下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、數(shù)學組小課題研究實施方案一、研究實施的課題 數(shù)學自主探究、合作交流學習的指導策略與方法研究二、研究的意義及目的 數(shù)學課程標準指出:“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,教師應激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經驗”。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重點是以學生發(fā)展為本,因而課題研究的目的是教師沖破傳統(tǒng)的教學模式,探索適應義務教育課程標準、實驗教科書的教學方法。著力改變偏重于記憶和接受的學習方式;幫助指導學生形成主動探求知識,并重視解決實際問題的學習方法:“自主探究、
2、合作交流”就是一種新型的,有利于學生終身學習有效的數(shù)學學習方式。三、課題研究目標 以課題研究為切入點,推進校本教研,利用現(xiàn)代教育技術。探索實現(xiàn)新課程教學目標的策略和方法,關注學生全面和諧而富有個性的發(fā)展,確立整體教學價值觀,全面提高教育教學質量。(一)課堂教學目標 1、創(chuàng)設“問題”情境,提供有利的交流空間,營造探究合作的活動場,讓學生經歷自己探究與合作交流學習的過程。 2、變式“問題”情境,整合學習資源,巧設探索性問題,啟迪學生的智慧,激活學生的思維,增加學習的興趣。 3、鋪墊“問題”情境,激勵“合作交流”,在教師指導下分析“問題”形成的過程,讓學生獨立思考、并結合“問題”展開探究、交流的學習
3、活動。 4、加強師生互動,教師要引導學生積極參與學習活動的過程,激發(fā)學生的主體意識,培養(yǎng)學生“自主探究、合作交流”的學習品質,使他們做發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。 5、關注生活中的數(shù)學,拓展學生的知識面,增強應用意識,提高應用能力。 6、主動建構“自主探究、合作交流學習”的教學模式。(二)教學成果目標 深化素質教育,真正使“自主探究、合作交流”成為學生的重要學習方式,不斷提高數(shù)學教學質量。(三)教師成果目標 經歷課題研究,樹立新的教學理念,造就教學教研骨干教師。(四)學生成果目標 人人都能獲得必須的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。四、課題研究實驗原則 1、堅持數(shù)學教學面向全體學生
4、的原則。實現(xiàn): 人人學有價值的數(shù)學; 人人都能獲得必須的數(shù)學; 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 2、堅持培養(yǎng)學生“自主探究、合作學習”的原則,堅持在探究過程中師生互動、生生互動,在合作交流中拓展思路,感受數(shù)學的思想、方法。 3、科學性原則。 4、理論聯(lián)系實際原則。5、可操作性原則。五、課題研究的組織機構: 1、課題研究組長:張彩琴 2、課題研究組員:孫小俊 郭小花 田建斌 張磊3、研究課題:(1)、“自主探究、合作交流”學習方式的途徑的研究 (2)、 數(shù)學課例教學中的有效互動研究 (3)、在課堂教學中學生探究與合作交流的策略研究。六、課題研究步驟與內容(一)實驗班級:七、八、九年級,共6個班
5、。(二)實驗步驟第一階段:2012.9.19.20 組長組織本組教師研究制定本學期研討課題并填寫小課題立項申請表。第二階段:9.2112.21 實驗探究階段性:9.21-10.21 由田建斌、張磊負責“ 數(shù)學課例教學中的有效互動”研究, 及時整理并上交過程性資料,教研組長組織本組教師進行小課題成果匯報。10.22-11.22 由郭小花負責“自主探究、合作交流”學習方式的途徑研究,及時整理并上交過程性資料,教研組長組織本組教師進行小課題成果匯報。各組員根據(jù)上一階段的小組研討結果進行改進,在組長的組織下進行課堂實驗11.23-12.15 由孫小俊、張彩琴負責“ 在課堂教學中學生探究與合作交流的策略
6、”研究,及時整理并上交過程性資料,教研組長組織本組教師進行小課題成果匯報。各組員根據(jù)上一階段的小組研討結果進行改進,在組長的組織下進行課堂實驗第三階段:12.162013.1.24 教研組長對本小組的小課題研究成果進行階段性總結,在組長的組織下進行課堂實驗六、課題研究方法: 1、注重理論學習與教學實踐。潛心學習素質教育教學理論著作、教育教學研究期刊、新課程標準、教科書,并注重拓廣自學的內容,搞好數(shù)學教培訓;在學習中做到有重點、有心得、有效果。每位教師必須細心研究學習“新課程標準”、教科書的內容;在動態(tài)的課堂教學實踐中,精心設計課程結構、教學內容;采取合適的教學策略,幫助指導學生進行自主探究、合
7、作交流的學習。 2、注重課堂教學研究,豐富師生互動平臺。為學生提供探究、交流的時間和空間,感受解決問題的策略和方法,積累數(shù)學活動經驗。教科書為學生自主探究、合作交流留有較大空間,“想一想”中的誘導發(fā)現(xiàn),“議一議”中的問題提出均有一定深度和相當大的彈性,不同的學生可以找到自己感興趣的問題,在“讀一讀”中引出多種思路,對問題解決有很大啟發(fā)性,“試一試”中具有挑戰(zhàn)性,讓學生感受經歷“數(shù)學化”的過程,獲得成功的體驗。3、整合教學資源,注重對學生學習過程的評價。確立新的教學理念,構建“激情導入自主學習小組合作展示反饋中考鏈接”的教學模式,讓學生經歷自主探究、合作交流的學習過程,找到解決問題的方法和途徑,關注評價學生的學習過程是否積極思考、是否自主探究和主動交流、是否獲得解決問題的方法,能否發(fā)現(xiàn)并提出新的問題、能否嘗試從不同角度分析和解決問題。4、形成人人參與,合作研究的氛圍。在課題研究過程中,注重實用性,突出研究的針對性,師生互動,目標明確,齊心協(xié)力做好課題研究,形成自己對教育教學實踐的感悟,反思問題研究的過程,提高實施與研究的能力,提出解決重點、突破難點的方法和策略。5、注重日常課堂教學行為研究,提煉研究模式。開展綜合研究課題活動,提高教學水平和課題研究能力,練真功,過硬招,勤于筆耕。撰寫教育教學實
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【全程復習方略】2021屆高考地理二輪專題突破篇-課時沖關練(二)-專題一-1.1.2地球的運動規(guī)律
- 天津市濱海新區(qū)2024-2025學年高二上學期期末檢測數(shù)學試題
- 陜西省渭南市尚德中學2024-2025學年高一上學期第二次階段性數(shù)學試卷(含答案)
- 山東省臨沂華盛實驗學校2024-2025學年上學期九年級物理期末質量調研試題(二)(含答案)
- 《從因特網獲取信息》課件
- 探索六年級語文教學新路:經驗與啟示
- 英語字母音標課件
- 安徽省蕪湖市2024-2025學年第一學期期末考試七年級語文試卷(含答案)
- 【走向高考】2022屆高三物理人教版一輪復習習題:第8章-第1講磁場對電流的作用
- 三年級數(shù)學計算題專項練習匯編及答案
- 2024年度員工試用期勞動合同模板(含保密條款)3篇
- 2024-2030年全球與中國汽車音頻DSP芯片組市場銷售前景及競爭策略分析報告
- 機關事業(yè)單位財務管理制度(六篇)
- 2025禮品定制合同范本
- 醫(yī)院消毒隔離制度范文(2篇)
- 2024年01月11026經濟學(本)期末試題答案
- 烘干煤泥合同范例
- 人教版六年級上冊數(shù)學第八單元數(shù)學廣角數(shù)與形單元試題含答案
- 2025年“三基”培訓計劃
- 第20課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經濟與文化 教案
- 叉車租賃合同模板
評論
0/150
提交評論