林沖棒打洪教頭教案設(shè)計

1、.林沖棒打洪教頭教案設(shè)計一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。二、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)?林沖棒打洪教頭?，課文講了一件什么事情?_，林沖棒打洪教頭，_。自己練說、指名練說。兩三生二、綜觀全文，整體把握：林沖是怎樣的一個人?洪教頭又是怎樣的一個人?理解一個人物的特點，可以抓住人物的語言、動作來體會。自己讀讀課文，在人物的語言、動作下面圈圈、劃劃，同桌可以商量、討論，呆會兒交流。你可以選擇一個人物來談?wù)?，你覺得洪教頭、林沖是怎樣的人?你從哪里體

2、會到的?也可以兩個人比照著來談。三、1、出示：林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師傅了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。出示：林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。你從中讀出什么?看出什么?板書：謙虛有禮傲慢無禮哪個同學(xué)把這幾句句子讀好?讀出洪教頭的特點。2、哪個同學(xué)從洪教頭說的話中看出他的特點的來交流。出示：“大官人今天何故厚待一個犯人?出示：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢?你從洪教頭的話中體會到什么?怎么讀好它?態(tài)度傲慢，出言傷人。出示：“我偏不信他，他敢和我比賽一下，我就成認(rèn)他是真教頭。洪教頭氣勢洶洶，逼人太甚

3、。3、你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點?出示：脫、拿、耍、喝、敲、沖從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣?狂妄自大、傲氣十足、急躁。四、林沖是怎樣的人?“躬身施禮、起身讓座看出林沖謙虛有禮。林沖連說“不敢，不敢?？闯鏊浅Ｈ套尅３鍪荆骸靶∪舜髦炯?，就算是輸了吧。他的意思是什么?這句話的真正含義是什么?言外之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)。五、林沖獲勝是課文最精彩的部分，指名讀第七小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想象兩人比試的場面。六、同學(xué)評議讀得怎樣?七、你從林沖的“一橫“一退“一掃打敗洪教頭中，體會到林沖的什么特點?板書：深藏不露武藝高強八、師生接讀第7小節(jié)：洪教頭使了個什么招式?林沖還了個什么招式?洪教頭怎樣進(jìn)攻?林沖怎樣應(yīng)對?結(jié)果怎樣?林沖怎么進(jìn)攻?結(jié)果怎樣?九、眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，自言自語道：“_。他灰溜溜地走開了。假設(shè)你是眾人中的一個看客，你會說些什么?假設(shè)你是洪教頭，你會自言