4.我的信念（教案）_魯教版六年級語文下冊

1、 【精品】六年級下語文同步備課資料包教案“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱

2、“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。魯教版要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改

3、變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 4.我的信念要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得

4、好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能 會認(rèn)會寫課后生字詞。二、過程與方法反復(fù)朗讀課文 ,了解居里夫人取得的巨大成就和她的性格的聯(lián)系。三、情感態(tài)度和價值觀體會居里夫人的人格之美。【教學(xué)重點(diǎn)】 反復(fù)朗讀課文 ,了解居里夫人取得的巨大成就和她的性格的聯(lián)系。【教學(xué)難點(diǎn)】體會居里夫人的人格之美。【教學(xué)方法】演示法、合作、探究、交流。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相

5、關(guān)音頻。【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課 1在這節(jié)課開始之前 ,我們玩一個小游戲 ,看圖片猜人物 ,看誰積累的名人最多。利用ppt播放人物圖片2. 同學(xué)們積累的真不少 ,今天我們就一起學(xué)習(xí)剛剛唯一的一位女科學(xué)家的故事。3. 板書課題?我的信念?。二、整體感知1.初讀課文 ,感知課文。1自由朗誦課文 ,圈出本課生字。2聽錄音范讀課文 ,同學(xué)們標(biāo)出自然段。2.作者介紹。居里夫人(18671934) ,法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭 ,原名瑪麗亞斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究 ,先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射

6、性元素。1906年 ,居里逝世后 ,她繼續(xù)研究放射性 ,獲得成就 ,并著有?放射性通論?、?放射性物質(zhì)的研究?等 ,推動了原子核科學(xué)的開展。和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎 ,后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。3.理解詞語。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) ,掃除生字、詞障礙 ,不能解決的 ,師生共同解決。出示詞語：固執(zhí) 鞭策 盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 沉醉 迷醉 猝然長逝 問心無愧A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。 4.詞語理解。1蹂躪：踩踏；踐踏輾壓。2猝然長逝：指人突然間離開人世。3問心無愧：問心：問問自己。捫心自問 ,毫無愧色。三、精讀領(lǐng)悟1. 居里夫人的一生坦蕩、瀟灑 ,為科

7、學(xué)做出了巨大的奉獻(xiàn) ,朗讀課文 ,思考第一段中表達(dá)的居里夫人的品性？居里夫人她堅(jiān)忍不拔并且對自己充滿信心。2.這樣的居里夫人 ,日常生活中的觀察 ,也能引起她的思考 ,默讀第二段 ,提煉出居里夫人的品性？執(zhí)著勤奮 ,集中目標(biāo)。3.在她研究的路上 ,有很多美好的記憶 ,她和他的丈夫發(fā)現(xiàn)了鐳 ,第三段又突出了居里夫人的什么特性呢？探討科學(xué)真理 ,獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)。4.即使她發(fā)現(xiàn)了鐳這項(xiàng)巨大的發(fā)現(xiàn) ,她追求的是怎樣的生活？簡單寧靜的生活。5.同學(xué)們 ,當(dāng)居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳 ,他們?nèi)〉昧死媪嗣矗繘]有。6.表達(dá)了居里夫婦什么樣的性格？不圖財(cái)富 ,追求自由 ,為了真理而奮斗。7.當(dāng)她的丈夫去世后 ,居

8、里夫人并沒有消沉 ,而是依然熱愛一切 ,表達(dá)了居里夫人什么樣的性格？熱愛生活 ,充滿希望。8.居里夫人將一生奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè) ,最后一段表達(dá)了她怎樣的特性？沉醉于科學(xué)事業(yè) ,不知疲倦。9.小組討論：居里夫人對生活、對工作、對科學(xué) ,保持著怎樣的宗旨？對科學(xué)：探索真理 ,不圖利益 ,醉心科學(xué) ,獻(xiàn)身科學(xué)。對工作：集中目標(biāo) ,充滿信心 ,堅(jiān)決不移 ,努力勤奮。對生活：充滿熱愛 ,追求自由 ,保持安寧 ,生活簡單。10.同學(xué)們 ,老師有個疑問 ,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒 ,作者為什么這么說？因?yàn)樾『⒆映錆M了好奇心 ,只有充滿好奇 ,才會不止步于現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn) ,才會有繼續(xù)探索的欲望 ,才會投入科學(xué)發(fā)現(xiàn)

9、中。11.你覺得居里夫人是以為怎樣的人？她的信念又是怎樣的？居里夫人是一位偉大的科學(xué)家 ,她熱愛生活 ,醉心研究 ,全身心的投入科學(xué)之中 ,為我們的科學(xué)進(jìn)程提供了珍貴的一步她的信念堅(jiān)決不移 ,將自己的一生奉獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)四、課堂總結(jié) 這節(jié)課 ,我們放佛走過了居里夫人的一生 ,看到了她的堅(jiān)忍不拔 ,看到了她和她的丈夫拋棄財(cái)富 ,只為了科學(xué)而奮斗 ,看到了她對生活的熱愛 ,看到了她為科學(xué)奉獻(xiàn)了一生 ,我們也要樹立遠(yuǎn)大的理想 ,為了祖國的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生！ 五、課堂練習(xí) 1.形近字組詞策 猝 棗 碎 2.根據(jù)意思寫出詞語。1指人突然間離開人世。 2問心：問問自己。捫心自問 ,毫無愧色。 六、作業(yè)布置1. 閱讀?悼念瑪麗居里?。2. 完成課后習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】4.我的信念 對科學(xué)：探討真理 ,不圖財(cái)富 ,沉醉科學(xué) ,獻(xiàn)身科學(xué)。對工作：集中目標(biāo) ,樹立信心 ,堅(jiān)忍不拔 ,執(zhí)著勤奮。對生活：充滿熱愛 ,追求自由 ,保持安寧 ,生活簡單?！窘虒W(xué)反思】 ?我的信念?是魯教版六年級下冊的第一篇課文 ,