火星地球的孿生兄弟第二課時教案

1、.火星地球的孿生兄弟第二課時教案教案目的：1、有感情地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“家常便飯“集體大逃亡的含義。2、理解課文內(nèi)容，理解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟，弄明白兩者之間的相似與差異之處。3、激發(fā)探究宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。教學(xué)重點(diǎn)：理解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟，弄明白兩者之間的相似與差異之處。教學(xué)難點(diǎn)：理解集體大逃亡、家常便飯等詞語的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課文題目2、回憶：人們?yōu)槭裁窗鸦鹦呛偷厍蚍Q為太陽系的“孿生兄弟指名讀，朗讀第一自然段3、 由此推測：火星也和地球一樣有水和生命存在。二、 精講課文第二

2、三自然段1、講解第二自然段，讓學(xué)生從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。出示課件2、默讀第三五自然段，考慮:火星水來源的兩種猜測是什么。指名答復(fù)A學(xué)習(xí)第三自然段，理解火星和地球最初的情況。B當(dāng)時，太陽系內(nèi)有大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞時經(jīng)常發(fā)生的事情，這跟火星上的水來源有什么影響呢?引入第四自然段。C學(xué)習(xí)第五自然段3、學(xué)習(xí)第三段6-8自然段過渡：火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命;而火星上的水本來可能比地球還多，為什么沒能留住呢?A第六自然段最后一句話，理解設(shè)問句的過渡和它的作用B小組朗讀第七自然段，其它同學(xué)邊聽邊把火星不

3、能留住生命的原因劃出來。C劃出詳細(xì)描繪火星的水蒸發(fā)成氣體分開火星外表的過程的句子，讀一讀，體會形象化的寫法。4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息;火星的外表留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認(rèn)為呢?科學(xué)家又是怎么認(rèn)為的呢?請看課文第八自然段全班齊讀可見，在沒有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷?？茖W(xué)的探究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，來不得一絲馬虎。究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，來不得一絲馬虎。三 、 課文小結(jié)火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎?你們想知道嗎?那么，請學(xué)好科學(xué)文化知識。努力去探究吧?？茖W(xué)的大門正為你們敞開著。四、課外作業(yè)：1、抄寫文中的好詞好句2、課外搜集：宇宙知識知多少五、板書設(shè)計(jì)：火星-