人教版一年級下《小伙伴》教學設(shè)計

1、人教版一年級下?小伙伴?教學設(shè)計?小伙伴?教學設(shè)計教學目的：1.認識“餐、丟等13個生字，會寫“問、間等6個字2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生樂于幫助別人的愿望和行動。教學重點：識字、寫字。有感情朗讀課文。教育學生樂于助人。教學時間：2課時課前準備：生字卡片、多媒體課件教學過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，提醒課題同學們，你們進入校園已經(jīng)快一年了，在朝夕相處的生活中，你們一定結(jié)識了不少的好朋友，誰愿意說說你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的呢?學生發(fā)言今天，我們學習一篇課文，題目就是?小伙伴?。下面讓我們一起理解一下在一次春游中，小伙伴之間發(fā)生了什么事。二、初讀課文，認

2、識生字、新詞1.學生輕聲朗讀課文，遇到生字圈出來，借助拼音多讀幾遍。2.認讀帶有拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾每桌都有一套帶有拼音的生字卡片，自由認讀后，同桌互讀。3.分開了朋友的字寶寶，你也能認識嗎?趕快想好方法記住它。同桌、小組交流記字方法。4.以開火車的方式快速認讀生字。5.利用水果圖片認讀生詞，老師這里有一些水果圖片，每個圖片后面藏著一個生詞，你可以任意選擇自己喜歡的圖片，讀出生詞，下面的同學注意，假如前面的同學讀對了，那么大家就跟著讀一遍。6.文中的生字、生詞我們已經(jīng)認識了，老師相信你們再讀課文時一定會讀得通順、流利，同學們輕輕朗讀課文，讀后用序號標出自

3、然段。三、初步感知課文內(nèi)容指名分段讀課文，想一想，課文介紹了幾個小伙伴?他們之間發(fā)生了什么事?讀后集體交流第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測字詞出示掛滿蘋果的蘋果樹課件。每個蘋果上都有一個生字圓圓的蘋果多得意呀，你們想得到它嗎?要想得到蘋果得先過生字這一關(guān)，誰能把生字讀正確，蘋果就屬于誰。二、品讀課文，加深理解一導(dǎo)讀13自然段1.輕聲朗讀課文，想一想這件事發(fā)生在什么地點?什么時間?瑪莎遇到了什么困難?2.維加和瑪莎的話應(yīng)該怎樣讀?指名朗讀課文，大家評議，老師進展朗讀指導(dǎo)。維加的話要讀出詢問的語氣。瑪莎同學丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此她的話聲音要小一些。二圖文結(jié)合，學習48自然段1.出示插圖

4、課件，圖上都有誰?他們在做些什么?說些什么?先同桌互相交流，再集體交流。2.課文中又是怎樣寫的?輕聲朗讀48自然段。3.邊讀邊想，瑪莎的午餐喪失了，維加、安娜、安東分別說了什么，把相關(guān)的語句用“畫出來。安東又是怎么做的，用“畫出來。學生先獨立閱讀，再進展集體交流4.小伙伴的態(tài)度不同，說話時的語氣也不同，誰能試著讀一讀呢?指名讀、評讀要讀出小伙伴的詢問、責備、教育和關(guān)心瑪莎的不同語氣來。練讀、賽讀。5.瑪莎的午餐丟了，三個小伙伴對瑪莎的關(guān)心是不同的，你認為誰做得最好呢?為什么?板書6.設(shè)問導(dǎo)思：安東看到瑪莎丟了吃的，又聽了小伙伴們的話之后，他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃，當時他心里是怎樣想的呢?三、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫“問、間、伙、伴四個字。“問和“間、“伙和“伴構(gòu)造兩兩一樣，可各指導(dǎo)寫一