三年級上冊語文教案7.2登飛來峰 長春版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題72 登飛來峰 總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：熟讀并背誦全詩，了解詩句意思。情感目標(biāo)：了解古詩的創(chuàng)作背景，感受作者創(chuàng)作的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者在詩中的哲學(xué)道理，熟讀并背誦全詩，理解詩中字詞意思。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人陳子昂的登幽州臺(tái)歌和杜甫的望岳這兩首詩，下面我們來學(xué)習(xí)登飛來峰這首詩，一起來領(lǐng)略宋代詩人的別樣風(fēng)采。（板書：登飛來峰）二、作者及創(chuàng)作背景介紹王安石，唐宋八大散文家之一。登飛來峰是他30歲時(shí)，浙江鄞（yín）縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，

2、正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷。三、教師范讀古詩，學(xué)生齊讀四、教師翻譯原文飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。五、講解注釋1. 飛來峰：有兩種說法，第一種說法是在浙江紹興城外的林山。唐宋時(shí)其中有座應(yīng)天塔。傳說此峰是從瑯即郡東武縣飛來的，故名飛來峰。另一種是在今浙江杭州西湖靈隱寺前。2.千尋塔：很高很高的塔。尋，古時(shí)長度單位，八尺為尋。3 聞?wù)f：聽說。4.浮云：在山間浮動(dòng)的云霧。望眼：視線。5.緣：因?yàn)椤?六、整體感知，鑒賞文章 (一)最后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？詩人揭示了怎樣的人生哲理？ 答：借景抒情

3、；作者表明自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對改革的非議、阻撓，具有勇往直前，無所畏懼的進(jìn)取精神。 （二）這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么？（板書） 答：眼前的困難，障礙、挫折等。（教師引導(dǎo)學(xué)生） 七、分小組討論1.這首詩與一般的登高詩有什么不一樣的地方？答：這首詩沒有寫眼前其他的美麗景象，只寫了塔高，重點(diǎn)是寫自己登臨高處的感受，寫出了“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概。 八、作業(yè)1. 熟練的背誦默寫登飛來峰一詩。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范

4、圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。2. 抄寫登飛來峰一詩十遍。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了