴的朋友請(qǐng)學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫中的詞語(yǔ)抄寫三遍，要工整、標(biāo)準(zhǔn)、力求美觀。3學(xué)生查閱資

2、料與工具書，理解作者相關(guān)知識(shí)，寫下來。4用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩(shī)講述了什么內(nèi)容？ “山與“海在詩(shī)中除了指自然界的山與海外，還有什么別的含義嗎？ 第一節(jié)詩(shī)寫了童年時(shí)候我的向往和困惑，“山和“海就是現(xiàn)實(shí)中的“山和“海；第二節(jié)詩(shī)，寫了我長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗。“山象征了困難，“海象征了理想。小時(shí)候的認(rèn)識(shí)是幼稚的。長(zhǎng)大后，對(duì)生活有所感悟了，詩(shī)人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念。讀這首詩(shī)要體悟“海與“山的象征意義，懂得“海就是“一個(gè)全新的世界，就是理想的天地，無數(shù)座山既是困難也是通向理想之路的階梯。5孩童時(shí)代，誰都有過美妙而朦朧的“夢(mèng)夢(mèng)想夢(mèng)想、理想，相信你也不例外，請(qǐng)用一

3、句話大膽地寫出來。二指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討教學(xué)札記1導(dǎo)入由預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入 ，簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充。老師充滿感情的說：童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢(mèng)的，我們的童年充滿了各種各樣的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么？是做一個(gè)探究自然奧秘的科學(xué)家？還是做一個(gè)周游世界的旅行家？一個(gè)運(yùn)籌帷幄的軍事家？馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)發(fā)動(dòng)？揮毫潑墨的書法家？引吭高歌的歌唱家？大方激昂的演說家？感情白法奔放的文學(xué)家，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕膲?mèng)想是什么？ 各抒己見，各抒己夢(mèng) 王家新，出生于1957年，湖北人，詩(shī)人。著有詩(shī)集?紀(jì)念?游動(dòng)懸崖?，詩(shī)論集?人與世界的相遇?夜鶯在它自己的時(shí)代?，文學(xué)隨筆集?對(duì)隱秘的熱情?等。2朗讀課文，整體感

4、知課文內(nèi)容。范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。指導(dǎo)朗讀，朗讀時(shí)語(yǔ)速與情感的關(guān)系，重讀與詞語(yǔ)意思的關(guān)系。朗讀要求：放聲朗讀，正確流利，充滿感情。到達(dá)效果：與詩(shī)人的感情形成共鳴，得到美的享受和有益的啟示。讀后討論：探究質(zhì)疑：為什么說“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海？ 討論并歸納：因?yàn)樵?shī)人領(lǐng)悟到媽媽所說的“海，不是自然界的海，而是指理想和信念。 “爬過山就能見到海，作者借這首詩(shī)想告訴我們什么呢？ 只有不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想3研讀課文，探究問題。在理解了作者的感情后，你對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方？請(qǐng)列出，我們共同解決生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培

5、養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)才能。例如：為什么說是“隱秘想望？討論并歸納：因?yàn)椤拔倚r(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，而這個(gè)想望并沒有告訴別人，所以說是“隱秘的?！拔页７诖翱诎V想，“癡想的原意是什么?在這里有什么含義?討論并歸納；“癡想原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，到達(dá)了癡迷的程度。說明“我從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的世界。為什么說“山那邊啊，鐵青著臉？討論并歸納：“鐵青不僅寫出遠(yuǎn)山的顏色，也是“我心情沮喪時(shí)的主觀感覺?！拔遗郎仙巾?，本以為能看見大海，結(jié)果望見的仍然是山，大失所望，沮喪極了，好似山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。運(yùn)用

6、的是擬人手法。教學(xué)札記“給我的夢(mèng)想打了一個(gè)零分是什么意思？討論并歸納：“我原以為一座山的那邊就是大海，如今明白這是夢(mèng)想。所謂“零分就是說夢(mèng)想全然落空?！耙活w從小飄來的種子中“種子指什么？為何說是“飄來的“？討論并歸納：“種子比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念。山那邊是海。這是媽媽由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非指實(shí)在的東西，所以說是飄來的。 “當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，你是如何理解詩(shī)中“山頂?shù)恼T惑力的？討論并歸納：因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛＃悦孔巾敹际悄菢痈挥姓T惑力。“因?yàn)槲衣犚姾Ｈ匀辉谶h(yuǎn)方為我暄騰漫濕了我枯干的心靈這句話什么意思？討論并歸納：詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)

7、的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我不懈地奮斗，就像聽到大海仍然在遠(yuǎn)方為我喧騰?！翱莞傻男撵`，比喻對(duì)理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈，就是說，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力?！霸谝凰查g照亮你的眼睛這句話蘊(yùn)涵作者怎樣的情感？ 討論并歸納：因?yàn)椤叭碌氖澜缡枪廨x燦爛的，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人驚喜，使人興奮為什么“我曾一次又一次地絕望過卻“又一次次鼓起信心? 點(diǎn)撥不是爬了一座山，就能到達(dá)目的地的，要翻過無數(shù)座山，才能到達(dá)理想境界。絕望是因?yàn)閷?duì)困難的長(zhǎng)期性和艱巨性估計(jì)缺乏。認(rèn)識(shí)深化了，就可以戰(zhàn)勝絕望，乃至不再絕望，就可以“一次次鼓起信心向前走去。詩(shī)人情感體驗(yàn)的過程也是認(rèn)識(shí)深化的過程。這首詩(shī)對(duì)人生是一個(gè)很好的藝術(shù)概括，當(dāng)我們經(jīng)過一番奮斗不能實(shí)現(xiàn)理想并且感到沮喪的時(shí)候，想起這首詩(shī)，就會(huì)鼓起信心，繼續(xù)奮斗，繼續(xù)前進(jìn)。 小結(jié)：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“海，為了這個(gè)“海，從如今開場(chǎng)，就要努力翻過一座座山。4回讀課文，根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理