《最奇妙的蛋》主題活動(dòng)

1、最奇妙的蛋主題活動(dòng)主題活動(dòng)是指在一段時(shí)間內(nèi)， 教師與幼兒圍繞具有內(nèi)在脈絡(luò)或價(jià) 值關(guān)聯(lián)的中心內(nèi)容（即主題）來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)。主題活動(dòng)打破學(xué)科 界限，將幼兒園五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)有機(jī)結(jié)合 起來(lái)，將并根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境， 組織開(kāi)展一系列的教 育活動(dòng)，讓幼兒獲得與主題相關(guān)的較為完整的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 在本次主 題活動(dòng)中選擇了最適合幼兒的繪本作為閱讀材料， 繪本最奇妙的蛋 的故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、貼近幼兒生活，容易引起幼兒共鳴，出乎意料 的結(jié)局讓幼兒對(duì)“蛋”的產(chǎn)生了濃厚興趣和探索的欲望，為主題活動(dòng) 的開(kāi)展提供了契機(jī)。在最奇妙的蛋的故事里，三只母雞爭(zhēng)吵著說(shuō)自己最漂亮，光 靠嘴說(shuō)沒(méi)有

2、用要看本領(lǐng)！ 國(guó)王幫她們?cè)u(píng)比， 誰(shuí)能下出最奇妙的蛋 才可以。在我們的腦海中蛋都是圓形或橢圓形的， 但在故事中母雞居 然生出正方形的彩蛋，十分出人意料讓人驚喜。在閱讀活動(dòng)中，教師 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)想象， 大膽猜測(cè)故事情節(jié)， 并用清 晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒敢于奇思妙想的勇氣。在后續(xù)主 題活動(dòng)中，教師將各式各樣“最奇妙的蛋”投放到圖書(shū)區(qū)，制成“空 中劇場(chǎng)”供幼兒大膽講述自由表達(dá)。藝術(shù)活動(dòng)的目的是使幼兒感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美， 并在藝術(shù)活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。幼兒通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)能 夠豐富想象力，提高審美能力，并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)。1.“最奇妙的蛋”繪畫(huà)

3、活動(dòng)作為繪本閱讀后的延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述心中最奇妙的 蛋，并通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，全班小朋友做分享交流，最后制定 成畫(huà)冊(cè)，都放到圖書(shū)區(qū)。2.“復(fù)活節(jié)彩蛋”節(jié)日活動(dòng)恰逢西方復(fù)活節(jié)，和幼兒一起 了解相關(guān)節(jié)日的相關(guān)背景，通過(guò) 塑料包裝膜拓印、 水粉水彩筆彩繪、 即時(shí)貼粘貼、 橡皮泥裝飾等方式， 開(kāi)展了一系列復(fù)活節(jié)彩蛋制作的藝術(shù)活動(dòng)。3.“我的雞蛋我做主”親子活動(dòng)請(qǐng)幼兒構(gòu)思最奇妙的蛋， 并由家長(zhǎng)和幼兒共同制作完成， 然后進(jìn) 行創(chuàng)意評(píng)比活動(dòng)， 請(qǐng)每個(gè)孩子介紹自己的作品， 最后師生共同裝扮美 麗的“蛋蛋樹(shù)”。4.“可愛(ài)的雞蛋皮”拼貼活動(dòng) 在彩繪雞蛋的過(guò)程中，有的幼兒不小心將雞蛋打碎，孩子們十 分難

4、過(guò)不舍得扔掉， 教師引導(dǎo)幼兒思考破碎的蛋皮還有什么用處， 在 集體討論中想出用雞蛋皮裝飾花瓶的創(chuàng)意。5.“蛋托開(kāi)出花”手工制作活動(dòng)每天被當(dāng)做調(diào)色板的雞蛋托在長(zhǎng)期調(diào)色使用的過(guò)程中， 蛋托已經(jīng) 被染滿非常漂亮的顏色， 恰逢母親節(jié)教師指導(dǎo)幼兒就將漂亮的蛋托進(jìn) 行裁剪、粘貼加工成美麗的鮮花，扎成花束作為送給媽媽的禮物。主題活動(dòng)三：“生活中的圖形”數(shù)學(xué)活動(dòng)“生活中的圖形” 源于最奇妙的蛋故事中三種形狀的蛋， 進(jìn)一步結(jié)合小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo) “感知和發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多 樣的，對(duì)不同的形狀感興趣”，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的圖形，注意事 物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形 象性和趣味

5、性，并在活動(dòng)區(qū)投放“雞蛋配對(duì)”、“圖形骰子”等材料豐 富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)四：“來(lái)自蛋蛋的你”科學(xué)活動(dòng)在一次區(qū)域活動(dòng)中，兩個(gè)幼兒就“什么動(dòng)物是下蛋的”話題進(jìn)行 了爭(zhēng)論，引出關(guān)于胎生和卵生的科學(xué)探究問(wèn)題， 在小組及集體討論中 幼兒將感興趣的動(dòng)物提出，討論其是胎生還是卵生，對(duì)有爭(zhēng)議的動(dòng)物 通過(guò)和父母查找資料的方式尋得答案，并提供相應(yīng)的活動(dòng)材料供幼兒 操作。此外，請(qǐng)幼兒收集各種蛋的實(shí)物進(jìn)行“蛋蛋博覽會(huì)”展示活動(dòng), 還幼兒一起制作“蛋蛋盆栽”，進(jìn)行植物種植活動(dòng)，多形式的活動(dòng)激 發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)、豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)五：“為你我點(diǎn)個(gè)贊”社會(huì)活動(dòng)在最奇妙的蛋故事中，三只母雞都憑借自己的努力生下了屬 于自己的蛋，三只蛋各有特點(diǎn)都很特別，讓幼兒明白外表不是評(píng)價(jià)的 唯一標(biāo)準(zhǔn)，本領(lǐng)是一個(gè)人永遠(yuǎn)值得驕傲的，別