某學(xué)校物理課程發(fā)展實(shí)施方案

1、彝良縣角奎鎮(zhèn)鎮(zhèn)發(fā)達(dá)中學(xué) 物理課程發(fā)展實(shí)施方案一、 物理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）、硬件設(shè)施發(fā)達(dá)中學(xué)歷經(jīng)十三年發(fā)展，本來已經(jīng)初具規(guī)模，但在9.07地震中受到嚴(yán)重?fù)p毀，現(xiàn)只有一棟教學(xué)樓可以正常使用。計(jì)算機(jī)教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等使用臨時(shí)搭建的活動(dòng)板房，其他各種功能辦公室暫時(shí)沒有，這給物理學(xué)科的發(fā)展造成了一定困難。（二）、教師隊(duì)伍以及本校的物理學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：學(xué)?，F(xiàn)有在編教師 62名，其中物理教師4名，任職資格符合率和學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，屬于25歲到45歲之間的中青年教師。在多年的實(shí)踐探索中，新課程理念逐漸被廣大教師所接受和滲透，課堂教學(xué)面貌有了較大

2、改善。同時(shí)學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行了多年的校本培訓(xùn)和校本研修的探索，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。但教師隊(duì)伍穩(wěn)定性差。我校物理教學(xué)現(xiàn)狀：學(xué)科教學(xué)質(zhì)量近年來在全縣處于中上水平，雖然物理教師都是專業(yè)教師，但因物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，由于我校教師嚴(yán)重缺少，基本都是超負(fù)荷上課，所以沒有專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員，無法行之有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，很多實(shí)驗(yàn)成了紙上談兵的說實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這制約著我校物理教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。（四）學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)情況 目前我校八、九年級838人，學(xué)生全部來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，概括起來有以下突出特點(diǎn)：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；2、學(xué)生的競爭意識(shí)淡薄；3、學(xué)生

3、的基礎(chǔ)差異較大；4、學(xué)生非智力因素差距較大。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科時(shí)，對課堂上所展現(xiàn)的知識(shí)及問題能夠領(lǐng)悟和解決，但對生活中的物理知識(shí)及現(xiàn)象確不能用所學(xué)的物理原理準(zhǔn)確解決和解釋。初步接觸物理，一些習(xí)慣很難矯正，比如數(shù)據(jù)忘記單位，計(jì)算中不帶單位進(jìn)行計(jì)算，常用物理量之間的進(jìn)率不清楚等等。所以在測試中難以獲取高分，近幾年來學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總體成績居全縣中間水平。二、物理學(xué)科發(fā)展目標(biāo)力爭經(jīng)過三年的努力，在組織全體物理教師深入學(xué)習(xí)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升物理教師的科學(xué)和學(xué)科素養(yǎng)，課堂上積極開展小組合作學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，初步形成“激趣導(dǎo)入-自讀文本-合作探究-展示交流-達(dá)標(biāo)測評”

4、的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過義務(wù)教育物理課程的學(xué)習(xí)，能夠了解初中物理課程的基本知識(shí)和基本原理，對物理學(xué)科與人類社會(huì)的進(jìn)步、科技發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟到物理學(xué)科在當(dāng)今科技中的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，逐步形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，同時(shí)開拓寬視野，逐步成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論，樹立科學(xué)發(fā)展觀。力爭通過三年的努力，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)、精細(xì)，使本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量總體提高，攀升到全縣中上水平。三、單元（模塊）教學(xué)目標(biāo)（應(yīng)知應(yīng)會(huì)）本學(xué)期八年級所學(xué)內(nèi)容為：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度六章這塊內(nèi)容，九年級所學(xué)內(nèi)容為：內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電流和電路、電壓與電阻、歐姆定

5、律、電功率、生活用電、電與磁、信息的傳遞、能源與可持續(xù)發(fā)展。對于各章的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，力求做到切合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。同時(shí)可操作和檢測：八年級各章教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下教學(xué)課題1：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)使用刻度尺進(jìn)行基本長度的測量2、能描述物體的運(yùn)動(dòng)和判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 3、能比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢和計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)速度。 4、會(huì)進(jìn)行長度、時(shí)間、速度單位換算，能寫出換算過程。5、能說出勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的含義。6、會(huì)測量平均速度。教學(xué)課題2:聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出聲音是怎樣產(chǎn)生的。2、能說出聲音靠什么傳播、記住聲音在空氣中15攝氏度時(shí)的傳播速度。3、能說出聲音的三個(gè)特性，知道這

6、三個(gè)特性的決定因素。4、能說出超聲波和次聲波的應(yīng)用。5、正確說出噪聲產(chǎn)生的本質(zhì)原因、噪聲對人體的危害及 減弱噪聲的三種方法。6、能說出回聲產(chǎn)生的原因與條件，并能用這個(gè)知識(shí)加上速度公式解決回聲測距問題。教學(xué)課題3：物態(tài)變化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確說出溫度的兩個(gè)單位的規(guī)定及它們間的關(guān)系。2、能說出溫度計(jì)的制作原理及使用方法，能正確敘述體溫計(jì)與常用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)和使用上的不同之處。3、能正確敘述六種物態(tài)變化，能說出那些吸熱、哪些放熱，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)畫出晶體熔化圖像、水的沸騰圖像、能依據(jù)圖像識(shí)別晶體與非晶體。4、記住晶體、非晶體、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)的定義。5、能用物態(tài)變化解釋霧、雨、雪、冰、霜、露以及生

7、活中的盜汗、白氣現(xiàn)象。教學(xué)課題4：光現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能說出生活中的三種自然光源和人造光源。2、能正確敘述光的直線傳播。3、能敘述光的反射現(xiàn)象及反射時(shí)遵守的規(guī)則。4、會(huì)用光的反射規(guī)則畫出反射光路。5、記住反射的兩種類型。6、能通過實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)用平面鏡成像的特點(diǎn)完成三角形、線段等簡單物體在平面鏡中成像光路圖。7、能敘述光的折射現(xiàn)象及折射規(guī)律，能用光的折射規(guī)律完成光從空氣進(jìn)入水（或玻璃）或從水（玻璃）進(jìn)入空氣的折射光路圖。8、會(huì)綜合運(yùn)用光的反射規(guī)律和折射規(guī)律完成同一光路圖中的反射與折射光路圖。9、能正確敘述白光被色散后的七中可見色光，記住不同色光被折射的程度不同、色光三原色和

8、顏料三原色。10、能敘述物體的顏色是怎樣決定的。教學(xué)課題5：透鏡及其應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能敘述出透鏡的定義、種類、相關(guān)要素。2、會(huì)確定凸透鏡的焦距，記住凸透鏡和凹透鏡對平行光的作用，記住三條特殊光線經(jīng)凸透鏡折射后的傳播方向。3、能說出生活中哪些儀器用到了透鏡，都用到了什么透鏡。4、能正確操作凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出凸透鏡成像的特點(diǎn)，能結(jié)合光的折射知識(shí)畫出各情況中成像光路圖，能說出每個(gè)特點(diǎn)都有什么應(yīng)用。5、能敘述眼睛的大概結(jié)構(gòu)、病理原因、矯正方法（原理）。6、能敘述顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡觀察物體的基本原理。教學(xué)課題6：質(zhì)量與密度學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能說出質(zhì)量的定義及符號、主單位及符號、常用單位及它們之間

9、的進(jìn)率、質(zhì)量的測量工具天平。2、會(huì)判斷物體的質(zhì)量不因地理位置、物理溫度、物體體積的膨脹或收縮、形狀的改變而改變，能說出生活中常用于測量質(zhì)量的秤。3、能說出天平的基本結(jié)構(gòu)，能敘述天平的使用方法、讀數(shù)方法，會(huì)使用天平測量實(shí)驗(yàn)室所提供的鋁柱體、鐵柱體和銅柱體，通過對這些物體的測量能發(fā)現(xiàn)相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不等。4、能說出密度的作用、密度的定義、密度的符號、密度的計(jì)算公式、密度的單位及符號、密度單位的含義，記住常用單位與主單位之間的進(jìn)率關(guān)系。5、會(huì)依據(jù)密度計(jì)算公式測量物質(zhì)密度，能對所給的多種工具進(jìn)行選擇完成規(guī)則固體、不規(guī)則固體、液體物質(zhì)密度的測量，記住水的密度。6、能用密度公式完成教室內(nèi)空氣質(zhì)量和自

10、己體積的計(jì)算。7、會(huì)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)，能說出影響物質(zhì)密度的因素。九年級各章教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)課題13：內(nèi)能學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)2、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋3、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系4、知道分子之間存在相互作用力5、知道內(nèi)能的初步概念及內(nèi)能跟溫度的關(guān)系6、知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能7、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性8、會(huì)用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象及進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算教學(xué)課題14：內(nèi)能的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道利用內(nèi)能的兩種重要方式：加熱和做功2、了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理3、從

11、能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值4、通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率5、知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系6、常識(shí)性了解熱機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑7、掌握能量守恒定律教學(xué)課題15：電流和電路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用2、了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)4、能說出電路的組成及各部分的作用，會(huì)畫簡單的電路圖5、能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害6、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電路中電源和用電器的作用7、會(huì)看、會(huì)畫簡單的電路圖8、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路9、通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路

12、的區(qū)別，能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例10、認(rèn)識(shí)電流，會(huì)使用流表測電流的大小11、掌握串聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)課題16：電壓 電阻學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)電壓及電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置，知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏2、能正確使用電壓表測量用電器的電壓3、知道串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律4、知道電阻及其單位5、知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器教學(xué)課題17：歐姆定律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算2、使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓4、應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法5、了解歐姆定律在

13、串并聯(lián)電路中的應(yīng)用教學(xué)課題18：電功率學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道電能的單位是焦耳，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)；了解電功的定義式2、知道知道電功率表示消耗電能快慢及電功率的單位是瓦或千瓦，會(huì)使用家庭電能表3、會(huì)用功率的計(jì)算公式P=W/t進(jìn)行簡單的計(jì)算4、會(huì)用功率的計(jì)算公式P=UI進(jìn)行簡單的計(jì)算5、會(huì)測量小燈泡的電功率6、掌握并了解焦耳定律的適用范圍教學(xué)課題19：生活用電學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道家庭電路的組成，懂得火線、零線的概念 2、理解保險(xiǎn)絲的作用3、了解插座及家用電器的接地4、了解測電筆的構(gòu)造及使用方法5、理解短路是造成家庭電路電流過大的原因之一， 理解用電器總功率過大是造成家庭電路電流過大的另一原因教學(xué)課題20

14、：電與磁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道磁體周圍存在磁場2、知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的3、知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極4、認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)5、知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似6、理解電磁鐵的特性和工作原理7、通電螺線管的磁場規(guī)律，理解安培定則8、了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理9、了解磁場對通電導(dǎo)線的作用10、了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理11、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件12、知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程教學(xué)課題21：信息的傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的2、

15、了解電話交換機(jī)的用處3、了解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別4、了解電磁波的產(chǎn)生和傳播5、知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度6、知道波長、頻率和波速的關(guān)系7、了解無線電廣播的大致工作過程8、大致了解電視的工作過程9、了解移動(dòng)電話是怎樣工作的10、常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信教學(xué)課題22：能源與可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人類利用能源的歷程，知道一次能源及二次能源2、知道什么是核能，理解核裂變和核聚變3、認(rèn)識(shí)太陽能是人類的能源寶庫及太陽能的利用4、常識(shí)性了解能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化5、知道能源消耗對環(huán)境的影響四、物理學(xué)科課堂教學(xué)模式的建立就目前我校的物理教學(xué)模式而言，基本就是傳統(tǒng)教學(xué)模式或者說沒有

16、學(xué)校自己的模式，在物理教學(xué)過程中，可以逐漸建立以下模式：物理學(xué)科課堂教學(xué)模式：采用“兩型四環(huán)” 自主-合作課型：情境自學(xué)  合作互學(xué) 展示-提升課型：展示解疑  拓展提升自主學(xué)習(xí)部分：將教學(xué)內(nèi)容中的40%-60%的基礎(chǔ)知識(shí)放在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過教師組織下的自學(xué)來完成，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)部分：將教學(xué)內(nèi)容中的40%的重難點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)不能完成的內(nèi)容放在這一環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力、表達(dá)能力、探究能力； 當(dāng)堂練習(xí)部分；教師在完成教學(xué)過程后，立即在課堂上進(jìn)行檢測，重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。原 

17、;建立糾錯(cuò)本制度，讓學(xué)生將在課堂上做錯(cuò)的內(nèi)容重新在糾錯(cuò)本上做一遍，以達(dá)到鞏固的目的。五、 教材優(yōu)化 （一）、教材優(yōu)化1、精心設(shè)計(jì)探究的教學(xué)方法在物理教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維能力，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題，讓學(xué)生自已猜想假設(shè)，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再經(jīng)過教師的點(diǎn)撥、釋疑，再上升到理論高度，完成一個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)。如進(jìn)行“長度的測量”教學(xué)中，首先讓三同學(xué)如何正確知道教師講臺(tái)長度，讓學(xué)生想出方法。然后由學(xué)生選擇測量工具后去測量。并讓三各學(xué)生測量完成以后。在黑板寫出自已的結(jié)果。由于三個(gè)人的結(jié)果不同。必然會(huì)讓學(xué)生驚奇。從中讓學(xué)生去思考猜想分析。這樣即增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)又對多次測量取平

18、均值教學(xué)的展開有良好的啟迪。 2、精心設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)。如在初三復(fù)習(xí)完密度這一章節(jié)后，在下列器材中，量筒、天平、密度計(jì)、鹽水、彈簧稱、金屬塊、細(xì)線以及一定量的水中選取合適器材，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方法測定鹽水密度。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰碚撀?lián)系實(shí)際和歸納創(chuàng)新能力。又如在學(xué)完大氣壓這節(jié)內(nèi)容后提出這樣一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題:瓶中裝了一半水，瓶塞上面插一根彎曲玻璃管，瓶塞不漏氣，不許打開瓶塞。也不許用嘴向外吸，更不許將瓶子頃到，如何才能將瓶子里的水通過玻璃管引進(jìn)到杯子里？讓學(xué)生思考問題時(shí)避免單向性、單一性，充分培養(yǎng)這生發(fā)散性思維能力。 （二）、作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 教學(xué)課題1作業(yè)1.某同學(xué)的身高是1.6

19、m,則他的身高應(yīng)為_ cm. 某原子的半徑為20nm,則相當(dāng)于_ m.2.下列單位換算關(guān)系式中,正確的是( )A 3.75m=3.75m×100=375cm B 3.75m=3.75m×100cm=375cm C 3.75m=3.75×cm=0.375cm D3.75m=3.75×100cm=375cm3、單位換算:4×105m=_m; 7.84×106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3×105km=_mm4、如圖所示,所用刻度尺的分度值為_,此物體的長度為_cm5、一位同學(xué)測量了一些物體的長度

20、,忘記了寫單位,你幫他填上合適的單位:小明的身高為1.64_;課桌寬46_;物理課本的長為250_,一枚硬幣的厚度為2_.小紅的鞋長為24_,金星到南麻的距離為40_.劉翔在奧運(yùn)會(huì)上跑的距離為110_.6、坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客說岸邊的樹木向后運(yùn)動(dòng),則他選擇的參照物是_ ,岸邊的人則說輪船在飛速前進(jìn),則岸邊的人選擇的參照物是_.7、歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,前句是以_為參照物,后句是以_ 為參照物.8、“我坐在奔馳的汽車?yán)?靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見路旁的樹木急速向后退去”文中的描述所選擇的參照物分別是:“靜靠”_;“奔馳”_;9、平直的路上,甲乙丙三人騎自行車順風(fēng)行駛

21、,但甲感覺順風(fēng),乙感覺逆風(fēng),丙感覺無風(fēng),由此判斷三人騎車速度最大的是_.10、宇航員楊利偉乘坐神州五號升空的過程中,地面上的人看到他快速向高空飛去,而他在艙內(nèi)卻感覺不到自己運(yùn)動(dòng),則地面上的人和楊利偉分別以_和_為參照物.11、速度是表示物體_的物理量.速度等于運(yùn)動(dòng)物體_ _.我們用符號_表示路程,用符號_表示時(shí)間,用符號_表示速度,則計(jì)算速度的公式可以表示為_.其中路程的單位是_;時(shí)間的單位是_;速度的單位是_.另外在交通運(yùn)輸中還常用_做速度的單位.12、1992年在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上,我國選手楊文意在女子50m自由泳決賽中榮獲冠軍,還以24.79S的優(yōu)異成績刷新了她自己保持的24.98S的世界

22、紀(jì)錄.假如她以25s的時(shí)間勻速游完全程,則她的速度是多少m/s?是多少km/h?13、我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌,成績?yōu)?2.91S.則他的速度是多少?如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為36km/h,則哪個(gè)速度比較快?14、如圖所示是路程時(shí)間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是( ) A B C D15、如圖所示是速度時(shí)間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( )16、一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,則該汽車在這400m路程上的平均速度為多少?教學(xué)課題2作業(yè)： 1、一切

23、正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲也停止。2、聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關(guān)，15 時(shí)空氣中的聲速是 。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：分別探究固體、液體和空氣可以傳聲。4、若兩次聲音到達(dá)人耳的時(shí)間間隔不少于0.1秒，人耳就能把兩次聲音區(qū)分開。（1）要能區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？（2）甲在長鐵管的左端敲擊一下，乙在鐵管右端感覺到二次聲音，則鐵管至少多長？5、一列火車以72km/h的速度駛向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m時(shí)，火車鳴笛，司機(jī)鳴笛后經(jīng)過多少時(shí)間聽到回聲？6、 叫音調(diào)，頻率表示 ， 叫頻率；人的發(fā)生頻率范圍是 ，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是 ，

24、 叫超聲波， 叫次聲波。 叫響度， 叫振幅，響度與 和 有關(guān)。7、三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序是 ，用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是 8、超聲波清洗精密儀器時(shí)，超聲波穿過液體并引起激烈的 ， 把物體上的污垢敲擊下來而不會(huì)損壞被洗的物體，使用超聲波是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞波更加 ；外科醫(yī)生利用 除去人體內(nèi)的結(jié)石。9噪聲從物理學(xué)角度講是 從環(huán)保的角度講 10、 噪聲強(qiáng)弱等級的單位是 ，符號是 ；人剛能聽到的最微弱的聲音是 dB，較為理想的安靜環(huán)境是 dB，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過 dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 dB，為了保證

25、休息和睡眠，聲音不能超過 dB。減弱噪聲的途徑有 、 、 11、蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出 ，這些 碰到墻壁或昆蟲時(shí)回 ，根據(jù)回聲到來的 和 ，蝙蝠第一確定目標(biāo)的位置和距離，這種方法叫做 ，科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了 。教學(xué)課題3作業(yè)：1、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把 溫度規(guī)定為0攝氏度， 溫度規(guī)定為100攝氏度。 分成100等分，每一等分叫 ，寫作 。2、液體溫度計(jì)是利用 的性質(zhì)制成的；玻璃泡中的液體一般是 、 、 3、在使用溫度計(jì)時(shí)，首先要看清它的 ，然后看清它的 ；4、右圖中幾個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)分別是甲： 乙： 丙： ?。?5、零下35攝氏度還可以讀作_，可以寫作_；-275 應(yīng)讀作_或_

26、；比0攝氏度高15攝氏度的溫度，讀作_，記作_。6、下列是使用溫度計(jì)的操作步驟，請將各步驟的標(biāo)號按正確的操作順序填寫在下面橫線上。A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)； B.估計(jì)被測物體的溫度； C.使溫度計(jì)和被測物體接觸幾分鐘；D.觀察溫度計(jì)的讀數(shù)； E.取出溫度計(jì); F.讓溫度計(jì)的液泡與被測物體充分接觸.操作步驟的正確順序是：_7、一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計(jì)連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5 ，有關(guān)三人真實(shí)體溫下列說法正確的是( )A.三個(gè)人體溫都是39.5 B.甲的體溫一定是39.5 C.乙、丙兩人的體溫都低于39.5 D.三個(gè)人中有至少一人體

27、溫是39.5 8、如圖所示四種測量水溫的方法，其中正確的是( )9、 上圖中體溫計(jì)的示數(shù)是_。10、簡要回答下列問題(1)、“為測量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對于這個(gè)問題有三種不同的意見：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確。請你對此發(fā)表評論。(2)、粗心的護(hù)士小張僅對一支體溫計(jì)消毒后，就直接用它給幾個(gè)病人測體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39，可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？11、物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是 、 、 ；隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在 、 、 三種狀態(tài)之間變化。12、熔化：物質(zhì)由 變成 的過程叫熔化

28、；固體熔化時(shí)要 (吸熱或放熱)凝固：物質(zhì)由 變成 的過程叫凝固；液體凝固時(shí)要 (吸熱或放熱)汽化：物質(zhì)由 變成 的過程叫汽化；液體汽化時(shí)要 (吸熱或放熱)，汽化有 和 兩種方式。液化：物質(zhì)由 變成 的過程叫液化；氣體液化時(shí)要 (吸熱或放熱)，液化有 和 兩種方式。13、固體可分為 和 ， 有固定的熔化溫度，這個(gè)溫度叫 ，這類固體物質(zhì)熔化時(shí)不斷 ，但是溫度 。 沒有固定的熔化溫度，這類固體物質(zhì)熔化時(shí)不斷 ，溫度 。14、分析下圖并回答問題： （1）AB段物體是 態(tài)，物體 熱，溫度 ； BC段是 態(tài)，物體 ，溫度 ：CD段是 態(tài)，物體 ，溫度 ； B點(diǎn)物體是 態(tài)，C點(diǎn)是 態(tài)，E點(diǎn)是 態(tài)；（2）物體

29、從第 分鐘開始熔化，到第 分鐘熔化完，熔化過程歷時(shí) 分鐘；(3)該物質(zhì)是 體，熔點(diǎn)是 。15、在圖410中，描述晶體熔化的圖象應(yīng)為( )16、關(guān)欣小組的同學(xué)們在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對水加熱了很長時(shí)間后水才沸騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示： 時(shí)間/min345678910水溫/9495969798999999(1)從數(shù)據(jù)上看，本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為_： (2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖11中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線；(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是，_5、水的三態(tài)聯(lián)系，將右圖填完整17、下列各種現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是A.早晨有濃霧 B.冬天，

30、室外冰凍的衣服干了C.屋頂上的瓦上結(jié)了一層霜 D.水結(jié)成了冰18下列物態(tài)變化中屬于凝華的是A.鐵水被澆鑄成工件 B.冰凍的衣服也會(huì)干C.冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜D.冬天用濕手摸室外的鐵器時(shí)，覺得粘手19、寒冷的冬天，在窗玻璃上常會(huì)出現(xiàn)“窗花”，下列說法中正確的是A.窗花在玻璃的內(nèi)表面，是升華現(xiàn)象 B.窗花在玻璃的內(nèi)表面，是凝華現(xiàn)象C.窗花在玻璃的外表面，是升華現(xiàn)象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝華現(xiàn)象20在舞臺(tái)上噴灑干冰（固態(tài)CO2）可以產(chǎn)生白霧，形成所需的效果，這種霧氣是A.二氧化碳?xì)怏w迅速液化而形成的小液滴 B.干冰迅速熔化后再蒸發(fā)形成的氣體 C.干冰迅速升華變成的氣 D.干

31、冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶教學(xué)課題4作業(yè)1、有下列物體：星星、月亮、太陽、鉆石、電燈、電視屏幕、無影燈、螢火蟲、燈籠魚、交通路牌。上述物體中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 2、演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光的傳播規(guī)律可以歸納為： 3、光線： 畫法 ： 4、光的直線傳播的應(yīng)用：(1)影子的形成，可畫圖解釋。(2)日食月食的成因，可畫圖解釋(3)小孔成像，可畫圖解釋。4、真空的光速：我們計(jì)算時(shí)一般取c= m/s?？諝庵械墓馑?真空中光速，但我們一般認(rèn)為與真空中光速一樣大，也取 m/s5、浩繁的星空，天體之間相距遙遠(yuǎn)，例如，地球到太陽的平均距離為1個(gè)天

32、文單位(AU),1 AU=1.496×1011m,若不考慮地球大氣層等因素對太陽光傳播過程的影響，那么，太陽光可以看成是沿 方向傳到地球的，你每天接收到的太陽光大約是 秒前從太陽上發(fā)出的。6、排縱隊(duì)時(shí)，如果你看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這可以用_來解釋；發(fā)生雷電時(shí)，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于_ 7、 光的反射：光從 的現(xiàn)象叫光的反射。8、光射到任何物體表面都會(huì) ，我們的眼睛能夠看見不發(fā)光的物體的原因是 9、光的放射定律 10、完成以下光路圖3圖2圖111、如圖3所示，太陽光線跟水平面成30°角，要利用太陽光垂直照亮井底，應(yīng)把平面鏡放在跟水平面成

33、 度角的位置，在圖中畫出平面鏡的位12、平面鏡成像原理是 ，平面鏡的像實(shí)際上是來自物體的光經(jīng)平面鏡 。平面鏡成像的特點(diǎn)有： 13、虛像：由 的像是虛像，不能用光屏承接，只能用眼睛觀察。14、一個(gè)同學(xué)站在平面鏡前1m處，則鏡中的像與他相距( )A 1m B .0.5m C. 0m D .2m15、在檢查視力時(shí)，醫(yī)生讓小王觀察前方平面鏡中的視力表來確定視力，實(shí)際上視力表在小王的后方，他在鏡中看到的是視力表的 立 的虛像；若小王的眼睛到虛像的距離是5m，眼睛到平面鏡的距離為2.3m，則他的眼睛到實(shí)際的視力表的距離為 m。16、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)是，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上

34、，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示(1)選擇玻璃板代替鏡子的目是 ；(2)所用刻度尺的作是 ；(3)選用兩段完全相同的蠟燭是了 ；(4)移去后面的蠟燭B，并在器所在位置放上一光屏，則光屏上 接收到燭焰的像，所以平面鏡成的是 像；(5)將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，它的像將 (填“變大”“變小”或“不變”)17、凸面鏡： 叫凸面鏡，凸面鏡對光有 作用；凹面鏡： 叫凹面鏡，凹面鏡對光有 作用；生活中用到凸面鏡的地方有 用到凹面鏡的地方有 。16、身高1.60 m的同學(xué)站在平面鏡前2 m的地方，這個(gè)同學(xué)在平面鏡中的像高_(dá) m，像與平面鏡的距離_ m，這個(gè)同學(xué)向鏡前移動(dòng)0.5

35、m，此時(shí)像與他的距離為_m17、一人從平面鏡中看到對面墻上鐘的像如下圖所示，則實(shí)際時(shí)間為 (      )  A3：40   B4：20   C8：20    D9：4018、小明的寫字臺(tái)上有一盞臺(tái)燈。晚上在燈前學(xué)習(xí)的時(shí)候，鋪在臺(tái)面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，影響閱讀。在下面的解決方法中，最簡單、效果最好的是（ ）A把臺(tái)燈換為吊燈 B把臺(tái)燈放到正前方C把臺(tái)燈移到左臂外 D把臺(tái)燈移到右臂外側(cè)19、承承的小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的像是下圖中的（ ）2

36、0、某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中： （1）直尺的作用是便于比較物與像_關(guān)系； （2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的_關(guān)系； （3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是_像。21、 光的折射折射現(xiàn)象是： 光發(fā)生折射的條件是： 光發(fā)生折射的規(guī)律有： 22、根據(jù)現(xiàn)象畫出光的折射的光路圖，明確圖中的幾個(gè)概念入射點(diǎn)是： ； 法線是： ；入射光線是： ； 折射光線是： ；入射角是： ；

37、折射角是： ；反射角是： ；22、如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的路線，其中_ 是入射光線，_ 是反射光線，_ 是折射光線，反射角為_ ，折射角為_ ，光進(jìn)入玻璃后偏折角度的大小是_ 。  23、 光的色散： ， 年， 國物理學(xué)家 用 使太陽光發(fā)生了色散24、色光的三原色是 、 。 透明物體的顏色由 決定；不透明物體的顏色由 決定；顏料的三原色是 、 、 、白色物體能反射 色光，黑色物體能 色光25、某同學(xué)對不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)：將不同顏色的光照射到不同顏色的紙上，觀察紙的顏色，得出的結(jié)果如下表所示照射光的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色白色紙的顏色綠色紅色紅

38、色綠色黃色觀察到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色(1)由表可得出：不透明物體的顏色是 由決定的；(2)水果店賣西瓜(紅瓤)時(shí)，總喜歡撐一頂紅色的遮陽傘，你知道只是為什么嗎？26、人眼看不到的光有 、 ，它們 顏色可言27、在“9.07地震”中，救援人員用雷達(dá)式、熱紅外等多種生命探測儀搜救被困的同胞，其中熱紅外生命探測儀是利用紅外線工作的，在黑暗中 (選填“能”或“不能”)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。28、過度曬太陽會(huì)使皮膚粗糙，甚至引起皮膚癌，這是由于太陽光中含有 光線造成的。教學(xué)課題5作業(yè)1、_厚，_薄，叫凸透鏡，_薄，_厚，叫做凹透鏡。_叫主光軸（簡稱立軸），_叫光心。凸透鏡對光有 作用，凹透鏡對光有 作用。2、

39、在通過凸透鏡的光線中，有三條特殊光線經(jīng)過凸透鏡后它們的方向是可以確定的，這三條特殊光線是 、 、 3、照相機(jī)（1）基本構(gòu)造（觀察照相機(jī)）鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_；鏡頭后，照相機(jī)底部安放有_，它的作用（記錄 ）。還有快門（控制 ）；光圈（控制 ）；調(diào)焦環(huán)（調(diào)節(jié) ）。（2）成像特點(diǎn)物體離照相機(jī)鏡頭_，成像記錄的膠卷離鏡頭_，看到的像是_，_。4、投影儀（1）基本構(gòu)造（觀察投影儀）投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于_；成像_；鏡頭下有一個(gè)放投影片臺(tái)面；平面鏡（取下平面鏡感知作用并觀察天花板上的成像特點(diǎn)）改變光的傳播方向（使之在屏幕上成像）。（2）成像特點(diǎn)：成像特點(diǎn)是： 5、放大鏡（1）放大鏡就是一個(gè)_。（2）使用體驗(yàn)其成

40、像特點(diǎn)：透過鏡看到物體的那邊有一個(gè) 、 的像。34、實(shí)像：光線 所成的像，并能使膠片感光記錄下來（光屏承接得到像）虛像：光線的 ，人眼逆著出射光的方向看去，感到光是從放物一側(cè)成虛像發(fā)出的（出射光線的反向延長線會(huì)聚成的像）光屏承接不到，也不能使膠片感光。6、小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示，a、b、c、d、e是主光軸上的五個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)和2F點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦距點(diǎn)。（1）在a、b、c、d、e這五個(gè)點(diǎn)中：把燭焰放在_點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像；把燭焰放在_點(diǎn)上，所成的像最??；把燭焰放在_點(diǎn)上是屬于照相機(jī)原理；把燭焰放在_點(diǎn)上是屬于投影儀原理。7、眼睛的構(gòu)造好象

41、一架照相機(jī)。主要構(gòu)造：_和_的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，它把來自物體光會(huì)聚在_上，形成物體的像，再通過它上的_傳輸給大腦，_來改變晶狀體的形狀，看近處物體，它_使晶狀體變_；看遠(yuǎn)處物體時(shí)，它_，使晶狀體變_。8、王老師在課堂上，看近處課本時(shí)要戴上眼鏡，觀察遠(yuǎn)處同學(xué)時(shí)又摘下眼鏡，這樣戴上摘下，非常不方便，王老師的眼睛是_（近視、遠(yuǎn)視）眼，可以用_鏡來矯正。小軍將一種新型眼鏡送給了老師，如圖所示，鏡片A區(qū)厚度相同，B區(qū)可以矯正視力，現(xiàn)在王老師可以通過_看書，通過_區(qū)看同學(xué)，再不需要頻繁戴上摘下眼鏡。9、顯微鏡（1）基本構(gòu)造：由兩個(gè)_鏡組合，一個(gè)叫_，另一個(gè)叫，反光僮是一個(gè)_鏡，作用_。（2）作用：

42、觀察很小的物體。（3）原理：被觀察的物體在物鏡的焦點(diǎn)_，通過物鏡成_、_、_像，這個(gè)實(shí)像在目鏡的焦點(diǎn)_，通過目鏡成_、_、_像，經(jīng)過兩次放大，可看到肉眼看不見的小物體。10、望遠(yuǎn)鏡：（1）基本構(gòu)造：由兩個(gè)_鏡組合，一個(gè)叫_，另一個(gè)叫_。（2）作用：觀察遠(yuǎn)處的物體。（3）原理：遠(yuǎn)處的物體經(jīng)物鏡成_的實(shí)像，這個(gè)實(shí)像在目鏡的焦點(diǎn)_，再通過目鏡成_、_、_像，實(shí)質(zhì)是拉近被觀察的遠(yuǎn)處物體，擴(kuò)大視角，從而看到遠(yuǎn)處物體。教學(xué)課題6作業(yè)教學(xué)課題13：內(nèi)能 作業(yè)1、物體是由大量分子組成的，分子間是有          &#

43、160;   ，分子在不停地做      運(yùn)動(dòng)，分子間存在相互                          。這就是分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。2、利用一個(gè)空瓶子和一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子（平板玻璃蓋住瓶口），用來證明氣體的分子是運(yùn)動(dòng)的。已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該把裝有二

44、氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子的        方。3、 “花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩人陸游村居書喜中的兩句詩。對于前一句，從物理學(xué)角度可以理解為：花朵分泌的芳香油分子                      加快，說明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然     

45、60;   。夏天，雨后天晴，池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動(dòng)而滾動(dòng)不止，當(dāng)兩滴滾動(dòng)的水珠相遇時(shí)，會(huì)匯合變成一滴較大的水滴，這說明：                              。4、汽車是我們十分熟悉的交通工具，也包含豐富的物理知識(shí)：水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，這是因?yàn)樗腳較大；發(fā)動(dòng)機(jī)把

46、熱量傳給水是通過         _（填“做功”或“熱傳遞”）的方式使水的內(nèi)能增加的。5、砂石的比熱容為0.92×103J(kg·)，它表示質(zhì)量為_ _的砂石，溫度每升高1所吸收的熱量為_ _。當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28×104J的熱量后，其溫度將降低_ _。6、太陽能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)它吸收太陽能后，水的溫度將會(huì)升高，這是通過          方式改變了水的內(nèi)能。某太陽能

47、熱水器盛有l(wèi)00kg水，若水溫由20升高到70，則水箱里的水吸收了_ _J的熱量c水=4.2×103J/（kg·）。7 、為了測定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98，再投入到80g的12的水中，混合后水的溫度為18。若不計(jì)熱損失，求（1）水吸收的熱量？         （2）鉛的比熱容。教學(xué)課題14：內(nèi)能的利用 作業(yè)1、一臺(tái)單缸四沖程柴油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速為3600轉(zhuǎn)/分，該柴油機(jī)在1s鐘活塞完成 個(gè)沖程，曲軸轉(zhuǎn)動(dòng) 周，對外做功 次。若其效率為40%，消耗5kg的柴油轉(zhuǎn)化成的機(jī)械能是 J。(

48、q柴油=4.3×107J/kg) 2、 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車已進(jìn)入了普通百姓的家庭。在挑選汽車時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)（汽油機(jī)）效率的高低是區(qū)分汽車優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一。有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)可以通過聞尾氣的氣味做出初步的判斷。輸出功率相同時(shí)，汽油味越淡，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)效率越 ，原因是 。3、科學(xué)家發(fā)明了一款單缸六沖程內(nèi)燃機(jī)，它每一個(gè)工作循環(huán)的前四個(gè)沖程與單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)相同，在第四沖程結(jié)束后，立即向汽缸內(nèi)噴水，水在高溫汽缸內(nèi)迅速汽化成高溫、高壓水蒸汽，推動(dòng)活塞再次做功，水蒸汽溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”），其內(nèi)能 （選填“增大”、“減小”或“不變”），這樣燃燒同樣多的燃料獲得了更多的機(jī)械能，提高了熱

49、機(jī)的 。為進(jìn)入下一個(gè)工作循環(huán)，這款內(nèi)燃機(jī)的第六沖程是沖程。4、 現(xiàn)代社會(huì)中汽車是一種重要的交通工具，很多汽車使用的發(fā)動(dòng)機(jī)是四沖程汽油機(jī)，在它工作的過程中，_沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 沖程。5、汽油機(jī)和柴油機(jī)在構(gòu)造上的主要區(qū)別是：汽油機(jī)有 ，而柴油機(jī)有 。6、永動(dòng)機(jī)一直失敗的原因是：它違背了 。7、能量守恒定律的內(nèi)容是：能量既不會(huì)憑空 ，也不會(huì)憑空 ，它只會(huì)從一種形式 為其他形式，或者從一個(gè)物體 到其他物體，而在 的過程中，能量的總量保持不變。8、如下圖所示，在試管中裝些水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰后，水蒸氣把橡皮塞沖出的過程中是 能轉(zhuǎn)化為 能。圖中情境與四沖程汽油機(jī)工作過程中的 沖程能量轉(zhuǎn)化情況相同。單缸四沖程汽油機(jī)工作時(shí)，有些沖程是輔助沖程，要靠安裝在曲軸上的飛輪的 來完成，只有一個(gè)沖程不是這樣，這個(gè)沖程是 。9、 觀察現(xiàn)象，回答問題：先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，你觀察到的現(xiàn)象是 ；對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣 ，使空氣的 增加，溫度升高，達(dá)到乙醚 。這