如何做好語(yǔ)文的復(fù)習(xí)工作

1、一、教學(xué)目標(biāo)：1.積累詞語(yǔ)，流利、有感情地朗讀課文。2.通過觀看插圖，了解小魚、黃牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)；以小組合作學(xué)習(xí)為主要手段理解課文主要內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌、真誠(chéng)待人的好品質(zhì)以及對(duì)祖國(guó)文字美的體會(huì)。二、教學(xué)過程：活動(dòng)一：看誰(shuí)詞語(yǔ)積累多圖片引入：同學(xué)們，他是誰(shuí)？組一：小壁虎蚊子一條蛇小魚老牛燕子組二：姐姐伯伯阿姨組三：墻角下小河邊大樹上房檐下過渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們的詞語(yǔ)積累真的很不錯(cuò)，下面我們就一起讀懂小壁虎借尾巴這個(gè)科學(xué)童話故事吧！活動(dòng)二：看誰(shuí)課文讀得正確整體感知個(gè)別讀、小組讀、齊讀相結(jié)合，要求讀正確?；顒?dòng)三：圖文結(jié)合講故事1.出示課件2想一想小壁虎為什么

2、要借尾巴？看一看，說一說：圖上有誰(shuí)？他在干什么？小壁虎為什么要借尾巴？演一演：一掙板書：掙斷逃生2.出示課件3、4小壁虎的心事讀一讀（讀出：沒有尾巴多難看哪?。?.出示課件5看插圖，說一說（1）小壁虎給誰(shuí)借過尾巴？生邊說，師邊出示課件68（通曉圖畫），邊板書：小魚姐姐老牛伯伯燕子阿姨4.出示課件9小壁虎是怎么借尾巴的？生邊說，師邊板書：搖著撥水甩著趕蠅子擺著掌握方向（1）出示課件10小壁虎向小魚借尾巴a.生邊說，師邊出示課件。師引導(dǎo)：小壁虎帶著受傷的尾巴，行走非常艱難，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，找一找，劃一劃、爬呀爬）怎樣讀這個(gè)詞？讓學(xué)生自讀?！芭酪慌馈?，這表示什么呀？b.師引讀并表演。分角色讀。（

3、2）出示課件11、12比一比，你更喜歡哪句話？在比較讀句中，體會(huì)到與人說話要語(yǔ)言文明，有禮貌。（3）作者寫小壁虎借尾巴的經(jīng)過不僅寫了動(dòng)作，你看他還寫了小壁虎說，小魚說這又是什么呢？過渡：小壁虎在小魚姐姐那里沒借到尾巴，他又繼續(xù)向前進(jìn)分組選段讀流利，鼓勵(lì)表演朗讀，分角色朗讀等。5.出示課件13試一試抽生填空后，表演朗讀。指導(dǎo)讀好對(duì)話6.出示課件14向燕子借尾巴全體齊讀，鼓勵(lì)表演。指導(dǎo)讀好對(duì)話。師生動(dòng)作表演：爬來(lái)爬去飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去師：小壁虎或許還給別的朋友借過尾巴，猜猜看，他還給誰(shuí)借過尾巴？7.出示課件1517其他動(dòng)物尾巴的作用8出示課件18續(xù)編故事我還知道許多動(dòng)物尾巴的作用呢!分小組自由發(fā)言后

4、，試著說話，續(xù)編故事。9.出示課件19小壁虎借到尾巴沒有？（1）師：小壁虎借到尾巴了嗎？心里怎樣？生：（讀句子，讀好：難過）師：小壁虎經(jīng)過自己的努力，沒有借到尾巴，這時(shí)，他想到了一直關(guān)愛他的媽媽，他回到家，把他借尾巴的經(jīng)過告訴了媽媽。他是怎樣告訴媽媽的呢？演一演：請(qǐng)一位孩子扮演媽媽，一位孩子扮演小壁虎，進(jìn)行表演。（2）出示課件20難過10.出示課件21長(zhǎng)出一條新尾巴啦齊讀最末一段（讀出長(zhǎng)出尾巴的興奮）小結(jié)：說一說，小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？板書：再生區(qū)別句子，你喜歡哪句？為什么？（我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！我長(zhǎng)出了一條新尾巴。）11.總結(jié)課文，理解板書，連成句子。（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了，我們知道了，你喜歡小壁虎嗎？喜歡他什么？活動(dòng)四：分角色朗讀課文?；顒?dòng)五：分層作業(yè)，展示個(gè)性。師：今天與孩子們一起度過了快樂的一節(jié)課，我很開心