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文檔簡介
1、四年級教案:?秋天的雨?教學設計教學要求:1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的才能。2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。教學重點:理解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。教學流程:一、談話導入,提醒課題音樂引入情境 播放?秋日的私語?1、同學們,今天黃教師想和大家來談談秋天的雨,秋天的雨給你留下什么的印象?學生各抒己見2有位作家說:秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫順,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門翻開了。今天我們就來學習一篇課文?秋天的雨?。板書課題3、請小朋友讀讀課題。展示個人對語言不同的感悟二、初讀課文,讀中感悟。1
2、、個性化讀書。自主讀要求讀準音,讀通課文。2、指名讀課文,檢查讀的情況。3、通過這次讀書你又讀懂了什么?學生說你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?三、品讀課文,理解體驗選擇自己喜歡的局部,有感情地朗讀;學生喜歡哪段就來學習哪段?1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?因為它不知不覺地就來到了我們身邊,翻開秋天的大門1請學生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?學生說輕輕地,輕輕地2請你讀一讀。即時評價讀得怎樣?齊讀。3它翻開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解五彩繽紛的?出示多媒體投影a.學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。c.教師范讀指導。配音樂朗讀學生傾聽d.和教師比賽,相信你們讀得要比教師好。學生再讀,讀出五彩繽紛的味道。個別讀,齊讀3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?學生說a.請你讀一讀,黃教師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。c.齊讀第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喇叭吹的是什么?指導學生說讀。個別讀,分男女生讀四、自主選擇,積累背誦比賽背誦自己喜歡的句子。配樂五、拓展延伸,鼓勵展示1、 交流擴
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