化學方程式 (2)

1、化學方程式說課稿阿榮旗第四中學 李妙英一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課是義務教育教科書化學粵教版九年級上冊第四章第四節(jié)的內(nèi)容，是學習了元素符號、化學式后，又一種基礎而重要的化學用語，與元素符號、化學式構成了初中化學用語的完整知識體系，既是對前面知識的延伸和擴展，又為后續(xù)學習奠定基礎，更是學好化學前提和保證。2、教材內(nèi)容本節(jié)課主要在學生熟悉質(zhì)量守恒定律的基礎上讓學生知道什么是化學方程式，化學方程式能表示的意義，如何正確書寫化學方程式和依據(jù)化學方程式進行計算。本節(jié)課分兩課時教學，第一課時學習化學方程式及其書寫，第二課時學習依據(jù)化學方程式進行計算。今天我講的是第一課時，化學方程式及其書寫。3、

2、教學目標（1） 了解化學方程式的定義和意義。（2） 能正確書寫化學方程式，學會化學方程式配平的簡單方法。4、 教學重點和難點重點難點化學方程式書寫化學方程式的配平二、說學情學生已經(jīng)會用文字表達式表示一些簡單的化學變化，并了解文字表達式無法體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，所以都愿意嘗試用一種新的方式表示化學變化，能體現(xiàn)出質(zhì)量守恒定律，同時學生學習了化學式，會寫一些常見物質(zhì)的化學式，都會急于用化學式把化學變化表示出來，但很多學生還不能更好的理解質(zhì)量守恒定律，所以配平化學方程式會是書寫的一個難點。這個難點不是教師如何講透，而是讓學生在反復練習的過程中自己突破，體驗收獲的快樂。2、 說教法、學法本課主要采用啟發(fā)引導

3、式和練習糾錯式的教學方法，通過簡單的例子引導學生了解化學方程式的定義，結合化學式的含義分析化學方程式的含義。通過反復的練習，及時糾正學生在書寫過程中的錯誤，指導學生總結出書寫化學方程式的步驟。本課主要采用比較發(fā)現(xiàn)、閱讀分析和練習鞏固的學習方法，學生通過比較文字表達式和化學方程式，了解化學方程式的定義，分析化學方程式的意義，通過閱讀課本115頁的內(nèi)容了解書寫化學方程式要遵循的原則，并依據(jù)原則練習書寫化學方程式，在反復練習中突破書寫的難點配平化學方程式。3、 說教學過程1、 教學策略主要策略是精講多練，通過學生自己的反復練習，在練習過程中發(fā)現(xiàn)配平化學方程式的簡單方法，突破書寫的這個難點，為下一步學

4、習計算和今后的化學學習打好基礎。2、 教學環(huán)節(jié)（1）導課：從課本114頁第6題導入新課，提出問題有沒有一種式子，可以反映出化學變化前后原子的種類和數(shù)目都不變呢？有，引出本課題化學方程式.（2）比較、發(fā)現(xiàn)：利用一個簡單的反應：碳燃燒的文字表達式和化學方程式的比較，說出化學方程式的定義，結合化學式的意義總結發(fā)現(xiàn)化學方程式的意義。（3） 閱讀理解：閱讀115頁最后一個自然段，了解書寫化學方程式遵循的原則，明白正確書寫化學方程式的關鍵兩邊原子的種類和數(shù)目必須相等。（4） 練習糾錯（5）總結書寫步驟（6）鞏固練習（7）歸納小結（8）布置作業(yè)、預習五、說板書設計板書要有序、明了、藝術，既能概括本課的重點、

5、難點，又能對學生的學習有指導性。4.4化學方程式1、 化學方程式1、 定義 質(zhì)（定性）的意義2、 意義 微觀：原子種類、數(shù)目相等 量（定量）的意義 宏觀：各物質(zhì)的質(zhì)量關系3、 讀法2、 書寫化學方程式1、 原則：2、 步驟：（1）寫 （2）配平 （3）標：反應條件，生成物的不同狀態(tài)六、說反思化學方程式教學設計 阿榮旗第四中學 李妙英1、 教材分析本節(jié)課是義務教育教科書化學粵教版九年級上冊第四章第四節(jié)的內(nèi)容，包括化學方程式，化學方程式能表示的意義，如何正確書寫化學方程式和依據(jù)化學方程式進行計算。二、學情分析學生已經(jīng)會用文字表達式表示一些簡單的化學變化，并了解文字表達式無法體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，所以都

6、愿意嘗試用一種新的方式表示化學變化，能體現(xiàn)出質(zhì)量守恒定律，同時學生學習了化學式，會寫一些常見物質(zhì)的化學式，都會急于用化學式把化學變化表示出來，但很多學生還不能更好的理解質(zhì)量守恒定律，所以配平化學方程式會是書寫的一個難點。這個難點不是教師如何講透，而是讓學生在反復練習的過程中自己突破，體驗收獲的快樂。三、教學策略主要策略是精講多練，通過學生自己的反復練習，在練習過程中發(fā)現(xiàn)配平化學方程式的簡單方法，突破書寫的這個難點，在練習過程中掌握計算的步驟和規(guī)范的書寫格式，為今后的化學學習打好基礎。本節(jié)課分兩課時教學，第一課時學習化學方程式及其書寫，第二課時學習依據(jù)化學方程式進行計算。今天我講的是第一課時，化

7、學方程式及其書寫。4、 教學目標1、了解化學方程式的定義和意義。2、能正確書寫化學方程式，學會化學方程式配平的簡單方法。五、教學重點和難點重點：化學方程式書寫。難點：化學方程式的配平。6、 教學過程（第一課時）教學流程教 師 活 動學生活動設計意圖練習導入請同學們練習114頁第6題全體同學思考，學生代表作答，并說出理由導入新課提出問題：化學上有沒有一種式子能直觀反映出反應前后原子的種類和數(shù)目相等呢？思考并回答讓學生明確本課的學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。新新授課板書：4.4化學方程式1、 化學方程式學生在練習本上寫出碳燃燒的文字表達式及各物質(zhì)的化學式從熟悉的例子開始，更容易讓學生進入學習狀態(tài)。將文字

8、表達式下面的化學式連接成化學方程式1、 定義2、 意義從“質(zhì)”和“量”兩個方面分析總結化學方程式的意義。3、 讀法指導學生從不同角度讀出化學方程式。1、觀察，給化學方程式下定義。2、比較，說出化學方程式的意義。3、嘗試讀出化學方程式。體現(xiàn)學生的主導地位，問后面書寫和學習計算做準備。二、化學方程式的書寫在明確定義和意義的基礎上如何正確書寫化學方程式呢？1、 遵循的原則：依據(jù)這兩個原則練習書寫化學方程式2、 書寫步驟：寫配平等標：反應條件、生成物的不同狀態(tài)強調(diào)不能改動右下角的數(shù)字1、 閱讀課本115頁最后一個自然段，了解書寫原則。2、 練習：多媒體出示練習題3、說出書寫步驟1、為練習書寫化學方程式做準備。2、通過自己練習發(fā)現(xiàn)配平的方法，突破難點。課堂小結本節(jié)課的重點、難點自己總結本節(jié)課學會了什么讓學生體會學習的過程和收貨布置作業(yè)結合練習題，總結書寫過程中用到的配平方法。自己總結配平方法，下節(jié)課展示成果。引導學生學會在過程中總結經(jīng)驗，學會學習。