商中間有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、商中間有0的除法（二） 綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué) 江毓琴教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷探索“被除數(shù)中間有0，商0”，這種除法計(jì)算方法的過(guò)程，理解算理，掌握算法，能正確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 被除數(shù)中間有0,商0的除法及算理。教具、學(xué)具： 多媒體課件，一個(gè)空口袋教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、口算 搶答；觀察最后一排算式，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？28÷2 66÷6 140÷733÷4 540÷6 28+08×0 0×2 6×02、筆算 428÷2 256÷4 抽生板

2、演，訂正答案的同時(shí)選兩名學(xué)生說(shuō)算法，問(wèn)：這是我們剛學(xué)到的什么知識(shí)？評(píng)價(jià)：今天我們就要用這樣有條理的思考和算法繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法.二、新課教學(xué)1、教學(xué)例2引入：剛才孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，看x組哪些同學(xué)，老師忍不住想獎(jiǎng)勵(lì)他們了。問(wèn)：老師包里有多少個(gè)玩具？把包里的玩具平均獎(jiǎng)勵(lì)給他們3個(gè)同學(xué)，他們平均每人能得到多少個(gè)玩具？誰(shuí)能列式？0÷3為什么得0呢？0÷5呢？0÷8呢？問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（0除以任何數(shù)都得0），是任何數(shù)嗎？（板書(shū)：要學(xué)會(huì)質(zhì)疑），0÷0呢？得多少？（5、7、10？）想想：5×0得多少？7×0得多少？都可以所以0&#

3、247;0可以得任何數(shù)，它的答案是不確定的!孩子們?cè)谙?÷0得多少？想想？×0得6？小結(jié)：所以在數(shù)學(xué)上我們規(guī)定，0是不能做除數(shù)的，那句話應(yīng)該說(shuō)是0乘任何不是0的數(shù)都得02、教學(xué)例31) 出示例題信息，讓學(xué)生提問(wèn)，列式。2) 看看這個(gè)算式的結(jié)果是幾位數(shù)？估計(jì)結(jié)果大約是多少？3) 學(xué)生嘗試列豎式，嘗試半分鐘之后出示問(wèn)題：你遇到了什么新問(wèn)題?怎么解決？4) 學(xué)生交流算法及問(wèn)題，師巡視，找兩份作業(yè)（兩種書(shū)寫(xiě)格式）準(zhǔn)備展示；5) 展示學(xué)生作業(yè)，把答案與估計(jì)結(jié)果對(duì)比，肯定做對(duì)了。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)豎式算法，師板書(shū)。6) 看了兩位同學(xué)的寫(xiě)法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（x同學(xué)做的更簡(jiǎn)潔），不過(guò)你有什么想問(wèn)

4、的沒(méi)有？為什么直接寫(xiě)0呢？商中間的0不寫(xiě)可以嗎？7) 揭示課題：觀察這道題有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：商中間有0）三、闖關(guān)練習(xí)1、第一關(guān)：筆算804÷2 609÷3，抽一名學(xué)生說(shuō)算法，完后問(wèn)：被除數(shù)中間有0，商中間就一定有0嗎？2、 第二關(guān)，對(duì)比練習(xí)805÷5 算完后讓學(xué)生觀察，看看這道題的結(jié)果和前面的題有什么不同？為什么？總結(jié)出：只有當(dāng)百位剛好除完時(shí)，十位上是0除以除數(shù)，十位上才會(huì)有0，不能看著被除數(shù)中間有0就在商上面寫(xiě)0.3、第三關(guān)：我來(lái)當(dāng)醫(yī)生608÷2 503÷2的錯(cuò)誤豎式，讓學(xué)生觀察直接抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)錯(cuò)誤的地方并改錯(cuò)。4、第四關(guān)，解決問(wèn)題 九龍小學(xué)三年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，405位家長(zhǎng)，兩人坐一條凳子，需要準(zhǔn)備多少條凳子？5、第五關(guān)