河西區(qū)幼兒園聯(lián)動教研方式的實踐與探索

1、定位什么是聯(lián)動教研一一二二三三四四思考為什么要進行聯(lián)動教研實踐怎么樣實施聯(lián)動教研我們的感悟一、定位一、定位什么是聯(lián)動教研什么是聯(lián)動教研 聯(lián)動教研就是指兩所及以上幼兒園為了有效解決共同存在的主要問題，合作互動，優(yōu)勢互補，資源共享，從而實現(xiàn)共同發(fā)展的一種新型的園本教研方式。二、思考二、思考為什么進行聯(lián)動教研為什么進行聯(lián)動教研確定聯(lián)動教研的宗旨確定聯(lián)動教研的宗旨制定聯(lián)動教研的制度制定聯(lián)動教研的制度探索聯(lián)動教研的形式探索聯(lián)動教研的形式實施聯(lián)實施聯(lián)動教研動教研構(gòu)建聯(lián)動教研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建聯(lián)動教研網(wǎng)絡(luò)三、實踐三、實踐怎樣實施聯(lián)動教研怎樣實施聯(lián)動教研構(gòu)建聯(lián)動教研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建聯(lián)動教研網(wǎng)絡(luò)行政行政教研教研督導督導一一 片片

2、試點園試點園二二 片片試點園試點園三三 片片試點園試點園四四 片片試點園試點園國辦園、社會力量辦園一組 二組國辦園、社會力量辦園三組 四組國辦園、社會力量辦園五組 六組國辦園、社會力量辦園七組 八組確立聯(lián)動教研的宗旨：確立聯(lián)動教研的宗旨： 合作、共享、同步合作、共享、同步 合作的外顯定為區(qū)域聯(lián)動 共享的內(nèi)容定為經(jīng)驗資源 同步的群體定為園所、業(yè)務(wù)園長、教師制定聯(lián)動教研的制度制定聯(lián)動教研的制度 定時、定責、定向探索聯(lián)動教研的形式探索聯(lián)動教研的形式問題跟進式的課例教研即圍繞一個課例即圍繞一個課例或共性問題集體或共性問題集體研討，形成共同研討，形成共同經(jīng)驗經(jīng)驗即依據(jù)片級共同即依據(jù)片級共同經(jīng)驗，教師進行

3、經(jīng)驗，教師進行行為跟進，在教行為跟進，在教學中推廣共同經(jīng)學中推廣共同經(jīng)驗，產(chǎn)生新的問驗，產(chǎn)生新的問題題園級教研園級教研片級聯(lián)動教研片級聯(lián)動教研即問題匯總，推即問題匯總，推廣共同經(jīng)驗的教廣共同經(jīng)驗的教研實施策略，為研實施策略，為園所教研提園所教研提 升升經(jīng)驗經(jīng)驗片級聯(lián)動教研片級聯(lián)動教研教學活動現(xiàn)場的互動教研即教師研討：圍即教師研討：圍繞一個領(lǐng)域的共繞一個領(lǐng)域的共性問題集體研討，性問題集體研討，教師形成共同經(jīng)教師形成共同經(jīng)驗，尋找困惑點驗，尋找困惑點即業(yè)務(wù)園長研討：即業(yè)務(wù)園長研討：依據(jù)園級教師的依據(jù)園級教師的共同經(jīng)驗和存在共同經(jīng)驗和存在的問題，確立教的問題，確立教學現(xiàn)場，分析教學現(xiàn)場，分析教研的核

4、心）研的核心）園級教研園級教研片級聯(lián)動教研片級聯(lián)動教研即教學現(xiàn)場研討：即教學現(xiàn)場研討：教師通過觀摩教師通過觀摩反思反思討討論論梳理，梳理，解決困惑、提升解決困惑、提升經(jīng)驗經(jīng)驗片級聯(lián)動教研片級聯(lián)動教研園級之間觀摩的論壇教研即業(yè)務(wù)園長及骨即業(yè)務(wù)園長及骨干教師研討：確干教師研討：確立園所優(yōu)勢活動，立園所優(yōu)勢活動，期待園所的優(yōu)勢期待園所的優(yōu)勢互補互補即在幼兒園通過即在幼兒園通過不同的教研方式不同的教研方式進行教育活動的進行教育活動的研究，使研究活研究，使研究活動成為教師集體動成為教師集體智慧的結(jié)晶，教智慧的結(jié)晶，教師的共有。師的共有。園級磨課教研園級磨課教研片級聯(lián)動教研片級聯(lián)動教研即所在教研片進即所在

5、教研片進行全員參與的論行全員參與的論壇活動，通過觀壇活動，通過觀摩摩反思反思論壇。各抒己見，論壇。各抒己見，達到相互學習、達到相互學習、優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補片級聯(lián)動教研片級聯(lián)動教研我們的感悟我們的感悟新職教師新職教師 做勤于思考擅于總做勤于思考擅于總結(jié)的聰明人，穩(wěn)扎穩(wěn)打，結(jié)的聰明人，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸走向成熟。逐漸走向成熟。我們的感悟我們的感悟骨干教師骨干教師享受群體資源享受群體資源體驗到教學研究體驗到教學研究的快樂感、成就的快樂感、成就感和幸福感感和幸福感讓我們變被動為讓我們變被動為主動主動 聯(lián)動教研活動聯(lián)動教研活動讓我們感到團結(jié)的讓我們感到團結(jié)的力量，感到與同伴力量，感到與同伴合作的幸福，感到合作的幸福，感到研究中的樂趣，同研究中的樂趣，同時讓我們在專業(yè)成時讓我們在專業(yè)成長的道路上邁出堅長的道路上邁出堅實的每一步。實的每一步。我們的感悟我們的感悟業(yè)務(wù)園長業(yè)務(wù)園長聯(lián)動教研的目標是共贏共好聯(lián)動教研的目標是共贏共好做好聯(lián)動教研的保障是敞開做好聯(lián)動教研的保障是敞開心胸真誠合作心胸真