四年級教案《秋天的雨》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、四年級教案:?秋天的雨?教學設計教學要求：1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的才能。2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。教學重點：理解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。教學流程：一、談話導入，提醒課題音樂引入情境 播放?秋日的私語?1、同學們，今天黃教師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么的印象？學生各抒己見2有位作家說：秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫順，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門翻開了。今天我們就來學習一篇課文?秋天的雨?。板書課題3、請小朋友讀讀課題。展示個人對語言不同的感悟二、初讀課文，讀中感悟。1

2、、個性化讀書。自主讀要求讀準音，讀通課文。2、指名讀課文，檢查讀的情況。3、通過這次讀書你又讀懂了什么？學生說你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？三、品讀課文，理解體驗選擇自己喜歡的局部，有感情地朗讀；學生喜歡哪段就來學習哪段？1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？因為它不知不覺地就來到了我們身邊，翻開秋天的大門1請學生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？學生說輕輕地，輕輕地2請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。3它翻開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解五彩繽紛的？出示多媒體投影a.學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。c.教師范讀指導。配音樂朗讀學生傾聽d.和教師比賽，相信你們讀得要比教師好。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。個別讀，齊讀3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？學生說a.請你讀一讀，黃教師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。c.齊讀第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喇叭吹的是什么？指導學生說讀。個別讀，分男女生讀四、自主選擇，積累背誦比賽背誦自己喜歡的句子。配樂五、拓展延伸，鼓勵展示1、 交流擴

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