準確把握教材特點努力提高數(shù)學課堂效率

1、初中教學論文準確把握教材特點努力提高數(shù)學課堂效率類別：論文 姓名：魏清樹職務(wù)：教師 職稱：中學一級教師 單位：四川省簡陽市壇罐鄉(xiāng) 九年義務(wù)教育學校 手機地址：四川省簡陽市壇罐鄉(xiāng) 九年義務(wù)教育學校郵編：641421準確把握教材特點努力提高數(shù)學課堂效率四川省簡陽市壇罐鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學校 魏清樹 “全面推進素質(zhì)教育，以學生發(fā)展為本；人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的新課程改革理念，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革。既要加強學生的基礎(chǔ)性學力，又要提高學

2、生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。那么根據(jù)素質(zhì)教育的歷史使命和要求，新課程改革的方向是怎樣的？反應(yīng)在新教材中又表現(xiàn)出怎樣的特點呢？ 一、 注重知識來源，激發(fā)學生求知欲。 在新的數(shù)學教材中，每一章節(jié)在引入新的知識時，都非常注重新的知識來源，讓學生知道要學新的知識是由于要解決新的問題的緣故，例如在引入有理數(shù)時，課本從溫度，海拔高度，表示相反方向等多個角度，立體化地說明引入負數(shù)的必要性，從而激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的學習興趣，有利于教學中既重結(jié)論又重過程的方向發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)問題情景，提高學生解決問題能力。 同樣在新的教材中，課本亦相當重視提高學生自己動手，解決實際問題

3、的能力，例如讓學生自己動手，通過實際作圖操作得出兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形的概念。不僅提高學生的學習興趣，還提高學生動手解決問題的能力。又如用兩個相同的等腰直角三角形，可以拼出多少個不同的平行四邊形？學生只要動手比劃一下，就可以得出結(jié)論，這對促進學生動手解決實際問題能力有著重要作用。三、注重培養(yǎng)學生對語言理解能力和表達能力。新的教材非常注重對學生的語言理解能力和表達能力的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)在學生對定義，概念的復(fù)述要求嚴格，學生對語言的理解能力和表達能力要求大大提高。語言表達是人們生活和學習交流的重要手段，不論學生將來從事什么樣的工作，都要有一定的語言表達、交流、理解能力。如果學生對語言的

4、理解能力和表達能力欠缺，要想學好數(shù)學也是相當困難的。如：要證明點D是線段AB垂直平分線上的點，如何運用線段垂直平分線逆定理去證明，怎么樣去書寫去表達。或書寫不完整，或表達不清楚而得不到分、得不到全分，讓人倍感遺憾。 針對初中數(shù)學課程改革變化，數(shù)學新教材特點，我們在教學時就要有的放矢，從著實提高學生運用數(shù)學知識、解決問題能力入手，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力、實際操縱能力，鑄造高效的數(shù)學課堂。為此，我們的數(shù)學課堂可以從以下幾個方面努力。 一、教學過程中注重知識來源的引入，注重數(shù)學思想方法的培養(yǎng)，以提高學生解決問題的能力。完整教學目標的設(shè)計應(yīng)包括認識目標、能力目標和情感目標三個方面，備課時應(yīng)把對數(shù)學思想方

5、法的要求列入教學目標之中。數(shù)學思想方法有很多，如數(shù)形結(jié)合思想方法、尋求異同思想方法、逆向思想方法、聯(lián)想思想方法、邏輯思想方法、轉(zhuǎn)化思想方法、運動思想方法等。如果一堂課涉及的數(shù)學思想方法有多種，此時，可以選一兩個作為重點分析，讓學生通過這堂課的學習，對數(shù)學思想有所認識、有所應(yīng)用、有所體會、真正理解和掌握了數(shù)學知識，領(lǐng)悟數(shù)學思想方法的真諦，從而提高學生解決問題的能力。二、教學內(nèi)容注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)實際操縱能力數(shù)學知識本身就是為解決實際問題服務(wù)的，現(xiàn)在的教材就注重了這一點，如：例題來自現(xiàn)實，讓學生根據(jù)現(xiàn)實生活中的實際編寫習題，并用學過的知識解決生活實際中的問題。譬如，用全等的性質(zhì)在沙灘上測一條小溪的

6、寬度，用二元一次方程的性質(zhì)去調(diào)查測算商品的利潤問題，到銀行去計算利率等一系列問題，利用勾股定理測量學校旗桿的高度，利用二次函數(shù)的性質(zhì)結(jié)局進貨多數(shù)為最佳的問題，等等培養(yǎng)其實際操作能力。三、教學形式注重豐富多彩，培養(yǎng)教學交流能力學數(shù)學還應(yīng)會用數(shù)學，而用數(shù)學來進行交流則是應(yīng)用數(shù)學的一種具體表現(xiàn)。新教材對學生語言表達能力和理解能力的培養(yǎng)提出了更高、更新、更實的要求。運用新的理念，我們可以為學生搭建各種語言實踐平臺，加強學生語言表達能力和理解能力的培養(yǎng)，提高學生交流能力和口語表達水平。數(shù)學知識是較抽象的，教育者在教學過程中應(yīng)千方百計使抽象思維具體化、形象化、生動化，從而培養(yǎng)學生數(shù)學交流能力，語言理解能力

7、和表達能力。如：在教學中設(shè)計數(shù)學游戲，講述數(shù)學發(fā)展史或數(shù)學家小專，展示豐富的照片、圖表、漫畫等，通過交流討論等手段調(diào)動學生的興趣，以引導學生積極參與教學過程，全心投入學習，把數(shù)學著一枯燥、抽象的教學變得生動有趣、具體形象，不僅可以使學生了解我國五千年燦爛的文明史，陶冶愛國主義情操，培養(yǎng)高尚的志趣，而且可使學生愛科學，學科學，用科學的積極性永葆不衰，為科教興國奠定堅實的思想基礎(chǔ)。 四、教學方法注重能力培養(yǎng)，讓學生學會以科學方法學習數(shù)學的能力。科學方法是指在學習和研究自然科學問題過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，搜集事實，作出解析論證等所遵循和使用的手段、思維方法和程序。教學的目的是使學生逐步掌握科學方法。數(shù)學過程中,應(yīng)用靈活多變的教學方法來講課，如：引導法，在講解“平方差公式”時可以先提出幾個具體事例讓學生做，通過所得的答案提出相關(guān)的問題，引導學生得出平方差公式；發(fā)現(xiàn)法，在講解“同底數(shù)冪相乘”時，可以讓學生在掌握定義的基礎(chǔ)上給出一系列問題，讓學生在計算的過程中發(fā)現(xiàn)性質(zhì)；推理法，在講解“角平分線定理”、“線段的垂直平分線”等知識時，因所用的方法都學過，所以可以直接把定理寫出，讓學生寫出已知，求證，證明，直接得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學生通過探索發(fā)現(xiàn)問題，科學論證并得出正確結(jié)論的能力。初中數(shù)學教學是學生較全面地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)科學習方法的基礎(chǔ)階段，只有全面推進素質(zhì)教育 準確把