對話的三種形式

1、 “我的發(fā)現(xiàn)”記敘人物對話的形式小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！薄耙欢〞w回來的！”男孩肯定地說?！笆堑?。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”行文中記敘人物對話的格式有三種：行文中記敘人物對話的格式有三種： 1.說話人（某某說）在引語前說：“，。”2.說話人在引語后“，?！闭f。 3.說話人在引語中“，”說，“?！蹦隳軓恼n文中找出這樣的句子嗎？大聲朗讀出來。 1、有人問他：“馬良，你學會了畫畫，也去給那些大官們畫嗎？” 選自神筆馬良2、馬良搖搖頭說：“我才不呢！我專給咱窮人畫！” 選自神筆馬良3、“給我吧?！卑职纸舆^信，看見信封上寫著“”大河沿52號收，小河沿52號寄”，他覺

2、得很奇怪，說，“這是寄給誰的呢？” 選自信箱4、“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！” 選自我不能失信5、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教他疊花籃?！睉c齡說。 選自我不能失信6、“呦，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。 選自陶罐和鐵罐 1、“說”字后面的標點符號(冒號、句號或逗號)因所說內(nèi)容的位置的不同而有區(qū)別。尤其是第三種格式中，有人在“說”的后面往往不恰當?shù)赜镁涮枺?2.每句話的標點符號都標在引號內(nèi)，引號外不能再用標點符號；請為下面的句子添加標點符號。1、多美的陶罐 一個人說 小心點，千萬別把它碰壞了， 這是古代的東西， 很有

3、價值?！?2、孔子連忙說 ：“ 學生孔丘 ， 特地來拜見老師 ， 請收下我這個學生?！?、“你不是一直想去伯伯家嗎？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸說完 ，拉起慶齡的手就要走。4、“是個男孩嗎？” 高爾基問。5、教育家問這個女孩：“ 你剛才跟他倆說了什么？”“！“” 。， ” 這三種記敘文中的引用人物所說的話，在閱讀和習作中避免了內(nèi)容的枯燥性和單調(diào)性，增強了語言表達生動、活潑的特點，給讀者留下更深刻的印象。 1、“引語”不單單只能由“說”引發(fā)，“問”、“回答”、“叫嚷”后面都可以跟話語，而且都可以用上述句型進行描述； 2、修飾“說”的詞語，不僅可以是“溫柔”、“開心”等形容詞，還可以是表示動作或神態(tài)的詞語，這樣更有利于讀者揣摩人物的內(nèi)心活動，讓我們在閱讀的過程中得以找到適當?shù)恼Z氣。 例句賞析： “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?有人催他：“還不趕快撈！在船線上刻記號有什么用?。俊?教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一變灌，一邊喊：“危險，快上來?！?“好吧。”查理