安全管理標準化示范班組02

1、金川集團股份有限公司鎳冶煉廠鎳電解三車間電積班安全管理標準化班組經(jīng)驗交流材料 Add Your TextAdd Your Text 企業(yè)簡介企業(yè)簡介標準化班組基本情況標準化班組基本情況 標準化班組創(chuàng)建成效標準化班組創(chuàng)建成效創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 企業(yè)簡介企業(yè)簡介地理位置與資源地理位置與資源 金川集團股份有限公司位于中國金川集團股份有限公司位于中國西部河西走廊的工業(yè)城市西部河西走廊的工業(yè)城市甘肅省甘肅省金昌市。金昌市。 金川鎳礦是世界第三大多金屬共金川鎳礦是世界第三大多金屬共生的大型硫化銅鎳礦床之一，已探明生的大型硫化銅鎳礦床之一，已探明

2、礦石儲量礦石儲量5.37億噸，其中鎳金屬儲量億噸，其中鎳金屬儲量557萬噸，銅萬噸，銅347萬噸，鈷萬噸，鈷16萬噸；金萬噸；金川礦石還伴生有鉑、鈀、金、銀、鋨、川礦石還伴生有鉑、鈀、金、銀、鋨、銥、釕、銠等元素，其中可供回收利銥、釕、銠等元素，其中可供回收利用的有價元素有用的有價元素有14種。種。甘肅省甘肅省金昌市金昌市企業(yè)地理位置與資源企業(yè)地理位置與資源 企業(yè)簡介企業(yè)簡介金川集團公司簡介金川集團公司簡介 金川集團公司是全球知名的采、金川集團公司是全球知名的采、選、冶、化、深加工聯(lián)合配套的跨選、冶、化、深加工聯(lián)合配套的跨國集團，是中國最大的鎳、鈷、鉑國集團，是中國最大的鎳、鈷、鉑族金屬生產(chǎn)企

3、業(yè)和第三大銅生產(chǎn)企族金屬生產(chǎn)企業(yè)和第三大銅生產(chǎn)企業(yè)。業(yè)。 2013年金川集團公司實現(xiàn)營年金川集團公司實現(xiàn)營業(yè)收入業(yè)收入1511.86億元，位列中國企億元，位列中國企業(yè)業(yè)500強第強第88位、制造業(yè)第位、制造業(yè)第30位、位、100大跨國公司第大跨國公司第39位。位。企業(yè)地理位置與資源企業(yè)地理位置與資源 企業(yè)簡介企業(yè)簡介金川集團公司簡介金川集團公司簡介擁有世界第五座、亞洲第一座鎳閃速熔煉爐；擁有世界第五座、亞洲第一座鎳閃速熔煉爐；擁有世界首座銅合成熔煉爐；擁有世界首座銅合成熔煉爐；擁有世界首座富氧頂吹鎳熔煉爐等國際領(lǐng)先的擁有世界首座富氧頂吹鎳熔煉爐等國際領(lǐng)先的裝備和技術(shù)，被譽為中國的裝備和技術(shù)，被

4、譽為中國的“鎳都鎳都”。 鎳閃速熔煉爐富氧頂吹鎳熔煉爐銅合成熔煉爐 企業(yè)簡介企業(yè)簡介鎳冶煉廠簡介鎳冶煉廠簡介 鎳冶煉廠是金川集團主流程生鎳冶煉廠是金川集團主流程生產(chǎn)單位之一，主要有鎳冶煉和鎳精產(chǎn)單位之一，主要有鎳冶煉和鎳精煉兩大生產(chǎn)工序?，F(xiàn)有員工煉兩大生產(chǎn)工序。現(xiàn)有員工3900余余人。人。 鎳閃速爐，富氧頂吹鎳熔煉爐鎳閃速爐，富氧頂吹鎳熔煉爐年處理硫化鎳精礦分別為年處理硫化鎳精礦分別為70萬噸、萬噸、100萬噸；該廠擁有可溶陽極電解，萬噸；該廠擁有可溶陽極電解，加壓浸出、離心萃取、不溶陽極電加壓浸出、離心萃取、不溶陽極電積等自主知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)；鎳生產(chǎn)能積等自主知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)；鎳生產(chǎn)能力處于世界第四

5、位，電鎳年產(chǎn)能力處于世界第四位，電鎳年產(chǎn)能14萬噸。萬噸。鎳電解三車間簡介鎳電解三車間簡介 鎳電解三車間是金川集團電鎳主鎳電解三車間是金川集團電鎳主要生產(chǎn)車間之一，年生產(chǎn)能力為要生產(chǎn)車間之一，年生產(chǎn)能力為5萬萬噸。車間采用兩種不同的工藝流程生噸。車間采用兩種不同的工藝流程生產(chǎn)電鎳。產(chǎn)電鎳。 一是傳統(tǒng)的硫化鎳可溶陽極隔膜一是傳統(tǒng)的硫化鎳可溶陽極隔膜電解、陽極液三段凈液工藝，是世界電解、陽極液三段凈液工藝，是世界上可溶陽極生產(chǎn)電解鎳的經(jīng)典工藝；上可溶陽極生產(chǎn)電解鎳的經(jīng)典工藝； 二是硫酸化加壓浸出二是硫酸化加壓浸出萃取萃取不不溶陽極電積鎳生產(chǎn)工藝，具有工藝流溶陽極電積鎳生產(chǎn)工藝，具有工藝流程短，金屬

6、回收率高、節(jié)能環(huán)保等特程短，金屬回收率高、節(jié)能環(huán)保等特點，是世界上較為先進的工藝。點，是世界上較為先進的工藝。 企業(yè)簡介企業(yè)簡介電積班基本情況簡介電積班基本情況簡介 電積班成立于電積班成立于2006年，班組共有員工年，班組共有員工49名，平均年齡名，平均年齡32歲，其中歲，其中三級技師三級技師2人、持有本科學歷員工人、持有本科學歷員工5人、專科學歷員工人、專科學歷員工43人。班組長人。班組長3人人均具有大專以上學歷，具有安全管理資質(zhì)。均具有大專以上學歷，具有安全管理資質(zhì)。標準化班組基本情況標準化班組基本情況 電積班基本情況簡介電積班基本情況簡介2010年至年至2013年取得了各級各類榮譽年取得

7、了各級各類榮譽5項。項。2013年，取得了鎳冶煉廠年，取得了鎳冶煉廠“模范班組模范班組”、集團公司、集團公司“五星級五星級”標準化模范班組等榮譽稱號。標準化模范班組等榮譽稱號。標準化班組基本情況標準化班組基本情況 電積班基本情況簡介電積班基本情況簡介 班組負責班組負責216臺電積槽電鎳生臺電積槽電鎳生產(chǎn)任務，產(chǎn)任務，2013年完成電積鎳年完成電積鎳2.2萬噸，萬噸，電積鎳電積鎳Ni9996品級率提升至品級率提升至90%以以上上 。班組主要生產(chǎn)設(shè)備為。班組主要生產(chǎn)設(shè)備為6臺橋式臺橋式起重機，起重機，216個電積槽，泵類設(shè)備個電積槽，泵類設(shè)備58臺，分為電調(diào)、循環(huán)、出裝、起臺，分為電調(diào)、循環(huán)、出裝

8、、起重作業(yè)重作業(yè)4個崗位，班組存在的主要危個崗位，班組存在的主要危險因素有起重傷害、酸堿灼傷、機險因素有起重傷害、酸堿灼傷、機械傷害、車輛傷害及其它傷害等。械傷害、車輛傷害及其它傷害等。標準化班組基本情況標準化班組基本情況 電積班基本情況簡介電積班基本情況簡介電積班擁有多項自主研發(fā)的技電積班擁有多項自主研發(fā)的技術(shù)發(fā)明。術(shù)發(fā)明。1、鈦銥陽極代替鉛合金陽極；、鈦銥陽極代替鉛合金陽極；2、酸霧捕捉吸收裝置；、酸霧捕捉吸收裝置；3、電積鎳新型添加劑的使用；、電積鎳新型添加劑的使用； 優(yōu)化了生產(chǎn)工藝，極大改善了優(yōu)化了生產(chǎn)工藝，極大改善了現(xiàn)場操作環(huán)境，從源頭上降低了職現(xiàn)場操作環(huán)境，從源頭上降低了職業(yè)危害對

9、員工身心健康的影響。業(yè)危害對員工身心健康的影響。標準化班組基本情況標準化班組基本情況 酸霧捕捉吸收裝置酸霧捕捉吸收裝置電積生產(chǎn)線加壓釜電積生產(chǎn)線加壓釜創(chuàng)建成效創(chuàng)建成效 電積班全體員工精誠團結(jié)、攻堅克難，以創(chuàng)建安全管理電積班全體員工精誠團結(jié)、攻堅克難，以創(chuàng)建安全管理標準化班組為目標，堅持標準化班組為目標，堅持“危險預知、隱患可控、機制有效、危險預知、隱患可控、機制有效、事故為零事故為零”的班組安全管理理念，用真誠贏得信賴，用汗水的班組安全管理理念，用真誠贏得信賴，用汗水換來榮譽，在打造安全管理標準化，建設(shè)換來榮譽，在打造安全管理標準化，建設(shè) “金川第一班金川第一班”的的歷程中留下了一串串閃光的足

10、跡。歷程中留下了一串串閃光的足跡。 Add Your Text 標準化班組創(chuàng)建成效標準化班組創(chuàng)建成效創(chuàng)建成效創(chuàng)建成效 電積班自電積班自2006年建班以來，保持年建班以來，保持 “零傷害零傷害”的安全管的安全管理業(yè)績。理業(yè)績。 班組按照班組按照“八大特性八大特性“制定了制定了安全績效考核細則安全績效考核細則等等8大制度及配套管理流程。編制了電調(diào)、出裝、吊車、循大制度及配套管理流程。編制了電調(diào)、出裝、吊車、循環(huán)等環(huán)等4個崗位的安全操作、技術(shù)操作、設(shè)備操作、維護規(guī)程個崗位的安全操作、技術(shù)操作、設(shè)備操作、維護規(guī)程12項，項，4個崗位的操作程序動作標準。個崗位的操作程序動作標準。Add Your Tex

11、t 標準化班組創(chuàng)建成效標準化班組創(chuàng)建成效Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動一、安全基礎(chǔ)管理的完善和創(chuàng)建一、安全基礎(chǔ)管理的完善和創(chuàng)建二、安全作業(yè)活動的完善和創(chuàng)建二、安全作業(yè)活動的完善和創(chuàng)建三、安全支撐的完善與創(chuàng)建三、安全支撐的完善與創(chuàng)建Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 1 安全基礎(chǔ)管理的完善和創(chuàng)建安全基礎(chǔ)管理的完善和創(chuàng)建一一 配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安2班組穩(wěn)定、高效的安全生產(chǎn)需要良好的領(lǐng)導力。班組穩(wěn)

12、定、高效的安全生產(chǎn)需要良好的領(lǐng)導力。全行為的關(guān)鍵。全行為的關(guān)鍵。3 3教育與培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本教育與培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本要求。要求。安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況4原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。安全設(shè)備與設(shè)施是實現(xiàn)本質(zhì)化安全管理的要求，是預防、安全設(shè)備與設(shè)施是實現(xiàn)本質(zhì)化安全管理的要求，是預防、5控制和減少事故的前提?？刂坪蜏p少事故的前提。Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程

13、和特色活動3 1班組穩(wěn)定、高效的安全生產(chǎn)需要良好的領(lǐng)導力。班組穩(wěn)定、高效的安全生產(chǎn)需要良好的領(lǐng)導力。 對于電積班來講，隊伍年輕，可塑性強，引導員工怎樣按規(guī)操作、按流程執(zhí)對于電積班來講，隊伍年輕，可塑性強，引導員工怎樣按規(guī)操作、按流程執(zhí)行、促使員工見賢思齊，就是實實在在的安全工作。想要做好班組的安全管理，行、促使員工見賢思齊，就是實實在在的安全工作。想要做好班組的安全管理，班組長作為全班領(lǐng)頭雁，發(fā)揮的作用至關(guān)重要。班組長不斷總結(jié)自己工作中的不班組長作為全班領(lǐng)頭雁，發(fā)揮的作用至關(guān)重要。班組長不斷總結(jié)自己工作中的不足，虛心向全廠兄弟班組學習先進經(jīng)驗，取人之長補己之短，團結(jié)帶領(lǐng)全班職工足，虛心向全廠兄

14、弟班組學習先進經(jīng)驗，取人之長補己之短，團結(jié)帶領(lǐng)全班職工大膽創(chuàng)新、銳意進取，月月完成生產(chǎn)任務，實現(xiàn)安全生產(chǎn)，構(gòu)建了一張大膽創(chuàng)新、銳意進取，月月完成生產(chǎn)任務，實現(xiàn)安全生產(chǎn)，構(gòu)建了一張“安全、安全、平安平安”大網(wǎng)，為車間的安全生產(chǎn)與發(fā)展做出了積極貢獻。大網(wǎng)，為車間的安全生產(chǎn)與發(fā)展做出了積極貢獻。班組安全監(jiān)督員聘任班組安全監(jiān)督員聘任Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安2全行為的關(guān)鍵。全行為的關(guān)鍵。管理模式：管理模式：“自我管理、自我控制、自我改進自

15、我管理、自我控制、自我改進”的自治自控模的自治自控模式式規(guī)章制度、操作規(guī)程：規(guī)章制度、操作規(guī)程：健全完善、有效運行、嚴格執(zhí)行健全完善、有效運行、嚴格執(zhí)行 制度包括：制度包括：班前會管理辦法班前會管理辦法、班組長跟班作業(yè)管理辦法班組長跟班作業(yè)管理辦法、現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)管理辦法現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)管理辦法、安全檢查管理辦法安全檢查管理辦法、安全責任確安全責任確認制實施辦法認制實施辦法、安全教育培訓管理辦法安全教育培訓管理辦法、事故報告、處理管理辦事故報告、處理管理辦法法、安全績效考核細則安全績效考核細則8大制度及配套管理流程。大制度及配套管理流程。 崗位規(guī)程：崗位規(guī)程：4個崗位的安全操作、技術(shù)操作、設(shè)

16、備操作、維護規(guī)個崗位的安全操作、技術(shù)操作、設(shè)備操作、維護規(guī)程程12項，另外還出臺了項，另外還出臺了4個崗位的操作程序動作標準，作為員工在個崗位的操作程序動作標準，作為員工在操作中的執(zhí)行基準，嚴格執(zhí)行操作中的執(zhí)行基準，嚴格執(zhí)行。Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安2全行為的關(guān)鍵。全行為的關(guān)鍵。班組安全管理制度班組安全管理制度匯編匯編制度配套管理流程制度配套管理流程Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主

17、要過程和特色活動配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安2全行為的關(guān)鍵。全行為的關(guān)鍵。崗位操作程序動作標準崗位操作程序動作標準崗位安全操作規(guī)程崗位安全操作規(guī)程匯編匯編Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安配套的班組安全制度體系是規(guī)范安全管理、約束員工安2全行為的關(guān)鍵。全行為的關(guān)鍵。班組每月績效考評結(jié)果公示班組每月績效考評結(jié)果公示員工安全手冊員工安全手冊Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過

18、程和特色活動3 3教育與培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本教育與培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本要求。要求。新入廠員工安全教育新入廠員工安全教育導師帶徒協(xié)議簽訂導師帶徒協(xié)議簽訂Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3教育與培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本教育與培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本要求。要求。技術(shù)操作規(guī)程培訓技術(shù)操作規(guī)程培訓操作人員安全文化知識考試操作人員安全文化知識考試Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3教育與

19、培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本教育與培訓是否合格是確認班組員工符合崗位安全的基本要求。要求。廠開展員工安全技術(shù)考試廠開展員工安全技術(shù)考試廠領(lǐng)導監(jiān)考員工安全技術(shù)考試廠領(lǐng)導監(jiān)考員工安全技術(shù)考試Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況4原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。班組長班組長“零傷害零傷害”管理承諾管理承諾書書員工員工“零傷害零傷害”操作承諾操作承諾書書Add Your TextAdd Your Tex

20、t創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況4原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。崗前崗前“五項準入五項準入”確認記確認記錄錄崗位隱患排查記錄崗位隱患排查記錄Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況4原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。崗前安全布

21、置記錄本崗前安全布置記錄本員工安全學習筆記本員工安全學習筆記本Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況安全管理臺賬是班組反映安全生產(chǎn)管理工作整體情況4原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。原始記錄，是安全管理標準化工作的重要組成部分。班組安全生產(chǎn)、活動記錄本班組安全生產(chǎn)、活動記錄本Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全設(shè)備與設(shè)施是實現(xiàn)本質(zhì)化安全管理的要求，是預防、安全設(shè)備與設(shè)施是實現(xiàn)本質(zhì)化安全管理的要求，是預防、5控制和減少

22、事故的前提?？刂坪蜏p少事故的前提。 電積鎳生產(chǎn)工藝流程較新，工藝過程較復雜，與之對應的是該生產(chǎn)線設(shè)備種類繁雜，數(shù)量較多，包括輸送設(shè)備，壓力容器，換熱設(shè)備，起重設(shè)備，其中壓力容器37臺，起重設(shè)備14臺、泵類設(shè)備246臺套、槽罐共計53臺等。電積8+8平臺吊車壓力容器陰陽極液儲罐自動卸料機器人Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 1 安全作業(yè)活動的完善和創(chuàng)建安全作業(yè)活動的完善和創(chuàng)建2開好班前、班后會，準軍事化標準排班開好班前、班后會，準軍事化標準排班是是把好上崗把好上崗3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法

23、引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適4的作業(yè)環(huán)境。的作業(yè)環(huán)境。作業(yè)程序的第一道關(guān)。作業(yè)程序的第一道關(guān)。 通過危險辨識與崗位隱患排查從實質(zhì)上保證了人員作業(yè)通過危險辨識與崗位隱患排查從實質(zhì)上保證了人員作業(yè)3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 安全。安全。二二Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色

24、活動3 1開好班前、班后會，準軍事化標準排班室把好上崗開好班前、班后會，準軍事化標準排班室把好上崗作業(yè)程序的第一道關(guān)。作業(yè)程序的第一道關(guān)。6、列隊上崗5、崗前宣誓4、勞保正確穿戴確認3、特種作業(yè)持證檢查1、班前會問好2、崗前“五項準入”確認Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 1開好班前、班后會，準軍事化標準排班室把好上崗開好班前、班后會，準軍事化標準排班室把好上崗作業(yè)程序的第一道關(guān)。作業(yè)程序的第一道關(guān)。7、進入現(xiàn)場前整裝8、“六項”行為規(guī)范9、現(xiàn)場交接班10、列隊離崗Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程

25、和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動2 通過危險辨識與崗位隱患排查從實質(zhì)上保證了人員作業(yè)通過危險辨識與崗位隱患排查從實質(zhì)上保證了人員作業(yè)安全。安全。崗前操作開展隱患排查前操作開展隱患排查填寫隱患排查原始記錄填寫隱患排查原始記錄Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動2 通過危險辨識與崗位隱患排查從實質(zhì)上保證了人員作業(yè)通過危險辨識與崗位隱患排查從實質(zhì)上保證了人員作業(yè)安全。安全。氧氣調(diào)壓站紅區(qū)氧氣調(diào)壓站紅區(qū) 氧氣、氮氣泄漏造氧氣、氮氣泄漏造成人員窒息。成人員窒息。 1.1.規(guī)范穿戴勞動保規(guī)范穿戴勞動保護用品；護用品； 2.2.確認氧氣監(jiān)測儀濃確認

26、氧氣監(jiān)測儀濃度度, ,在安全控制范圍內(nèi)方在安全控制范圍內(nèi)方可進入；可進入； 3.3.非崗位人員在崗位非崗位人員在崗位人員監(jiān)護下方可進入人員監(jiān)護下方可進入。使用氧氣監(jiān)測儀確認氧氣濃度使用氧氣監(jiān)測儀確認氧氣濃度 規(guī)范穿戴勞保用品，啟動空氣置換設(shè)備規(guī)范穿戴勞保用品，啟動空氣置換設(shè)備崗位人員全程陪同、監(jiān)護崗位人員全程陪同、監(jiān)護進入事由、檢查內(nèi)容簽字確認進入事由、檢查內(nèi)容簽字確認Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)

27、人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配?？茖W合理匹配。 崗前思考一分鐘Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配?？茖W合理匹配。 六項行為引領(lǐng)法Add Your TextAdd Your TextAdd

28、Your TextAdd Your TextAdd Your TextAdd Your Text上下樓梯扶好扶手上下樓梯扶好扶手廠區(qū)道路行走人行通道廠區(qū)道路行走人行通道過馬路要走斑馬線過馬路要走斑馬線駕乘人員系好安全帶駕乘人員系好安全帶廠房內(nèi)行走安全通道廠房內(nèi)行走安全通道管理人員不得一人獨自進入生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員不得一人獨自進入生產(chǎn)現(xiàn)場Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配?？茖W合理匹

29、配。 3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 關(guān)鍵變量安全“三區(qū)”：電積鎳生產(chǎn)線加壓釜工藝控制中控室對加壓釜關(guān)鍵工藝參數(shù)在線監(jiān)控，及時調(diào)整。中控室對加壓釜關(guān)鍵工藝參數(shù)在線監(jiān)控，及時調(diào)整。Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配?？茖W合理匹配。 3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。

30、科學合理匹配。 動火作業(yè)：動火作業(yè)：隔離動火，不隔離不動火。隔離動火，不隔離不動火。 致命性作業(yè)保命條款致命性作業(yè)保命條款 ：隔離動火隔離動火不隔離不動火不隔離不動火Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配?？茖W合理匹配。 3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配?？茖W合理匹配。 電解槽面作業(yè)：電解槽面作業(yè)：槽面行走不倒退，聽到吊鈴要躲避槽面行

31、走不倒退，聽到吊鈴要躲避。非致命性作業(yè)零傷害條款非致命性作業(yè)零傷害條款 ：槽面正面前行槽面正面前行禁止禁止-槽面倒退行走槽面倒退行走聽到吊鈴要躲避聽到吊鈴要躲避禁止禁止-不躲避吊車不躲避吊車Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配?？茖W合理匹配。 3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 崗位隱患排查“八步”工作法6 6崗位人崗

32、位人員進行員進行簽字確簽字確認認7 7檢查人檢查人員離開員離開現(xiàn)場，現(xiàn)場，下發(fā)隱下發(fā)隱患整改患整改通知通知8 8責任單責任單位和人位和人員整改員整改核銷，核銷，并接受并接受考核考核2 2對勞保對勞保品穿戴品穿戴合規(guī)性合規(guī)性檢查確檢查確認認3 3對上下對上下級人員級人員是否按是否按計劃進計劃進行檢查行檢查監(jiān)督監(jiān)督4 4對本人對本人應檢查應檢查隱患進隱患進行全面行全面檢查檢查看聽查定整改復查核銷確認5 5完成檢完成檢查記錄查記錄填寫，填寫，進行簽進行簽字確認字確認1 1有關(guān)人有關(guān)人員按巡員按巡檢計劃檢計劃到達巡到達巡檢崗位檢崗位Add Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動

33、3 3先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)先進安全管控法引領(lǐng)，有效規(guī)范了操作人員的安全作業(yè)行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 3行為，作業(yè)過程控制促使行為，作業(yè)過程控制促使“人、機、環(huán)人、機、環(huán)”科學合理匹配。科學合理匹配。 改造前：人工卸料改造前：人工卸料改造后：機械手自控卸料改造后：機械手自控卸料Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適4的作業(yè)環(huán)境。的作業(yè)環(huán)境。作業(yè)環(huán)

34、境整潔化、定置管理標準化作業(yè)環(huán)境整潔化、定置管理標準化Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適4的作業(yè)環(huán)境。的作業(yè)環(huán)境。安全標志、標識標準化安全標志、標識標準化 Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適規(guī)整、有序的作業(yè)現(xiàn)場能夠為員工創(chuàng)造一個良好、舒適4的作業(yè)環(huán)境。的作業(yè)環(huán)境。重點崗位掛牌走動巡檢重點崗位掛牌走動巡檢崗位隱患排查流程標準化崗位隱

35、患排查流程標準化Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三開展開展“視聽視聽”集中安全活動集中安全活動 班組每周開展員工班組每周開展員工“視聽視聽”集中安全活動集中安全活動，完善塑培機制，創(chuàng)新，完善塑培機制，創(chuàng)新塑培模式，拓寬培訓渠塑培模式，拓寬培訓渠道，著力塑造道，著力塑造“想安全想安全、懂安全、會安全、能、懂安全、會安全、能安全安全”的本質(zhì)安全型員的本質(zhì)安全型員工，為本質(zhì)化安全操作工，為本質(zhì)化安全操作提供有力的技能和人力提供有力的技能和人力支撐。支撐。（一）安全管理活動（一）安全管理活動Ad

36、d Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三集中安全活動保命條款抽考集中安全活動保命條款抽考集中安全活動員工技能培訓集中安全活動員工技能培訓 利用集中安全活動時機，隨機對參加安全活動的人員進行保命條款、利用集中安全活動時機，隨機對參加安全活動的人員進行保命條款、六項行為規(guī)范的抽考。在學習內(nèi)容安排上，除注重事故案例的教育外，更六項行為規(guī)范的抽考。在學習內(nèi)容安排上，除注重事故案例的教育外，更注重員工技能的塑培，開展了正壓式空氣呼吸器的使用、維護，滅火器的注重員工技能的塑培，開展了正壓式空氣呼吸器的使用、維

37、護，滅火器的使用方法等技能培訓。使用方法等技能培訓。Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三Add Your Text 班組利用安全活動時機每周召開碰頭會，車間每月要召開一次班組利用安全活動時機每周召開碰頭會，車間每月要召開一次安全專題會，重點討論近期班組在安全管理方面存在的不足，集中安全專題會，重點討論近期班組在安全管理方面存在的不足，集中征求員工的意見和建議，研究解決作業(yè)安全中存在的主要問題。征求員工的意見和建議，研究解決作業(yè)安全中存在的主要問題。Add Your TextAdd Your

38、 Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三 班組每月開展班組每月開展“安全建議安全建議”之星評選之星評選，進一步調(diào)動操作人員參與安全管理的工，進一步調(diào)動操作人員參與安全管理的工作熱情和動力。對每月無違章操作，積極作熱情和動力。對每月無違章操作，積極為崗位安全獻計獻策，提出的安全合理化為崗位安全獻計獻策，提出的安全合理化建議數(shù)量多、質(zhì)量高，在生產(chǎn)實踐中能夠建議數(shù)量多、質(zhì)量高，在生產(chǎn)實踐中能夠?qū)嵤瑧眯Ч玫慕o予一定的績效獎勵實施，應用效果好的給予一定的績效獎勵，僅，僅20132013年，班組共征集安全合理化建議年，班組共征集安全合理化建

39、議6565條，其中條，其中1414條被班組采納，條被班組采納，8 8人獲得獎勵人獲得獎勵，為完成班組各項生產(chǎn)任務奠定了堅實基，為完成班組各項生產(chǎn)任務奠定了堅實基礎(chǔ)。礎(chǔ)。合理化建議創(chuàng)新成果合理化建議創(chuàng)新成果PVC管道粘接裝置管道粘接裝置潤滑油取用裝置潤滑油取用裝置Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三大工種技能對抗賽大工種技能對抗賽 在加強操作方式建設(shè)方面，結(jié)合班組內(nèi)部的操作競賽，開展了以長周在加強操作方式建設(shè)方面，結(jié)合班組內(nèi)部的操作競賽，開展了以長周期競賽為主，短平快競賽為輔的勞動競賽或技能

40、大賽。期競賽為主，短平快競賽為輔的勞動競賽或技能大賽。Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三班組勞動競賽班組勞動競賽 班組員工在班組員工在 互學、互鑒、互促互學、互鑒、互促 活動中開展小組評比，比出槽好板，活動中開展小組評比，比出槽好板，比首檢合格率，比安全操作技術(shù)，比產(chǎn)品質(zhì)量，切實提升了產(chǎn)品質(zhì)量，取比首檢合格率，比安全操作技術(shù)，比產(chǎn)品質(zhì)量，切實提升了產(chǎn)品質(zhì)量，取得了競賽實效。得了競賽實效。Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支

41、撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三班組安全文化園地班組安全文化園地 電積班始終堅持把建設(shè)班電積班始終堅持把建設(shè)班組安全文化，作為促進班組安組安全文化，作為促進班組安全發(fā)展的重要途徑，廣泛開展全發(fā)展的重要途徑，廣泛開展安全文化進班組、進崗位、進安全文化進班組、進崗位、進家庭等家庭等“三進三進”活動，建立班活動，建立班組、崗位、家庭組、崗位、家庭“三位一體三位一體”的安全宣貫陣地，加大對員工的安全宣貫陣地，加大對員工安全觀念認識層面的宣貫工作安全觀念認識層面的宣貫工作，傾力打造特色的班組安全文，傾力打造特色的班組安全文化?；dd Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和

42、特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三車間安全文化長廊車間安全文化長廊Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三車間安全文化建設(shè)車間安全文化建設(shè)Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三Add Your Text勞保品佩戴標準勞保品佩戴標準（二）職業(yè)健康（二）職業(yè)健康鎳電解三車間崗位勞保品佩戴標準與穿戴行為規(guī)范鎳電解三車間崗位勞保品佩戴標準與穿戴行為規(guī)范員工職

43、業(yè)性健康檢查表員工職業(yè)性健康檢查表鎳電解三車間崗位勞保品佩戴標準與穿戴行為規(guī)范鎳電解三車間崗位勞保品佩戴標準與穿戴行為規(guī)范Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三Add Your Text醫(yī)務人員對眼部、呼吸道疾病現(xiàn)場診治醫(yī)務人員對眼部、呼吸道疾病現(xiàn)場診治（二）職業(yè)健康（二）職業(yè)健康A(chǔ)dd Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三應急演練安排應急演練安排（三）應急預案與事故處理（三）應急預案與事故處理

44、現(xiàn)場應急處置措施現(xiàn)場應急處置措施Add Your TextAdd Your Text創(chuàng)建主要過程和特色活動創(chuàng)建主要過程和特色活動安全支撐的完善與創(chuàng)建安全支撐的完善與創(chuàng)建 三三搜救演練搜救演練（三）應急預案與事故處理（三）應急預案與事故處理消防演練消防演練Add Your Text標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 近年來，電積班按照近年來，電積班按照“金川模式金川模式”五階段安全管控要求，以五階段安全管控要求，以創(chuàng)建本質(zhì)安全型班組為目標，積極推進安全管理創(chuàng)新，努力建設(shè)創(chuàng)建本質(zhì)安全型班組為目標，積極推進安全管理創(chuàng)新，努力建設(shè)“崗位有職責、作業(yè)有程序、操作有標準、過程有記錄、績效有崗位有職責、作

45、業(yè)有程序、操作有標準、過程有記錄、績效有考核、改進有保障考核、改進有保障”的安全管理標準化現(xiàn)代企業(yè)班組，使班組生的安全管理標準化現(xiàn)代企業(yè)班組，使班組生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境顯著改善，員工隊伍整體素質(zhì)明顯提高，安全生產(chǎn)可產(chǎn)作業(yè)環(huán)境顯著改善，員工隊伍整體素質(zhì)明顯提高，安全生產(chǎn)可控程度進一步增強，為班組安全生產(chǎn)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展奠控程度進一步增強，為班組安全生產(chǎn)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。定了堅實基礎(chǔ)。Add Your Text標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗 ：（一）員工技能塑培是層級作業(yè)人員掌握安全技能的必需手段。（一）員工技能塑培是層級作業(yè)人員掌握安

46、全技能的必需手段。 員工塑培是企業(yè)實現(xiàn)員工塑培是企業(yè)實現(xiàn)“零傷害零傷害”的的需要。通過全員安全技術(shù)需要。通過全員安全技術(shù)“應知應會應知應會”培訓和考試，營造出員工學習技術(shù)、尋培訓和考試，營造出員工學習技術(shù)、尋找差距、彌補不足的良好氛圍，不斷提找差距、彌補不足的良好氛圍，不斷提高員工的安全操作技能，促進員工安全高員工的安全操作技能，促進員工安全行為習慣養(yǎng)成，達到行為習慣養(yǎng)成，達到“我會安全、我能我會安全、我能安全、我要安全安全、我要安全”本質(zhì)型人塑培要求。本質(zhì)型人塑培要求。Add Your Text標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗 ：（二）崗前（二）崗前

47、“五項準入五項準入”是操作層零違章控制措施之一，也是操作層零違章控制措施之一，也培養(yǎng)員工的安全自控能力的前提。培養(yǎng)員工的安全自控能力的前提。 崗前崗前“五項準入五項準入”是控制零違章的措是控制零違章的措施之一，通過對精神、身體、安規(guī)掌握情施之一，通過對精神、身體、安規(guī)掌握情況、勞保正確穿戴、特種作業(yè)持證上崗的況、勞保正確穿戴、特種作業(yè)持證上崗的確認。大大從源頭上杜絕了不安全行為的確認。大大從源頭上杜絕了不安全行為的發(fā)生，使崗位員工養(yǎng)成自控能力的良好習發(fā)生，使崗位員工養(yǎng)成自控能力的良好習慣，從慣，從“要我自控要我自控”轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙钥?、我要自控、我會自控、我能自控我會自控、我能自控”的良?/p>

48、確認格局。的良好確認格局。Add Your Text標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗 ：（三）（三）“六項六項”行為規(guī)范的嚴格執(zhí)行樹立了層級人員的規(guī)則行為規(guī)范的嚴格執(zhí)行樹立了層級人員的規(guī)則意識，引領(lǐng)安全是層級領(lǐng)導的責任。意識，引領(lǐng)安全是層級領(lǐng)導的責任。 從上下樓梯扶扶手這一最簡單從上下樓梯扶扶手這一最簡單的行為做起，從側(cè)面反映出員工規(guī)的行為做起，從側(cè)面反映出員工規(guī)則意識的樹立，制度是否執(zhí)行到位。則意識的樹立，制度是否執(zhí)行到位。層級領(lǐng)導要要以身作則，率先垂范，層級領(lǐng)導要要以身作則，率先垂范，對不安全行為進行糾偏，真正起到對不安全行為進行糾偏，真正起到示范

49、帶動作用，更不能有違章指揮、示范帶動作用，更不能有違章指揮、違章管理的行為。違章管理的行為。Add Your Text標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗創(chuàng)建活動的主要經(jīng)驗 ：（四）（四）“抓兩頭、促中間抓兩頭、促中間”安全管理模式，引領(lǐng)或激發(fā)了班安全管理模式，引領(lǐng)或激發(fā)了班組安全管理的活力與動力。組安全管理的活力與動力。 “抓兩頭、促中間抓兩頭、促中間”是一種有效的、是一種有效的、適合班組安全管理的一種全新管理模式，適合班組安全管理的一種全新管理模式，其實質(zhì)就是一頭抓規(guī)范化排班，明確當班其實質(zhì)就是一頭抓規(guī)范化排班，明確當班工作任務和安全責任，建立安全跟蹤監(jiān)控工作任務和安全

50、責任，建立安全跟蹤監(jiān)控機制，實現(xiàn)對生產(chǎn)過程中各類信息的有效機制，實現(xiàn)對生產(chǎn)過程中各類信息的有效控制和反饋處理；另一頭抓規(guī)范化交接班，控制和反饋處理；另一頭抓規(guī)范化交接班，明確交接內(nèi)容，建立起工作落實機制，促明確交接內(nèi)容，建立起工作落實機制，促中間過程環(huán)節(jié)安全控制之目的。中間過程環(huán)節(jié)安全控制之目的。Add Your Text標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 創(chuàng)建活動經(jīng)驗在企業(yè)推廣的主要價值創(chuàng)建活動經(jīng)驗在企業(yè)推廣的主要價值 ： 電積班通過創(chuàng)建安全管理標準化，按照電積班通過創(chuàng)建安全管理標準化，按照“金川模式金川模式”五階五階段安全管控要求開展工作，從安全基礎(chǔ)、作業(yè)活動、安全支撐段安全管控要求開展工作，從安全基礎(chǔ)、作業(yè)活動、安全支撐三個方面取得了經(jīng)驗在企業(yè)有推廣價值。三個方面取得了經(jīng)驗在企業(yè)有推廣價值。Add Your Text標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗標準化班組創(chuàng)建經(jīng)驗 創(chuàng)建活動經(jīng)驗在企業(yè)推廣的主要價值創(chuàng)建活動經(jīng)驗在企業(yè)推廣的主要價值 ： 通過安全基礎(chǔ)管理體系建設(shè)，可以構(gòu)建具有八大特征的安全制度通過安全基礎(chǔ)管理體系建設(shè)，可以構(gòu)建具有八大特征的安全制度體系，每個制度配套相應的流程，制度簡單實用可操作，做到工作有體系，每個制度配套相應的流程，制度簡單實用可操作，做到工作有章