遼寧義務(wù)教育課程設(shè)置方案2016年修訂

1、遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2016 年修訂）為貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精 神，根據(jù)教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任 務(wù)的意見等文件精神，按照遼寧省全面深化義務(wù)教育課程 改革的指導(dǎo)意見，制定本方案。一、課程設(shè)置目標(biāo) 全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律， 體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育和 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展核心 素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、中國(guó)特色社會(huì)主義共 同理想、國(guó)際視野；具有愛國(guó)主義、集體主義精神；具有民主 法治意識(shí)、生態(tài)文明意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，遵守國(guó)家法律和社會(huì) 公德；具有適應(yīng)終

2、身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的核心素養(yǎng)，能扎實(shí)掌握 和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，養(yǎng)成初步的創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力；具有健康的身心和強(qiáng)健的體魄，初步養(yǎng)成健康的審美 情感和生活方式；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀， 為成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者 和接班人奠定基礎(chǔ)。二、課程設(shè)置原則1. 均衡性原則- 1 - 根據(jù)德智體美全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程。各門課程 比例適當(dāng)， 總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定范圍之內(nèi) , 以保證 學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科 知識(shí)的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù) 不同年齡階段學(xué)生成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代

3、發(fā)展和社 會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，課程門類由低年級(jí)到高年級(jí)逐漸增加。2. 綜合性原則 統(tǒng)籌整合國(guó)家、地方、校本課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科間的相互 配合、相互滲透，發(fā)揮綜合育人功能。設(shè)置綜合課程，開設(shè)品德與生活、品德與社會(huì)、歷史與社 會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、綜合性地方課程等。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，同時(shí)開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。3. 選擇性原則 設(shè)置綜合與分科相結(jié)合的課程。各地可根據(jù)本地實(shí)際和學(xué) 生的不同需求，選擇分科課程或綜合課程。增加學(xué)年安排課程和課時(shí)的靈活性。 各地可根據(jù)實(shí)際情況， 確定學(xué)年開設(shè)的課程和課時(shí)。保證地方課程與校本課程留有一定課時(shí)，為地方、學(xué)校自 主開發(fā)或選用課程留有空間。三、課程設(shè)置安排 根據(jù)教育部課程設(shè)

4、置的要求，結(jié)合遼寧省實(shí)際情況，制定- 2 -遼寧省義務(wù)教育課程（綜合與分科）安排表 （附后）。四、課程設(shè)置說明1. 本方案適用于義務(wù)教育階段的所有學(xué)校，必須認(rèn)真貫徹 執(zhí)行。民族學(xué)校、復(fù)式教學(xué)點(diǎn)的課程設(shè)置可以參照?qǐng)?zhí)行本方案。2. 每學(xué)年上課時(shí)間為 35 周；學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間為 2 周，由學(xué)校 視具體情況自行安排（如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn) 動(dòng)會(huì)、研學(xué)旅行等） ；復(fù)習(xí)考試時(shí)間 2 周（九年級(jí)第二學(xué)期畢業(yè) 復(fù)習(xí)考試時(shí)間增加 2 周）。寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共 13 周。 晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排。3. 統(tǒng)籌國(guó)家、地方和校本課程，注重課程之間和學(xué)科之間 的聯(lián)系和整合，打破

5、各類課程和學(xué)科之間的壁壘。提煉課程主 題，積極探索“全課程”整合教學(xué)、 “主題式”學(xué)習(xí)活動(dòng)等，避 免課程內(nèi)容的重復(fù)交叉脫節(jié)錯(cuò)位等問題。4. 在不增加周課時(shí)數(shù)和周教學(xué)時(shí)間總量，不減少品德、體 育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程平均周課時(shí)的前提下， 根據(jù)學(xué)生發(fā)展、課程實(shí)施的需要和學(xué)校的實(shí)際情況，以集中與 分散相結(jié)合的形式，積極探索長(zhǎng)短課、周課、跨學(xué)科課、跨年 級(jí)課等不同方式，科學(xué)、靈活安排課時(shí)。5. 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，把德育目標(biāo)落實(shí)到學(xué)科教學(xué)之中，強(qiáng)化 學(xué)科教學(xué)的德育功能，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。把德育課程 與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、各類專題教育有機(jī)結(jié)合起來， 與學(xué)校文化建設(shè)、重大紀(jì)念日及傳統(tǒng)節(jié)日

6、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來， 與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮綜合育人功能， 構(gòu)建全科育人、全程育人、全員育人的新格局。6. 認(rèn)真貫徹落實(shí)“健康第一”的原則，保證每天“陽光體 育活動(dòng) 1 小時(shí)”。7. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國(guó)家規(guī)定的必修課，其主要內(nèi)容包 括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞 動(dòng)與技術(shù)教育等。義務(wù)教育階段三至九年級(jí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程，其中勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可單獨(dú)開設(shè)，每周 各 1 課時(shí)。其課時(shí)可與地方課程和校本課程的課時(shí)結(jié)合在一起 使用，既可分散安排，也可集中安排。8. 我省義務(wù)教育地方課程由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一安排， 校本課程由學(xué)校自主開發(fā)。9. 在

7、不增加學(xué)科總課時(shí)的前提下， 各學(xué)科不少于 10%的課時(shí) 用于開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。在內(nèi)容上可以某一學(xué)科內(nèi)容為主開展 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，也可綜合多個(gè)學(xué)科內(nèi)容開展跨學(xué)科主題實(shí)踐活 動(dòng)。可把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和各學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來， 也可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合起來，以主題教育等方式， 組織多種多樣的社會(huì)實(shí)踐、拓展訓(xùn)練、科技普及、公益性勞動(dòng) 等活動(dòng)。全面落實(shí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，保證課時(shí)不擠占，防止實(shí)踐 環(huán)節(jié)弱化虛化問題。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)由市、縣（市、區(qū)）指導(dǎo)，學(xué)校具體統(tǒng)籌安排，做到因地制宜、靈活多樣10. 在義務(wù)教育階段語文課程中， 應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展 書法教育，其中三至六年級(jí)的語文課程中，每周安排 1

8、課時(shí)的 書法課。在美術(shù)等課程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書 法教育，也可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程或校本課程中開展書 法教育。11. 小學(xué)階段開設(shè)外語的起始年級(jí)為三年級(jí)。 初中階段開設(shè) 外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。 外國(guó)語學(xué)?；蚱渌袟l件的中小學(xué)?？梢蚤_設(shè)第二外語。12. 初中階段的學(xué)校，若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減 少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會(huì)、生物、物理、化學(xué)， 則應(yīng)參照相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)安排自然地理的內(nèi)容。13. 品德課程教材，從 2016 年秋季小學(xué)一年級(jí)和初中一年 級(jí)開始已更名為道德與法治 ，但課程名稱暫時(shí)不變；科學(xué)課 程從發(fā)展考慮，在小學(xué)一、二年級(jí)每

9、周各預(yù)留一課時(shí)。14. 促進(jìn)不同學(xué)段課程銜接，各地可選擇不同的課程安排。 初中階段地理可選擇七至八年級(jí)每周各 2 課時(shí)，或七年級(jí)每周 2 課時(shí)、八至九年級(jí)每周各 1 課時(shí)；生物可選擇七年級(jí)每周 3 課 時(shí)、八年級(jí)每周 2 課時(shí)，或七至八年級(jí)每周各 2 課時(shí)、九年級(jí) 每周 1 課時(shí)；物理可選擇八年級(jí)每周 2 課時(shí)、九年級(jí)每周 3 課 時(shí)，或七年級(jí)每周 1 課時(shí)、八至九年級(jí)每周各 2 課時(shí)；化學(xué)可 選擇九年級(jí)每周 3 課時(shí)，或八年級(jí)每周 1 課時(shí)、九年級(jí)每周 2 課時(shí)。各地在選擇時(shí)，應(yīng)注意相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，調(diào)整教學(xué) 內(nèi)容。同時(shí)考慮學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。15. 關(guān)于地方課程、校本課程、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、課程

10、資源開 發(fā)與建設(shè)等具體實(shí)施辦法，省教育廳將逐步制發(fā)配套文件，與 本方案一并貫徹執(zhí)行。附：遼寧省義務(wù)教育課程（綜合與分科）安排表遼寧省義務(wù)教育課程（綜合與分科）安排表年級(jí)周課時(shí)數(shù)科目二三四五六七八九總課 時(shí)數(shù)課時(shí) 比例品德品德與生活/ 社會(huì)2222226266.6%思想品德222歷史 與社會(huì)歷史2223463.6%地理22(1)(1)（344）科學(xué)（1）（1）2222科學(xué)生物3(2)2(1)7938.3%物理(1)23(2)（795）化學(xué)(1)3(2)語文887766655202021.2%數(shù)學(xué)444444555135514.2%外語22334447628%體育與健康443333333100910.6%藝術(shù)音樂222222111104611%美術(shù)222222111綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng)信息技術(shù)11