中華上下五千年

1、中華上下五千年閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)中華上下五千年  推薦課   教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)初步了解中華上下五千年和作者。2、了解中華上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。3、通過(guò)導(dǎo)讀，讓同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記教學(xué)重點(diǎn)；了解中華上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書作筆記的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣。 1、同學(xué)們，還記得我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的朝代歌嗎？我們一起來(lái)背一背好嗎？（幻燈演示）2、過(guò)渡：五千年歷史長(zhǎng)廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；五千年人

2、物長(zhǎng)幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)卷，硝煙彌漫。就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動(dòng)人心的故事，出現(xiàn)了多少個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的課文中，就有這些歷史故事嗎？你能選擇自己最喜歡的故事講給大家聽(tīng)嗎？      （學(xué)生講，老師可相機(jī)演示：大禹治水臥薪嘗膽李廣射虎司馬遷發(fā)憤寫史記三顧茅廬鄭和下西洋虎門銷煙等故事的幻燈。）3、小結(jié)并過(guò)渡這么多的歷史故事，串成了我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河。其實(shí)，它們還只是這長(zhǎng)河里一朵朵小小的浪花。還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在一本書里，知道是哪本書嗎？ （板書：中

3、華上下五千年）二、簡(jiǎn)介上下五千年和其作者。1、中華上下五千年是一套故事化的歷史讀物，閱讀其中一個(gè)個(gè)歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國(guó)的文化是多么璀璨。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍資料，加以組織和裁剪，用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)言寫出來(lái)，不加以鋪敘和描寫基本上沒(méi)有虛構(gòu)。中華上下五千年按歷史順序編寫，涉和的時(shí)間從遠(yuǎn)古到清朝的戰(zhàn)爭(zhēng)前。2、這本書的作者是林漢達(dá)教授，他是一位教育家和語(yǔ)言學(xué)家，建國(guó)后歷任北京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他在寫歷史故事方面，是下過(guò)一番工夫的。他把歷史故事作為對(duì)：“新語(yǔ)文的嘗試和對(duì)舊故事的整理?！彼鶎懙臍v史故事“風(fēng)格獨(dú)特、膾炙人口”

4、。三、明確讀書要求，制訂讀書計(jì)劃。 1、明確讀書要求：作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史。了解祖國(guó)的過(guò)去，才干更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。在我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許多有意義的事件，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人物，把這些歷史事件和人物了解了可以開(kāi)闊眼界，啟發(fā)智慧。所以，我希望大家能鍥而不舍，讀完整本書。2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。 自身的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自身的感想和體會(huì)。 借來(lái)的書：在自身的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，謄寫點(diǎn)明故事寓言的語(yǔ)句。采用各種方式隨時(shí)留下自身的讀書考慮痕跡。 3、制訂讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)同學(xué)做到每天

5、必看，根據(jù)自身的情況大體的、規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在一個(gè)月左右完成。 四、課外延伸，深化閱讀效果。 在全班同學(xué)都讀完上下五千年后，組織同學(xué)交流心得體會(huì)，聯(lián)系具體故事談?wù)勛陨碜x了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，對(duì)“我讀書我快樂(lè)”有哪些體會(huì)。中華上下五千年    指導(dǎo)課   教案設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量作了明確的要求，小學(xué)高年級(jí)課外閱讀教學(xué)旨在提高課外閱讀能力。中華上下五千年是一幅全景式的歷史畫卷，內(nèi)容豐富，故事性極強(qiáng)，學(xué)生有一定的閱讀興趣，讓他

6、們?cè)凇白x好書，讀整本的書”的過(guò)程中體會(huì)和享受讀書的樂(lè)趣，開(kāi)闊視野，啟發(fā)智慧，培養(yǎng)民族自尊和愛(ài)國(guó)熱情。教材簡(jiǎn)析：為了落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題目，多讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，蘇教版國(guó)標(biāo)本語(yǔ)文第十冊(cè)“我讀書我快樂(lè)”欄目專門安排了閱讀上下五千年。導(dǎo)讀先以我們課文里學(xué)過(guò)的一些歷史故事引出上下五千年，然后介紹了作者的身份，接著說(shuō)明這本書可以幫助我們了解中華民族悠久輝煌的歷史文化。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步了解中華上下五千年及作者。2、了解中華上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。3、通過(guò)導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書作筆記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生在“讀好

7、書，讀整本的書”的過(guò)程中體會(huì)與享受讀書的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的良好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)：1、選擇閱讀中華上下五千年中的一個(gè)故事，能用自己的話說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：1、推薦故事屈原沉江：你打算用什么方法來(lái)讀這個(gè)故事呢？和大家分享一下你的讀書方法。2、教師總結(jié)讀好一個(gè)故事的讀書方法：文章內(nèi)容應(yīng)理解，讀書感受能標(biāo)注，好詞佳句常積累，歷史知識(shí)要記牢。3、同學(xué)們總結(jié)了這么多的讀書方法，很不錯(cuò)?？捎械臅r(shí)候書是借來(lái)的，不能在上面隨意批注，怎么辦呢？可以運(yùn)用我們經(jīng)常用到的課外閱讀的好方法：用讀書積累卡 。 書   &

8、#160;名  篇    名     文章內(nèi)容     好詞佳句     歷史知識(shí)     讀書感受   4、現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用這些讀書方法來(lái)閱讀這個(gè)故事吧，可以和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。5、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀懂這篇文章。  四、制訂讀書計(jì)劃，拓展全書閱讀1、過(guò)渡：同學(xué)

9、們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個(gè)故事的閱讀方法，并能在閱讀中有所收獲。一張小小的、有個(gè)性的、有創(chuàng)新的讀書積累卡，跨越時(shí)空，縮短了你與歷史距離。但要想讀好整本書，這些方法還是有些欠缺的，針對(duì)整本書的閱讀，你還有什么好的建議？2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)；借來(lái)的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓言的語(yǔ)句；采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡。3、制訂讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體的、規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在一個(gè)月左右完成。五、小結(jié)延伸：1、今天老師領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了中華上下五千年，走進(jìn)

10、歷史，我們會(huì)開(kāi)闊眼界；總結(jié)歷史，我們會(huì)更智慧。老師希望同學(xué)們讓讀書成為習(xí)慣，（板書：讀書要成習(xí)慣），在接下來(lái)的日子里，運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，潛心閱讀中華上下五千年，讓我們一起把書里蘊(yùn)含的故事讀得更深，更精，更細(xì)。2、我希望同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，持之以恒，讀完整本書，在讀中悟理，讀中增知。最后讓我們共勉一句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。附板書：                     我讀書

11、         我快樂(lè)中華上下五千年 讀書要有選擇   學(xué)會(huì)閱讀                              讀書要講方法    &#

12、160;                   讀書要成習(xí)慣中華上下五千年           交流課教學(xué)目標(biāo)： 、交流自己的讀書體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。 2、讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用閱讀的方法讀，讀中華上下五年，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。 3、讓學(xué)好真切感受到讀書的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱

13、讀的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 交流中體會(huì)讀書的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生：仔細(xì)閱讀中華上下五千年并做好讀書筆記。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、出示讀書標(biāo)語(yǔ)，讀一讀。（長(zhǎng)成須讀五車書） 師：這是詩(shī)人寫給他孫輩們的一首詩(shī)中的詩(shī)句，我們一起來(lái)看這首詩(shī)。 贈(zèng)外孫（王安石） 南山新長(zhǎng)鳳凰雛，眉目分明畫不如。 年少?gòu)乃麗?ài)梨栗，長(zhǎng)成須讀五車書。 師：這首詩(shī)就是鼓勵(lì)他的孫輩們要（多讀書）， 對(duì)， 多讀書，愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為學(xué)富五車的有用人才，我們?cè)僖黄鹱x讀這條標(biāo)語(yǔ)。（齊讀 ）&#

14、160;  師：我們班的讀書口號(hào)是  （我讀書，我快樂(lè)） 師：在這條標(biāo)語(yǔ)的引領(lǐng)下，我們讀了很多書。中華上下五千年大家已讀了一段時(shí)間，都讀完了嗎？ 這本書向我們介紹了什么？（指名說(shuō)） 二、精彩回放我來(lái)描述你來(lái)猜 1、（要求）你可以概括一個(gè)人的形象特征或概括一個(gè)故事的大概內(nèi)容，猜人名或故事名。 2、學(xué)生出題，學(xué)生猜。 3、教師根據(jù)回答總結(jié)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，老師要來(lái)考考你，請(qǐng)將下列事件按發(fā)生的先后順序重新排列，周瑜火燒赤壁    秦王滅六國(guó)    大

15、禹治水   蘇武牧羊    隋煬帝游江都    曹雪芹寫紅樓夢(mèng)   李后主亡國(guó)     文天祥起兵    徐霞客遠(yuǎn)游探險(xiǎn)    成吉思汗統(tǒng)一蒙古三、暢所欲言點(diǎn)擊人物論英雄 1、上下五千年，英雄萬(wàn)萬(wàn)千，他們?yōu)槊褡宓臍v史畫卷增添了光彩，請(qǐng)欣賞一組人物圖片（出示圖片） 2、在這組圖片中，一定有你印象深刻的人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解，并適當(dāng)評(píng)價(jià)一下。 3、2分鐘作準(zhǔn)備。 

16、;4、匯報(bào)交流： （孔子）請(qǐng)介紹孔子，你對(duì)他有多少了解。 (諸葛亮）對(duì)他大家應(yīng)該不陌生吧，在三國(guó)演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？   你來(lái)評(píng)價(jià)一下，指名說(shuō)。 （鄭和）還記得前不久我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)鄭和的課文，誰(shuí)來(lái)介紹有關(guān)鄭和的事，他對(duì)我國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？ （鄭成功）他最典型的事例就是收復(fù)了臺(tái)灣，假如你是臺(tái)灣的老百姓，你們會(huì)說(shuō)些什么？ （文成公主）誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹她。 （林則徐）在清朝末年，清政府腐朽無(wú)能，鴉片開(kāi)始入侵，你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統(tǒng)治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的虎門銷煙，從這段

17、歷史中你感受到什么？（學(xué)生說(shuō)）    經(jīng)你們介紹，這些人物就變得栩栩如生，在老師頭腦中越發(fā)清晰，還有自己崇拜的人嗎？（指名說(shuō)）  師：你們表現(xiàn)很好，為了鼓勵(lì)大家，我送大家一首歌向天在借五百年，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視??？（欣賞歌曲）   教師小結(jié)后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：二、評(píng)選人物之最讀著書中這么多人物故事，你一定會(huì)有許多不同的情緒涌上心頭，敬佩、鄙視、同情、憎惡、惋惜那就來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受吧！我最   的人是         

18、;         ，因?yàn)?#160;                              。我最      的人是     

19、;           ，因?yàn)?#160;                              。我最      的人是   

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