中班上學(xué)期家訪(fǎng)的工作總結(jié)范文（通用5篇）

1、中班上學(xué)期家訪(fǎng)的工作總結(jié)范文（通用5篇）中班上學(xué)期家訪(fǎng)的工作總結(jié)1 家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為老師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱忱主動(dòng)地參與家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、深刻熟悉到了家訪(fǎng)的重要性 雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐

2、中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目完、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。 二、家訪(fǎng)取得的成果 第一，家訪(fǎng)賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。 其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家

3、訪(fǎng)更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛(ài)好愛(ài)好。 三、不足之處 第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充分。 其次，家訪(fǎng)過(guò)程中老師的交通工具不便利，特殊是路遠(yuǎn)的孩子沒(méi)方法進(jìn)行家訪(fǎng)。 通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得.對(duì)我們老師工作的敬重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱忱。信任我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好！ 中班上學(xué)期家訪(fǎng)的工作總結(jié)2 這次家訪(fǎng)我的總結(jié)如下幾點(diǎn)：我覺(jué)得家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的訓(xùn)練是特別重要的。一個(gè)好的習(xí)慣是從家庭開(kāi)頭的，父母是孩子的.榜樣，假如父母對(duì)孩子

4、的訓(xùn)練特別少，那么孩子對(duì)于好壞也難以辨別，老師的家訪(fǎng)更為極其重要，由于通過(guò)家訪(fǎng)老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長(zhǎng)也更多的感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。 一、通過(guò)這次家訪(fǎng)家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園提出的建議如下： 1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。 2、多做一些活動(dòng)，多些培育幼兒的愛(ài)好愛(ài)好。 3、加強(qiáng)幼兒園的平安訓(xùn)練。 4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。 5、在生活方面多關(guān)心孩子改正一些壞的習(xí)慣。 6、多點(diǎn)耐煩去引導(dǎo)孩子和其他小伴侶更多的溝通。 二、針對(duì)家長(zhǎng)的看法和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn)： 1、 建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校，即可以?xún)艋諝庖部?/p>

5、以也孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)植物。 2、 我們可以針對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行愛(ài)好培育。 3、 多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的平安狀況。 4、 對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師關(guān)心引導(dǎo)，由于像創(chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀、刀、膠水等等會(huì)受傷的物品。 5、 多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去訂正和改善他們的壞習(xí)慣。 6、 對(duì)于關(guān)心孩子和其他小伴侶多些溝通，我想用間或玩嬉戲能讓他們更多的互動(dòng)，更深的加深與其他不熟悉的小伴侶的感情。 三、對(duì)于這次家訪(fǎng)我個(gè)人的想法如下： 通過(guò)這次家訪(fǎng)讓我熟悉到家訪(fǎng)的重要性，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月，但是我對(duì)孩子們的家庭還是特別不了解的，為了更多的去了解他們，家訪(fǎng)就是必需不行缺少的任

6、務(wù)，這次家訪(fǎng)讓我更深的了解了孩子們的家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離。 中班上學(xué)期家訪(fǎng)的工作總結(jié)3 本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了走進(jìn)家庭，走近同學(xué)集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，x月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)我們看法和氣可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不任憑在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，并準(zhǔn)時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。 在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，愛(ài)好愛(ài)好，有所特長(zhǎng)及家庭狀況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)狀

7、況，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法和盼望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地講授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。 通過(guò)家訪(fǎng)，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小伴侶在學(xué)校特別的聽(tīng)話(huà)，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小伴侶在學(xué)校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要專(zhuān)心去觀(guān)看。我們也發(fā)覺(jué)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通

8、，使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人溝通，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。 在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)在訓(xùn)練子女時(shí)，缺乏訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒訓(xùn)練”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒言聽(tīng)計(jì)從，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依靠性和懶散性。這些問(wèn)題都需要解決，我們要和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)的解決問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們老師帶來(lái)了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪(fǎng)，真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)，架起一座堅(jiān)固的家園

9、聯(lián)系橋。 總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(zhǎng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現(xiàn)狀，以主動(dòng)的看法協(xié)作我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)，用愛(ài)去呵護(hù)，專(zhuān)心去感悟，讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。 中班上學(xué)期家訪(fǎng)的工作總結(jié)4 一、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，就要取得家長(zhǎng)們的信任。 任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。老師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪(fǎng)、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。 老師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為老師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)。由于每個(gè)家長(zhǎng)都盼望在自己的家

10、里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪(fǎng)時(shí)僵硬的生氣。即使孩子今日關(guān)心某個(gè)小伴侶撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是關(guān)心老師拿了本書(shū)，都要當(dāng)作是件很了不得的事來(lái)講解并描述給家長(zhǎng)聽(tīng)，這時(shí)的家長(zhǎng)心里確定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò)，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)自己一大堆的壞話(huà)。老師要把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題集中在詳細(xì)行為和表現(xiàn)上，就事論事。 像我們?cè)诩以L(fǎng)錢(qián)雄偉小伴侶時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告知家長(zhǎng)，他仔細(xì)完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)惜小伴侶，很主動(dòng)關(guān)懷別人等。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很興奮，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)懷大人的，爸爸說(shuō)：“除了

11、進(jìn)步，有什么做得不對(duì)的嗎?”錢(qián)雄偉這時(shí)緊急的看著我們，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題，就是每次讓小伴侶收玩具時(shí)，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好，每次都拿最終一名，錢(qián)雄偉從明天開(kāi)頭收玩具時(shí)，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎?”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題，從而準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練他，效果也不錯(cuò)。 二、在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒愛(ài)好和力量方面的狀況 家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通有關(guān)孩子愛(ài)好力量方面的狀況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的訓(xùn)練閱歷產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或老師一方所能供應(yīng)的閱歷。 三、在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)多介紹有關(guān)幼兒愛(ài)好和力量方面的狀

12、況 在家訪(fǎng)時(shí)，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜愛(ài)做些什么，愛(ài)好是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的訓(xùn)練孩子。 四、幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)肯定要提出來(lái)，但也要?jiǎng)勇?tīng)的提出。 家訪(fǎng)就是讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種表現(xiàn)，無(wú)論好與壞，都要讓家長(zhǎng)知道，這樣才能達(dá)到共同訓(xùn)練的作用，只有準(zhǔn)時(shí)的提出才能達(dá)到訓(xùn)練的目的，但也要?jiǎng)勇?tīng)的提出。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時(shí)喜愛(ài)跑到外面，下課時(shí)又要欺侮弱小的幼兒，還不敬重老師。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的狀況，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了，爸爸又常常不回家，是主要緣由，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài)，缺少了父母的訓(xùn)練

13、，和約束。 幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量”。俗話(huà)說(shuō)“情感是訓(xùn)練的橋梁”。平常，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特別狀況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話(huà)家訪(fǎng)，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪(fǎng)總能讓我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能達(dá)到的效果。 面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆忙忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)更能專(zhuān)心的傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能準(zhǔn)時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還連續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛(ài)

14、;更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 中班上學(xué)期家訪(fǎng)的工作總結(jié)5 本學(xué)期x月份，我們對(duì)幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時(shí)也更了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的需求是什么，同時(shí)也讓我們老師知道了，家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的評(píng)價(jià)。 家訪(fǎng)我們將近訪(fǎng)了一個(gè)月，每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家里進(jìn)行家訪(fǎng)，面對(duì)面的對(duì)家進(jìn)步行溝通，我跟李老師也是很真誠(chéng)的向家長(zhǎng)反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足，大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都很滿(mǎn)足，但也有個(gè)別孩子的家長(zhǎng)也對(duì)我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的看法及建議，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，多拍一些照片或是視頻給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的狀況，這樣會(huì)我們的工作也會(huì)更放心，當(dāng)然這些看法我們都會(huì)如實(shí)的跟家長(zhǎng)園長(zhǎng)反饋。 不過(guò)在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中，也有不是很到位的地方，