美麗的西沙群島設(shè)計一

1、美麗的西沙群島教學(xué)前設(shè)計市十一小xxx教學(xué)目標(biāo)1深入理解課文主要內(nèi)容，2 了解中心句、排比句的寫法，并練習(xí)運用。3 學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，背誦第二自然段，積累好詞佳句。教學(xué)重點、教學(xué)重難點：1 、了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2 、了解中心句、排比句的寫法，并練習(xí)運用。教學(xué)時間 :2 課時第二課時一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌?，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。2 、作者是按什么順序來描寫的？板書：海面 海底 海灘 鳥島3 、這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧！二、 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

2、1課件出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。2 指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？3 全班齊讀。4 教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：5 師生合作讀：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？師一邊用鼠標(biāo)點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 3.4 自然段：潛入海底1 、快速默讀 3.4 自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用標(biāo)出來。2 、精讀第 3 自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。（ 1

3、）指名朗讀描寫珊瑚的句子。（ 2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。（ 3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。把這個中心詞標(biāo)出來，齊讀。（ 4）指名朗讀描寫海參的句子。（ 5）指導(dǎo)朗讀。抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點。（ 6）表演朗讀這一句。（ 7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子。（ 8）引導(dǎo)理解“威武”的意思。4 精讀第 4 自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。（ 1）指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。（ 2）引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎？（不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài) ）（ 3）引導(dǎo)理解“西

4、沙群島的海里一半是水，一半是魚”。觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法， 足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)?。。?4）過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。指名朗讀。（ 5）學(xué)生說說自己喜歡的魚。（ 6）欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。（ 7）拓展補充：欣賞其他魚的美姿。（ 8）再次朗讀這一段：5引導(dǎo)背誦，積累詞句。三、分組合作學(xué)習(xí)5.6 自然段：漫步海灘登上鳥島1四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。（1）合作朗讀第 5 自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥?。（初步感受并列寫法）?）用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。四、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。1 教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得2 教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理