【精選】幼兒說(shuō)課稿4篇

1、【精選】幼兒說(shuō)課稿4篇幼兒說(shuō)課稿 篇1 一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教材中的地位 本堂學(xué)習(xí)7的組成與分解課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4、5、6的分解和組成和6以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。幼兒的奇怪心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探究欲望較強(qiáng)，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)新綱要中，老師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，主動(dòng)地，主動(dòng)地去探究各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動(dòng)?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過(guò)操作、觀看讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念意識(shí)。 2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)

2、系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩；老師要引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題?！庇纱丝梢?jiàn)生活化、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有肯定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)7的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒能夠大膽地參加活動(dòng)，主動(dòng)地投入到實(shí)踐中去。 （2）激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、與同伴溝通的愛(ài)好。 3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：

3、讓幼兒學(xué)習(xí)7的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 （一）關(guān)于教法 本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小伴侶來(lái)說(shuō)比較難理解，為了關(guān)心幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。充分利用教材供應(yīng)的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有學(xué)問(wèn)和閱歷，以此為基礎(chǔ)綻開(kāi)思索，自覺(jué)地構(gòu)建學(xué)問(wèn)。 2、鼓舞幼兒獨(dú)立思索、自主探究和合作溝通?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的

4、“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思索，并與同伴溝通，親身體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。 3、敬重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和學(xué)問(wèn)水平不同，在參加教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師要留意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。 （二）關(guān)于學(xué)法 依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、在詳細(xì)的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探究的勝利、學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思索、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展同伴溝通和全班溝通活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過(guò)敏捷、好玩的嬉戲

5、，鞏固新舊學(xué)問(wèn)，提高計(jì)算技能。 4、通過(guò)觀看直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，進(jìn)展抽象規(guī)律思維力量。 三、說(shuō)教學(xué)程序 （一）說(shuō)設(shè)計(jì)思路 本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成，分別是： 1、嬉戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)6的組成。 2、學(xué)習(xí)7的分解。 （1）拋出問(wèn)題。 （2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。 （3）小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 4、找一找，合一合（鴨子走。學(xué)習(xí)7的組成）。 5、嬉戲出活動(dòng)室鴨子走。 （二）說(shuō)活動(dòng)流程 本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，信任通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對(duì)這個(gè)難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能把握。 1、嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)6

6、的組成。 出示數(shù)字6，（碰球嬉戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了5球這樣的設(shè)計(jì)是遵循“嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 2、學(xué)習(xí)7的分解。 通過(guò)拋出問(wèn)題，關(guān)心小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛(ài)好。正如綱要中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題?！?大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我掌握力量和特點(diǎn)，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探究7的幾種分法，啟迪幼兒的才智。 由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識(shí)、堅(jiān)持性的增加，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒聽(tīng)從肯定的

7、紀(jì)律，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜愛(ài)有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有肯定適當(dāng)?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。 4、找一找，合一合（學(xué)習(xí)7的組成）。 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所把握的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴溝通，有利于進(jìn)展他們表達(dá)力量、合

8、作力量。 5、嬉戲出活動(dòng)室鴨子走。 依據(jù)其次環(huán)節(jié)中鴨子坐客的故事，引出鴨子走的嬉戲：1只鴨子前面走，6只鴨子后面走；2只鴨子前面走，5只鴨子后面走這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。 四、教學(xué)效果猜測(cè) 本節(jié)課利用嬉戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂氣氛肯定會(huì)非?；钴S。而重點(diǎn)部分的教學(xué)實(shí)行動(dòng)手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具，人人能動(dòng)手動(dòng)腦，練習(xí)次數(shù)多，密度高，有利于幼兒嫻熟地把握5的分解，保證了課堂教學(xué)效果。老師深化淺出的引導(dǎo)可布滿(mǎn)激勵(lì)的語(yǔ)言，將會(huì)給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱忱；而層次分明難易適度的過(guò)程，也使新知得到鞏固和應(yīng)用。可以說(shuō)本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清楚有序，肯定會(huì)取

9、得令人滿(mǎn)足的效果。 幼兒說(shuō)課稿 篇2 一、說(shuō)教材： 此活動(dòng)適合大班語(yǔ)言活動(dòng)故事圍繞貝貝的生日禮物"小斑馬"發(fā)生一系列的事，幼兒園是一個(gè)大家庭，孩子之間的爭(zhēng)辯與摩擦是不行避開(kāi)的，這就要求我們老師要經(jīng)常關(guān)懷他們，關(guān)心他們。 二、說(shuō)目標(biāo)： 依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)及思維方式，將目標(biāo)定為： 1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中人物情感。 2、感受包涵別人所帶來(lái)的更大樂(lè)趣。 三、說(shuō)預(yù)備：圖片。 四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 1、用提問(wèn)法導(dǎo)入主題：你生日時(shí)候收到過(guò)哪些禮物？ 2、出示圖片（一），圖片上有誰(shuí)？在干什么？ 3、出示圖片（二），后來(lái)發(fā)生了一件什么事情？假如是你，你會(huì)怎么做？ 4、出示圖片（

10、三），后來(lái)貝貝為什么會(huì)諒解小豆子？從中讓幼兒感受包涵別人所帶來(lái)的歡樂(lè)。懂得同伴間要友好相處。 、結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒手拉手感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。 幼兒說(shuō)課稿 篇3 一、說(shuō)教材。 1、教材分析。 剛剛進(jìn)入小班的小伴侶對(duì)什么都感愛(ài)好，然而對(duì)于各種各樣的顏色尤其感愛(ài)好。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)好是幼兒最好的老師。”而且新綱要指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的主動(dòng)參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒的愛(ài)好、需要及接受力量相吻合。另外小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久又逢國(guó)慶，在這舉過(guò)慶祝的日子里，制作美麗的彩旗也是一個(gè)慶國(guó)慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)節(jié)日的彩旗。在這個(gè)活動(dòng)中，我一開(kāi)頭以“過(guò)生日”一詞來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，然后再

11、通過(guò)兩次操作活動(dòng)來(lái)讓幼兒感受?chē)?guó)慶帶來(lái)的歡樂(lè)，第一次是通過(guò)讓幼兒獨(dú)立的在自己的操作紙上涂上自己喜愛(ài)的顏色，制作美麗的旗面，主要是讓幼兒把握繪畫(huà)的技能，初步體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣以及初步培育幼兒想過(guò)節(jié)的歡樂(lè)；其次次是讓幼兒在涂色結(jié)束后，老師和小伴侶一起合作制作長(zhǎng)長(zhǎng)的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)以及感受慶國(guó)慶的愉悅心情，最終幼兒在布置教室的活動(dòng)中結(jié)束。 2、目標(biāo)定位。 訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。 讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)勻稱(chēng)涂色，顏色要艷麗。 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和合作力量。 通過(guò)制作彩旗，

12、從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的喜愛(ài)之情。 3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、制作體驗(yàn)、共同合作及師生溝通，使幼兒的情感得到啟發(fā)。 活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒的第一次操作活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)勻稱(chēng)涂色。我注意營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用榜樣示范、表?yè)P(yáng)鼓舞、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的力量得到進(jìn)展。 4、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備。 活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)，為此，我作了如下活動(dòng)預(yù)備。 物質(zhì)預(yù)備：每人一盒油畫(huà)棒，一張操作紙，膠水，幾

13、根貼彩旗的長(zhǎng)繩，輕音樂(lè)磁帶一盒等。 閱歷預(yù)備：一部分幼兒已初步知道自己的祖國(guó)媽媽叫中國(guó)，十月一日是它的生日。 空間預(yù)備：有一個(gè)放固定長(zhǎng)繩的空間。 全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開(kāi)展供應(yīng)了可能。 二、說(shuō)教法。 針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)支配了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒愛(ài)好后的第一次操作，主要是讓幼兒勻稱(chēng)涂色，把握繪畫(huà)技能；其次次操作是合作制作彩旗，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、溝通爭(zhēng)論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，開(kāi)心，讓幼兒

14、能更好地理解，并接受。 三、說(shuō)學(xué)法。 在教學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維力量。陶行知先生說(shuō)過(guò)“在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”因此我讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)嘗試法、體驗(yàn)法等方法，漸漸學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技能。與此同時(shí)我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，培育幼兒的合作力量。 在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。 活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)老師示范幼兒制作旗面師幼合作。 第一部分啟發(fā)提問(wèn)，主要采納了啟發(fā)想象法。愛(ài)好是幼兒最好的老師，因此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)提問(wèn)：前幾天那位小伴侶過(guò)生日了呀？我們的祖國(guó)媽媽的生日也

15、快到了，你們知道是幾月幾日呀？怎樣來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢？通過(guò)第一個(gè)一個(gè)提問(wèn)引起幼兒的想象爭(zhēng)論，想象怎樣為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝，從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的喜愛(ài)之情。然后老師小結(jié)引出老師也有一個(gè)很好的方法，就是我們來(lái)制作美麗的彩旗把教室裝扮起來(lái)，一起慶祝祖國(guó)媽媽的生日。其次部分老師示范，主要采納了示范法。老師先邊示范用艷麗的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)上下勻稱(chēng)涂色，邊講解涂色的方法，然后再請(qǐng)一個(gè)力量強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范，為接下來(lái)小伴侶集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫(huà)示范結(jié)束后老師再出示長(zhǎng)繩，示范把單個(gè)的彩旗變成一長(zhǎng)條美麗的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采納了操作法。讓幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)勻稱(chēng)涂色，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)，提示幼

16、兒顏色要涂滿(mǎn)，握筆姿態(tài)要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)：我邊放音樂(lè)，邊鼓舞幼兒作畫(huà)，只要不畫(huà)到輪廓線(xiàn)以外，能大膽嘗試作畫(huà)的幼兒就賜予確定。另外對(duì)于個(gè)別膽子特殊小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使力量弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗(yàn)到勝利的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采納了操作法。老師和幼兒一起把彩旗貼在長(zhǎng)繩上，變成一條一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩旗，布置在教室里。這一環(huán)節(jié)中，我注意幼兒之間、師幼之間的合作，以培育他們的動(dòng)手力量和合作力量。同時(shí)在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問(wèn)：“彩旗除了這種外形的，還有什么外形呢？”鼓舞幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起制作更好更美麗的彩旗來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)。 以上是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解，分析，如有不當(dāng)

17、之出請(qǐng)多包涵，感謝大家。 幼兒說(shuō)課稿 篇4 一、說(shuō)教材 童話(huà)故事會(huì)動(dòng)的房子向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)漂亮的童話(huà)世界，故事以一只馬虎的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€(xiàn)索，在美麗生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清爽的大自然畫(huà)面，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，訓(xùn)練幼兒無(wú)論做什么事情都要仔細(xì)，不能馬虎。 二、說(shuō)活動(dòng)家目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫(huà)面。 2、感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲音。 3、豐富詞匯，進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。 本節(jié)課的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“載歌載舞、慚愧、馱。” 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 1、課件制作

18、 2、場(chǎng)景布置：大樹(shù)底下、山腳下、大海邊、草原上。 四、說(shuō)教法： 依據(jù)幼兒奇怪、好問(wèn)、好動(dòng)、好仿照及詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要實(shí)行以下幾種教法。 1、啟發(fā)引導(dǎo)法： 通過(guò)引導(dǎo)幼兒直觀的觀看，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解故事。 2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法： 在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。多媒體的聲音，清楚漂亮的畫(huà)面，讓孩子挺直感知，從而更好的理解故事。 五、說(shuō)學(xué)法 1、學(xué)觀看：通過(guò)觀看 課件，把幼兒帶入漂亮、清爽的大自然中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，也激發(fā)了他們喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)生活的情感。 2、學(xué)思索： 通過(guò)老師適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，激發(fā)孩子們想象、思索、感受，進(jìn)展幼兒的想象力。 六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 本次活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動(dòng)靜動(dòng)”，這拉，有利于突破重難點(diǎn)，我是這樣掌開(kāi)教學(xué)思路的。 1、激發(fā)愛(ài)好（第一環(huán)節(jié)） 活動(dòng)開(kāi)頭，老師扮演松鼠媽媽?zhuān)變喊缧∷墒?，在歡快的音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著孩子們?cè)诓莸厣贤嫫毯蠡氐椒孔永镄菹?，媽媽?wèn)：“孩子們，我們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建筑了一座會(huì)動(dòng)的房子，這究竟是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)幼兒愛(ài)好，帶著疑問(wèn)聽(tīng)故事。 2、組織教學(xué)，學(xué)習(xí)