《燭之武退秦師》課后練習(xí)答案

1、.?燭之武退秦師?課后練習(xí)答案下面是由查字典語文網(wǎng)小編為大家編輯發(fā)布的?燭之武退秦師?課后練習(xí)答案，希望可以幫助到大家。1. A厭，滿足2. C 唯，希望3. D假設(shè)沒有4. C主謂之間，取消句子獨(dú)立性5.C A項(xiàng)，名詞作動詞，軍是駐扎的意思,同下文“秦軍。B項(xiàng)，鄙，名詞的意動用法，以為鄙;遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地。D項(xiàng)，使鄭亡，動詞使動用法。6. C 行李：出使的人7. B第一個(gè)“以，目的連詞，來;后一個(gè)為介詞，拿。前一個(gè)“封為“使成為疆界，后一個(gè)為“疆界。8. C9. B10. C11. C意思是“錢財(cái)。12. B9.A成為病態(tài)，動詞;B與“鄭人病之同屬意動用法，譯為“以為病，即譯為“對感

2、動擔(dān)憂;C 患病，動詞;D使成為病態(tài)，使動用法 13.解釋：選C 寫子產(chǎn)勸宣子治國以德，表現(xiàn)了子產(chǎn)治國以德思想。寫子產(chǎn)不贊成毀鄉(xiāng)校，擅長聽取人民的各種意見，表現(xiàn)了一定的以民為本的思想，應(yīng)選C;寫子產(chǎn)能區(qū)別對待卿大夫，不屬于以民為本，故排除A;寫鄉(xiāng)校的作用，不屬于以民為本，故排除D;寫人要愛人，就要讓他做有利于他的事，這是怎樣“愛人的問題，與以民為本關(guān)系不大，故排除B;這是直接表現(xiàn)治國以德的思想;寫子產(chǎn)從諫如流;好名聲，是載德以行的車子，用比喻說明好名聲的重要 14.解釋：選A，“并且把民眾的批評指責(zé)作為施政的根據(jù)錯。15.譯文：我聽說盡力做好事以減少怨恨，沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。譯文：我喜

3、歡他，不會背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了。譯文：子產(chǎn)死了，誰來繼位?參考譯文：鄭國人到鄉(xiāng)校休閑聚會，議論執(zhí)政者施政措施的好壞。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣?子產(chǎn)說：“為什么毀掉?人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。他們喜歡的，我們就推行;他們討厭的，我們就改正。這是我們的老師。為什么要?dú)У羲?我聽說盡力做好事以減少怨 恨，沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。難道很快制止這些議論不容易嗎?然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，我是挽救不了的;不如開個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽取這些議論后把它當(dāng)作治病的良藥。鄭國的上卿子皮想讓尹

4、何掌管他自己的封地邑。子產(chǎn)說：“他太年輕，不一定行。子皮說：“他很仁慈，我喜歡他，不會背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了。子產(chǎn)說：“不行!人要保護(hù)一個(gè)人，是要做利于他的事。如今您保護(hù)一個(gè)人就讓他從政，這就猶如還不會拿刀就讓他切割，他將受的傷肯定很多。您愛人，以傷害他為結(jié)果，那誰還敢企求受到您的保護(hù)啊?您有美妙的綢緞，不會讓人學(xué)著做衣服;大的官職、大的封地，身家所托付的東西啊，卻讓學(xué)習(xí)的人去治理，那不是為美妙的綢緞著想得比官職、封地更多嗎?我僑聽說的是先學(xué)習(xí)然后主政，沒聽說過用執(zhí)政來學(xué)習(xí)的啊。假如一定這么做，必定有所損害。范宣子當(dāng)權(quán)，諸侯向晉國奉獻(xiàn)的負(fù)擔(dān)很沉重。鄭國的人把這事看作憂患

5、。二月，鄭國國君往晉國，子產(chǎn)公孫僑，字子產(chǎn)，鄭國大夫委托書信給子西子西隨鄭伯如晉，帶給范宣子，信上說：“您為政于晉國，四鄰諸侯沒聽說您的的美德令：善，美，卻聽說向諸侯索取的貢納很重，我呢，對此很不理解。我聽說君子掌管國家的，不是擔(dān)憂沒有財(cái)物，而是擔(dān)憂沒有好名聲。好名聲，是載德以行的車子;德行，是國家的根基。有根底就不致毀壞，為什么不致力于此呢?在位者有美德就能與大家共同享樂，眾人快樂就能統(tǒng)治長久。范宣子很快樂，于是減輕了諸侯的進(jìn)貢子產(chǎn)讓城市和鄉(xiāng)村有所區(qū)別，上下尊卑各有職責(zé)，士地四界有水溝、廬舍和耕地能互相適應(yīng)。對卿大夫中忠誠簡樸的，聽從他，親近他;驕傲奢侈的，依法懲罰。子產(chǎn)參與政事一年，人們歌唱道：“計(jì)算我的家產(chǎn)而收財(cái)物稅，丈量我的耕地而征收田稅。誰殺死子產(chǎn)，我就助他一臂之力。到了三年，又歌唱道：