《3.2設計的一般原則》說課

1、3.2設計的一般原則說課一、課標的任務界定：設計除了需要想象力和創(chuàng)造性之外， 還需要符合科學性、實用性、經(jīng)濟性、美觀性、安全性，以及其他許多需要考慮 的因素。一般的設計原則和各個領域的設計規(guī)范是前人在長 期設計實踐中積累下來的寶貴經(jīng)驗，學生在學習中應該對此 有所了解。二、教學背景分析（一）、教材分析 本節(jié)設計的一般原則為通用技術必修模塊“技術與 設計 1 1”（蘇教版）第三章設計過程、原則及評價的學習 內容，主要闡述了產(chǎn)品設計過程中應遵循的基本原則以及各 原則之間存在相互制約、相互聯(lián)系的關系。本節(jié)內容是全章 的重點，是后續(xù)各章節(jié)知識的結集點。設計的一般原則既是 設計的規(guī)范，又是評價的尺度。設計

2、的一般原則不在于僅僅 是呈現(xiàn)，不僅要讓學生知道，而且要讓學生理解、運用這些 原則進行設計；不僅讓學生從單個原則的角度來了解原則，而且要從原則與原則間的關系上認識設計的一般原則。學生 通過對設計的一般原則的學習，不僅有利于展開后面各個設 計環(huán)節(jié)的學習，而且可以更有效地把握設計的過程，進行設 計評價。其次，根據(jù)課程標準要求，基于學生前面已學習的關于 設計與技術的關系和設計的一般過程的基本知識，確立如下 教學目標：1 1、知識目標：（1 1）理解設計的一般原則。（ 2 2）理解設計的一般原則之間存在相互關聯(lián)、相互制 約的關系。2 2、能力目標：（1 1）培養(yǎng)自主、合作、探究學習的能力。（2 2）初步

3、學會用設計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。3 3、情感態(tài)度價值觀：通過對作品的分析評價， 對設計的一般原則形成全面的、聯(lián)系的、主次的辨證觀。4 4、教學重點：（1 1）理解設計的一般原則及其關系（2 2）初步應用設計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。5 5、教學難點：對設計原則之間主次、制約、促進聯(lián)系 關系的理解。6 6、教學課時： 2 2 課時（二）、學情分析高中一年級學生已有一定的生活經(jīng)驗，能夠模仿生活中 已有產(chǎn)品進行一些簡單的設計制作，但大多是一些零碎而非 系統(tǒng)的、自發(fā)而非自覺的、感性而非理性的模仿技能。學生前面已學習的關于設計與技術的關系、設計的一般過程的基 本知識，為本節(jié)的學習奠定了基礎。三、教學

4、組織的基本策略1 1、教學組織： 通過一個個學生現(xiàn)實生活中可能遇到實例和案例為載 體來展開教學的主線，引導學生積極地參與討論和分析，充 分調動學生學習的積極性和主動性，降低教學內容的枯燥無 味，在完成教與學的過程中，引導學生注意到作為設計者來 認識設計的一般過程與原則，掌握相應的設計方法和思想。2 2、教學準備：典型案例及圖片的搜集和制作。四、教學過程：第 1 1 課時（一）復習導入：結合播放復習“設計的一般過程”中“便攜式小凳”的 設計制作方案?！安灰砸?guī)矩，不成方圓。 ”要設計一個好的產(chǎn)品，除了 要經(jīng)歷前面學習的科學的和你的設計過程外，還應該遵循一 些基本的設計原則。也就是在長期的設計實踐中

5、，人們形成 的對設計的共性要求。設計必須具備創(chuàng)新、實用、經(jīng)濟、美 觀、道德、技術規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展等設計的一般原則。這些 原則既是設計的基本原則，又是評價設計作品的基本標準。這些原則之間往往互相關聯(lián)、互相制約、互相滲透、互相影響，并體現(xiàn)在設計過程的各個環(huán)節(jié)之中，成為指導設計過程 和進行設計評價的基本準則。（二） 出示教學目標：（讓學生明確本節(jié)課要學習掌握 的目標，在學習過程中做到有的放矢。 ）1 1、 知識目標：理解設計的一般原則及其相互之間存在 關聯(lián)、制約的關系；2 2、 能力目標：初步學會用設計的一般原則來評價某個 產(chǎn)品。（三） 新課教學：第二節(jié)設計的一般原則1 1、創(chuàng)新原則（1 1）、什么

6、是創(chuàng)新？通過引入新概念、新思想、新 方法、新技術等，或對已有產(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當社會 價值的事物或形式。（2 2） 、創(chuàng)新在設計中起什么作用？創(chuàng)新是設計的核 心；產(chǎn)品沒有創(chuàng)新就沒有生命力。（3 3） 、設計中創(chuàng)新的方式有哪些？原理、結構、技 術、材料、工藝等方面?！鹃喿x】P057P057 “案例分析”“洗衣機的變遷”【討論】P058P058 （師生互動進行）（ 1 1）洗衣機的誕生和發(fā)展給人們的生活帶來了什么影 響？給我們的生活帶來了方便，節(jié)省了人力，提高了時 間效率。（ 2 2）洗衣機的變遷中，在那方面進行了創(chuàng)新？從 原理、結構、技術、材料、工藝等方面進行改進和突破。（ 3 3 ）未來洗

7、衣機的發(fā)展走向何方？超聲波洗衣機， 運用超聲波原理振動洗衣，從概念上徹底更新洗衣機洗滌原 理，不再使用洗衣粉，是真正的環(huán)保型洗衣機。屆時，人們 不僅從洗衣機里拿出衣服就能穿，而且完全不用考慮清洗劑 會對衣料帶來的損害，更不存在化學洗滌劑的環(huán)境污染問題 了?！狙a充案例】自行車的發(fā)展歷史、2 2、實用原則（1 1）設計中的實用性指什么？設計的產(chǎn)品為實現(xiàn) 其目的而具有的基本功能，包括物理、生理、心理、社會等 功能。（ 2 2）產(chǎn)品的實用性內涵與哪些因素有關？時代、 人群【案例引入】“便攜式小凳” 、“民國結婚照” 、“清朝官 服胸前標志武官補服”【討論 1 1 】 P059P059：（1 1）從產(chǎn)品

8、的實用性出發(fā)進行設計時，需要考慮哪些因素？物理、生理、心理、社會等方面因素。（ 2 2 ）洗衣機是功能越多越好，還是功能簡單洗干凈衣 服就好？不少消費者反映，市面上的多功能洗衣機讓人 眼花繚亂，洗衣機功能實在是太多了，有些多達20多項。 而有些復雜功能他們根本不會用。買洗衣機，還要根據(jù)人群 類別，來選擇適合自己的?！菊n堂練習】 P059P059 從實用性出發(fā)分析水壺的功能（見）3 3、經(jīng)濟原則（1 1） 什么是經(jīng)濟原則？以最低的費用取得最佳的 效果。（2 2） 經(jīng)濟原則的實現(xiàn)應考慮那些因素？材料及工 藝流程、功能設計要適度、運輸成本等?！鹃喿x】P060P060 “圓形卷紙與方形卷紙” 、P00

9、6P006 “案例分 析”“福特 T T 型車的生產(chǎn)流水線”【討論】（師生互動進行）（1 1）圓形卷紙改為方形卷紙體現(xiàn)了什么原則？經(jīng) 濟原則（ 2 2）福特 T T 型車的生產(chǎn)是從什么角度來體現(xiàn)經(jīng)濟原則 的？改變設計，適應流水線生產(chǎn)方式，提高效率、降低 成本。（3 3）福特汽車公司在汽車生產(chǎn)那方面進創(chuàng)新？新思想、新技術、新材料、新工藝等方面【課堂練習】P060P060 “案例分析”一“木桶與塑料桶”從設計的經(jīng)濟原則出發(fā)，對木桶與塑料桶進行比較，并 在下列空格中填寫上關鍵詞。制造成本材料成本維護成本使用壽命運輸成本儲存成本回收成本其他總體評價木桶塑料桶【討論 2 2 】（師生互動進行）（1 1）

10、、經(jīng)濟原則的實現(xiàn)應從哪些方面著手？材料、技術、管理、工藝（加工方法） 、包裝、運輸、倉儲 .（2 2） 、從經(jīng)濟原則出發(fā)，作為設計者，在設計時應避免 哪兩種情況？盲目性、劣質性。 （如果只追求形式美而 不了解生產(chǎn)工藝，往往就會出現(xiàn)無法生產(chǎn)或生產(chǎn)成本很高的 情況。如果只追求價廉而粗制濫造，就從根本上違背了設計 目的，可能會導致產(chǎn)品滯銷或虧本銷售， 造成更大的浪費。 ）（四）課堂小結：設計中的創(chuàng)新原則與實用原則、經(jīng)濟原則有什么關系？學生回答后教師進行簡要的概括。對學生的活動表現(xiàn)予 以積極的鼓勵性評價。（五）作業(yè)布置：1 1、P058P058 比較相鄰形態(tài)洗衣機的發(fā)展變化，并填寫下列 表格。比較手工

11、洗衣與手搖洗衣機手搖洗衣機與單缸單洗洗衣機單缸單洗洗衣機與雙缸半自動洗衣機 雙缸半自動洗衣機與全自動滾筒洗衣機主要變化2 2、 P067P067 找出一些生活中不實用的設計案例，分析其不 實用的原因，并提出改進意見。第 2 2 課時（一）復習導入復習設計的一般原則中的創(chuàng)新原則、實用原則、經(jīng)濟原則的要點。作業(yè)講評真正好的產(chǎn)品應該是在實現(xiàn)某種功能的同時，也能讓人們從產(chǎn)品的外觀和造型上得到美的體驗，享受精神上的愉 悅，所以產(chǎn)品設計時，還要遵循美觀的原則。（二）新課教學4 4、美觀性原則【閱讀與思考】 P061-062P061-062（ 1 1）產(chǎn)品的外觀美是怎樣來表達的？通過對產(chǎn)品 造型、大小比例、

12、使用材料、色彩搭配、裝飾圖案等的設計 組合來表達的。（ 2 2） 產(chǎn)品設計中影響美觀原則的因素有哪些？受 到消費者、功能、技術、文化傳統(tǒng)等多方面的影響?！窘涣鳌浚◣熒舆M行）P061P061 “馬上行動” “手 表的款式”（ 1 1 ）請你談談對各種款式手表的不同感受。（ 2 2 ）選出你所喜歡的款式，并說明理由?！舅伎肌浚◣熒舆M行）P062P062:分析以下產(chǎn)品設計的 實例，試用適當?shù)男稳菰~來描述這些產(chǎn)品外觀的美學特征。5 5、道德性原則【閱讀】P063P063 “案例分析”一一“給瓜子美容”?！狙a充案例】 “紅心鴨蛋”【思考】（師生互動進行）（ 1 1 ）為什么會有這些情況出現(xiàn)？由于

13、制造這些產(chǎn) 品的人缺乏道德感，為了自己的私利不惜損害他人身體健康造成的，所以設計中還要遵循道德原則。(2)在設計過程中應如何遵循道德原則？ 一一A A、產(chǎn)品設計應始終堅持為人服務的宗旨，不能出于某種不道德目的， 不能危害人體健康；B B、產(chǎn)品的設計不能損害環(huán)境；c c、不能為了私利而設計制造低級趣味的產(chǎn)品，不能生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品；D D、尊重他人的知識產(chǎn)權、技術成果。(3) 設計中創(chuàng)新原則與道德原則有什么關系？ 【強調】不道德的產(chǎn)品設計將被一票否決。6 6、技術規(guī)范原則【閱讀】“手機在全世界漫游、通話” 什么是技術規(guī)范？技術規(guī)范是有關開發(fā)生產(chǎn)技術 的知識、領域、方法和規(guī)定的總和。技術規(guī)范有強制性

14、的， 也有推薦性的?！鹃喿x】P64P64 “案例分析”一一“飛機上圓形窗戶”?！居懻摗?師生互動進行)( 1 1)技術規(guī)范為什么應隨著設計的發(fā)展而發(fā)展？( 2 2)企業(yè)在產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營過程中執(zhí)行技術規(guī)范標準有 何意義？提高企業(yè)形象和產(chǎn)品質量，有利于消費者選購 產(chǎn)品，擴張市場占有率，增強企業(yè)的競爭力。【交流】生活中應用技術規(guī)范較典型的案例。7 7、可持續(xù)發(fā)展原則【閱讀】“案例分析” 一一 P64P64“月餅的包裝”、P025P025 “環(huán)保餐具的設計”【點題】產(chǎn)品的設計既要考慮到人類長遠的發(fā)展，又要 考慮到資源與能源的合理利用，生態(tài)的平衡等可持續(xù)發(fā)展的 因素，技術產(chǎn)品是與生態(tài)、環(huán)境、資源等緊密相連

15、的，所以 設計中要遵循可持續(xù)發(fā)展原則?！舅伎肌吭O計中該如何做才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標？（ 1 1）設計時， 應充分考慮產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的影響， 并盡量采取措施減少其負面影響。（ 2 2 ）盡可能選用可再生資源和可重復使用的材料，盡 量減少原料和自然資源的使用。（ 3 3）降低產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中的損耗，以及考慮使用回 收問題。（ 4 4）對有很大危害的產(chǎn)品，及時設計出更加先進，負 面影響更小的替代產(chǎn)品?！緩娬{】這在實際運用中，產(chǎn)品設計的原則具有一定的 開放性，對設計應遵循的一般原則的引伸：設計的一般原則 要求我們在設計中要考慮到人文因素和要機關系，要樹立創(chuàng) 新意識，同時要具有對人、社會、環(huán)境的責任

16、感。歸納總結閱讀】 P66P66 內容 思考】（師生互動進行）（1 1）設計的一般原則之間是怎樣的一種關系？ 各個原則并不是獨立的， 它們之間有著相互聯(lián)系， 相互制約、 相互影響的關系。這些原則可以同時遵守，但側重點會有所 不同。在運用中既要綜合考慮，又要分清主次。（ 2 2）除了課文中所述七項原則之外，設計中還需要遵 循哪些原則？科學性原則、安全性原則、時效性原 則【案例補充】某研究所接受某空調機生產(chǎn)廠的委托，研 究一種可變頻空調的電機控制模板， 當時規(guī)定 6 6 個月內交貨， 每塊價格不超過 200200 元，該研究所在 8 8 個月后才完成任務， 該控制模板各功能指標符合設計任務書的要求

17、，每塊價格 190190 元，但該空調廠家不能接受該項目研究成果， 因為當時， 已有另一研究所同時研究出功能相同的控制模板，每塊價格 為 160160 元?！倦S堂練習】請問下列各題分別屬于什么原則 ? ?（ 1 1）在設計中，產(chǎn)品的生產(chǎn)盡可能就地取材，以免增 加運輸成本，設計普及型產(chǎn)品時，一般民眾不太需要的功能 不必納入，以免產(chǎn)品的價格太高等。經(jīng)濟原則（ 2 2）汽車設計技術中，其螺絲和其他零配件采用標準 件，大大方便了維修保養(yǎng)，設計過程中采用國際標準，產(chǎn)品 可以在世界各國生產(chǎn)使用。技術規(guī)范原則4 4）計算機的操作，早期要輸入許多程序，既不方便 又費時，現(xiàn)在只要用鼠標點一下顯示器上相應欄目就可

18、以了，操作人員感到快捷、方便，人機之間建立了協(xié)調關系，得到 了廣泛的應用。實用原則(5 5)瑞士 SwATcHSwATcH 手表該產(chǎn)品的外觀、款式、顏色符合消費者的審美要求，消費者就會被這種產(chǎn)品所吸引。美 觀原則( 6 6)設計一個產(chǎn)品或項目時，必須同時考慮到它可能造成的對環(huán)境的污染，并同時設計排污凈化系統(tǒng)?？沙?續(xù)發(fā)展原則( 7 7)廣告宣傳的信息必須全面，并且盡量同時顧全廣告主和消費者雙方的利益，對消費者在購買并使用廣告宣傳 產(chǎn)品之后可能產(chǎn)生的危害提出警告。道德原則( 8 8)空調器是一種需要消耗電能的產(chǎn)品，在達到同樣的制冷效果下能耗越低給顧客帶來的節(jié)約就越大。經(jīng)濟性原則( 9 9)農(nóng)業(yè)機械具有適合平原或山區(qū)使用的性能、特點等，深受山區(qū)及平原的居民喜愛。實用原則( 1010 )葉子地板為提高銷售額，推出大眾當前比較流行的款式和花色。 因為不同的顧客群有不同的花色， 款式偏好。 美觀原則作業(yè)布置p67p67 談一談你對創(chuàng)新的理解， 并選擇生活中的某個產(chǎn)品，試從下表中所列的四個方面對其進行分析。 原理創(chuàng)新 結構創(chuàng)新材料創(chuàng)新 工藝創(chuàng)新 分析五、教學反思1010 月 2626 日在高一年十三班開了一節(jié)面向泉州市的新課 程教學研究課，內容為設計的一般原則的第一課時，聽課的 老師評議認為：該節(jié)課充分體現(xiàn)教學原則，注重學生思維能 力的培養(yǎng)，教學目標明確，注重培養(yǎng)學生全面素養(yǎng)，符合新 課程以