一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《棉花姑娘》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)棉花姑娘第二課時(shí)教案 設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，了解不同的動(dòng)物能消 滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn) 行拓展說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程一、回顧課文內(nèi)容，齊讀自然段二、朗讀感悟課文 2-4 段：.棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病呢燕子、啄木鳥(niǎo)、 青蛙醫(yī)生來(lái)了，請(qǐng)你讀一讀 2、3、4 段課文，寫(xiě)棉花姑娘說(shuō) 的話，用橫線畫(huà)出來(lái)；寫(xiě)其他小動(dòng)物說(shuō)的話用曲線畫(huà)出來(lái)。再讀一讀，想想從他們說(shuō)的話中你讀懂了什么？.交流劃線部分，并馬上改正小結(jié)：原來(lái)這 3 段課文就是寫(xiě)了棉花姑娘和三個(gè)小動(dòng)物 的對(duì)話?，F(xiàn)在我們先來(lái)讀讀棉花姑娘的話，讀著，你發(fā)現(xiàn)了 什么

2、？.出示這三句話，請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！體會(huì)你發(fā)現(xiàn)了什么？：A 體會(huì)心情：著急地說(shuō)，傷心地說(shuō)-.師引，指導(dǎo)朗讀，棉花姑娘著急地說(shuō)體會(huì)第三句的高興：三個(gè)醫(yī)生經(jīng)過(guò)，寫(xiě)棉花姑娘說(shuō)的話 的句子都一樣嗎？第三句有個(gè)高興，她看到青蛙醫(yī)生時(shí)，可 能心里在想什么？再讀一讀這句話。B 體會(huì)有禮貌：有禮貌，從哪里看出來(lái)？請(qǐng)你有禮貌的 請(qǐng)求一下。有事請(qǐng)別人幫忙時(shí)，就要像棉花姑娘那樣用上請(qǐng)，有禮 貌地說(shuō)，哎呀，我的鉛筆不見(jiàn)了，怎么辦呀？我們也來(lái)有禮 貌地請(qǐng)別人幫忙。這道題目我不會(huì)做了，怎么請(qǐng)別人幫忙？小動(dòng)物說(shuō)的話：A 讀這幾句話，你讀懂了什么？只會(huì)是什么意思？哦， 原來(lái)燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)啊，B 用什么語(yǔ)氣讀，燕子醫(yī)生

3、知道自己不能幫別人，還是 很有禮貌地說(shuō)聲“對(duì)不起”。我們要像燕子醫(yī)生學(xué)習(xí)，不能 幫別人時(shí)，要有禮貌地說(shuō)一聲對(duì)不起。請(qǐng)你來(lái)做一做燕子。 讀一讀。分角色朗讀：現(xiàn)在，我們來(lái)分角色朗讀 2、3、4 段課文，指名，教師 手勢(shì)提示 1 組。五、歸納總結(jié)，拓展延伸通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙不是 不想幫棉花姑娘捉害蟲(chóng)，原來(lái)他們不會(huì)捉棉花姑娘身上的蚜 蟲(chóng)。用只會(huì)說(shuō)話：）師：燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。生接：啄木鳥(niǎo)、青蛙）你能不能用只會(huì)說(shuō)話呢？看看老師給你小資料，自由 準(zhǔn)備：蚯蚓喜歡在地下造宮殿。蜻蜓在飛行中捕捉害蟲(chóng)。貓頭鷹喜歡捉田里的田鼠。只會(huì)。大自然中有很多對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴睦ハx(chóng)和小動(dòng)物。請(qǐng)你 們課后也去搜集一些資料，下節(jié)課匯報(bào)交流。機(jī)動(dòng)：小朋友，這時(shí)，蜻蜓飛來(lái)了，你就是棉花姑娘，你會(huì)怎么請(qǐng)求他？學(xué)著課文說(shuō)一說(shuō)，自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)二、指導(dǎo)