四語第三單元（余）

1、城關(guān)電子教案單元備課 （ 四）年級（ 語文 ）學(xué)科（ 上）冊第 三 單元教材簡析本組教材圍繞“中外童話”這個專題選編了不同作家不同風(fēng)格的4篇童話。教材還安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識21個生字，會寫16個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文的內(nèi)容，體會童話所揭示的道理，從中受到真、善、美的熏陶；3、鼓勵學(xué)生讀童話，編童話，演童話。教學(xué)重、難點了解課文的內(nèi)容，體會童話所揭示的道理，從中受到真、善、美的熏陶，體會童話的特點。課時安排9 巨人的花園 2課時10 幸福是什么 1課時11 去年的樹 2課時12 小木偶的故事 1課時城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案

2、（ 四 ）年級（ 語文 ）學(xué)科（ 上 ）冊單位：油坊街小學(xué) 授課人：余壽國 班級：四年級 時間： 2014 年 10 月 課題9 巨人的花園課型新授課課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，在朗讀中感受真理。重點掌握本課生字詞。難點在朗讀中感受真理。教學(xué)準(zhǔn)備師Ppt課件 一些相關(guān)資料生一些相關(guān)資料教學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo) 案 學(xué) 案預(yù)學(xué)（一）讓學(xué)生自學(xué)生字詞。（ 二）讓學(xué)生有感情地讀課文

3、，了解課文講了一件什么事。學(xué)生自學(xué)生字詞。學(xué)生有感情地讀課文，了解課文講了一件什么事。自主、合作、探究：交流識記生字的不同方法。在小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時什么樣？沒有孩子時什么樣？從哪兒看出來的？畫出有關(guān)句子。小組交流學(xué)生交流所畫的句子。互學(xué)題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財產(chǎn)，你們覺得巨人的花園怎么樣？課文是怎么描述的？默讀課文，找出有關(guān)的句子回答。學(xué)生在小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。了解課文講了一件什么事。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下集體討論課文的中心思

4、想。小組合作學(xué)習(xí)，感受花園的美麗和變化評學(xué)教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果聽寫詞語 鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除2、寫出下列詞語的反義詞。冷酷（ ） 凋謝（ ） 溫暖（ ） 破損（ ）3、寫一寫3讀一讀鮮花（ 盛開 ） 狂風(fēng)（ ） 綠樹（ ）冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ）4、根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語。(1)用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行。（ ）（2）喧嘩熱鬧。（ ）（3）訓(xùn)誡，斥責(zé)。（ ）（4）指情緒、氣氛等充分流露。（ ）（5）聚精會神地看。（ ）板書設(shè)計 9 巨人的花園斥責(zé) 課文的中心

5、思想是什么 喧鬧 訓(xùn)斥 洋溢 凝視教學(xué)后記這是本文的第一課時，主要要求學(xué)生能有感情的朗讀課文，能正確認(rèn)讀生字詞，能概括文章的中心思想。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有唱讀現(xiàn)象，根本不會有感情的朗讀課文，還有部分學(xué)生閱讀能力很差，總結(jié)不到中心思想。（ 四 ）年級（ 語文 ）學(xué)科（ 上 ）冊單位： 油坊街小學(xué) 授課人：余壽國 班級：四年級 時間： 2014 年11 月 課題9巨人的花園課型新授課課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3懂得快樂要和大家分享的道理。4能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。重點1.把課文讀通讀透，難懂句子多讀

6、幾遍。2、抓住重點詞句，體會人物的情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）3、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。4、在閱讀中了解“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天?！彪y點展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點。教學(xué)準(zhǔn)備師展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點。生1、熟練地朗讀課文。 2、自學(xué)生字、詞語。教學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo) 案 學(xué) 案預(yù)學(xué)快樂需要和大家一起分享，不然，會出現(xiàn)什么情況呢？請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。1自讀課文要求：提出不懂的問題。明白了道理，那你還有不懂的問題嗎？請大家再讀讀課

7、文。2全班交流互學(xué)（1） 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個詞語？（蕩漾）從這句話你體會到了什么？（1） 巨人推倒圍墻前后的情景。（2） 巨人生活在隆冬中的情景。（3） 孩子們在花園中玩耍的情景。（4） 巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。（2） 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人為什么感到火辣辣的？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答，必要時要引導(dǎo)。（3） 巨人第一次感到了溫暖和愉快。方法：從第一次你體會到了什么？評學(xué)1讀課文，要求：看在讀什么地方時腦袋里會出現(xiàn)相應(yīng)的畫面學(xué)生說的時候，要進(jìn)行語言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞

8、佳句。把剛才說的寫下來，然后評一評看誰寫的好板書設(shè)計 9巨人的花園 分享 冬春 （ 孩子 ）教學(xué)后記孩子們能夠有感情的朗讀課文，但是語音語調(diào)還不能很好的把握，對文章所揭示的道理也不能很好的理解。城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案（ 四 ）年級（ 語文 ）學(xué)科（ 上 ）冊單位： 油坊街小學(xué) 授課人：余壽國 班級：四年級 時間： 2014 年10 月 課題10*幸福是什么課型新授課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字。2讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。3能把課文演一演。重點1會寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。難點初步形成自己的幸福觀。演課本劇。教學(xué)準(zhǔn)備師課件、生字卡片生1、熟練地

9、朗讀課文。 2、自學(xué)生字、詞語。教學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo) 案 學(xué) 案預(yù)學(xué)首先引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)幸福的名言.同學(xué)們展示有關(guān)幸福的名言.這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。 學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。認(rèn)讀生字?；W(xué)牧童們開始時，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）牧童們后來認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？學(xué)生讀13到22自然段,學(xué)生相互討論（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為

10、學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？評學(xué)分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。匯報演出,然后學(xué)生評出表演最佳獎,頒發(fā)給小組.板書設(shè)計 10*幸福是什么（靠勞動盡義務(wù)有益的）幫助別人有用的 養(yǎng)活別人幸福的 教學(xué)后記孩子們能夠有

11、感情的朗讀課文，但是語音語調(diào)還不能很好的把握，對文章所揭示的道理也不能很好的理解。通過慢慢引導(dǎo)孩子們能夠體會幸福的真正含義了.城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案（ 四 ）年級（ 語文 ）學(xué)科（ 上 ）冊單位： 油坊街小學(xué) 授課人：余壽國 班級：四年級 時間： 2014 年10 月 課題11、去年的樹課型新授課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。 2能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。 3感受童話的語言美、思想美、意境美。 4對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。重點讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理難點讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理教

12、學(xué)準(zhǔn)備師課件，大樹、鳥兒的圖片生1、熟練地朗讀課文。 2、自學(xué)生字、詞語。教學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo) 案 學(xué) 案預(yù)學(xué)讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。1學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；2個體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體釋疑3抽讀、評議、正音。鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友 。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn) 。于是就在火柴點燃的燈前 。因為它。 讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)后回答互學(xué)這篇童話中有哪些有趣的角色?。浚B兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火）他們還會說話呢！模仿朗讀（學(xué)生自主嘗試）選讀喜歡的角色對話。出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色

13、，體驗心情。找出角色對話。用“”畫出小鳥說的話，用”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火說的話。評學(xué)分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。1展開想象續(xù)編故事2把編的故事寫下來。1師：大樹還在嗎？鳥兒又怎么認(rèn)為的？2有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意板書設(shè)計 去年的樹 信守諾言 珍惜友情教學(xué)后記孩子們能夠有感情的朗讀課文，但是語音語調(diào)還不能很好的把握，對文章所揭示的道理也不能很好的理解。通過學(xué)習(xí)了本文,孩子們明白了保護(hù)環(huán)境的重要性.城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案（ 四 ）年級（ 語文 ）學(xué)科（ 上 ）冊單位： 油坊街小學(xué) 授課人：余壽國 班級：四年級

14、時間： 2014 年10 月 課題12* 小木偶的故事課型新授課課時一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。3培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事重點了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。難點提高閱讀能力學(xué)準(zhǔn)備師課件、生字卡片生1、熟練地朗讀課文。 2、自學(xué)生字、詞語。教學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo) 案 學(xué) 案預(yù)學(xué)讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。想想讀懂一篇文章的步驟是什么？a)借助拼音、讀通課文b)讀課文，了解課文內(nèi)容c)圍繞問題讀課文，理解課文。d)感情朗讀，談體會這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂。現(xiàn)在就請大家自

15、己讀讀課文，看你能讀懂什么。 c)圍繞問題讀課文，理解課文。d)感情朗讀，談體會互學(xué)a)同桌互讀b)抽生讀，檢測讀音熟悉故事情節(jié)1分角色讀課文2分角色表演c)說：小木偶身上發(fā)生了什么事？d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？評學(xué)分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。1展開想象續(xù)編故事2把編的故事寫下來。板書設(shè)計 小木偶的故事啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。教學(xué)后記孩子們能夠有感情的朗讀課文，但是語音語調(diào)還不能很好的把握，對文章所揭示的道理也不能很好的理解。通過學(xué)習(xí)了本文,孩子們能夠續(xù)寫小木偶的故事.課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo) 1了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；2激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。3會抓住童話的特點編、寫童話；4發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。教學(xué)重難點重點了解童話的特點難點激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備搜集童話故事教學(xué)課時5課時 教 學(xué) 過 程 第 課時二次備課 第一課時 我的發(fā)現(xiàn)1、讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。）2、結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的認(rèn)識和感受。日積月累1、讀詩歌2談詩歌的意思3有感情 第二課時寫童話1根