語文導學案x北京的春節(jié)

1、學習好資料歡迎下載唐縣鎮(zhèn)第二小學六年級語文導學案六年級上課時間：學科 ：語文年 月 日編寫教師：袁海琴備課組長簽字：袁海琴上課教師：包學科領導簽字：課題北京的春節(jié)課型教學思考：學習內容北京的春節(jié)1 認知目標：自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、導 日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。學 2. 能力目標：學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感目 受作者的語言特點。標3. 情感目標：感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化知教學重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)識的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。重教學難點：學習作者有順序、詳略得當?shù)谋磉_方法及品味

2、作難者的語言風點第一課時一、目標引導1、播放歌曲恭喜恭喜導2、教師談話：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，伴學隨著一首歡快的旋律 恭喜恭喜，我們又走進了新春佳節(jié)，過程寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日春節(jié)，我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧，誰來說說你是怎樣過春節(jié)的？（學生自由發(fā)言）這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的北京人、著名作家老舍先生去北京過一回春節(jié)，開心嗎？（板書題目）3、簡介作者二、自主學習學習好資料歡迎下載、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。、檢查課文自學情況：同桌互查讀文情況。導出示本課需會寫的生詞集體認讀。學對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從

3、生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。過三：合作探究程1，默讀課文，思考：按照老規(guī)矩， 北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？2、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（教師根據學生的回答相機概括：臘月小年除夕初一正月十五正月十九）3、分清詳略：思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？（教師根據回答板書：臘八除夕初一十五）四：鞏固檢測課后作業(yè)：（選擇喜歡的日子查找有關資料進行研讀）第二課時一、復習導出目標二、合作交流：學習好資料歡迎下載喜歡同一日子的同學組成小隊，交流自己的學習收獲。三、

4、交流展示 ; 感受春節(jié)（一）臘八隊1、指名小組代表匯報，其他成員補充。2、指導理解重點句子：（課件出示圖片以及文字）句子一：“這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。”（1）這到底是不是粥，為什么又是小型的農業(yè)展覽會？用了什么修辭？（2）資料補充：臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開封，當時稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會熬一種“七寶五味粥”贈給百姓。這種七寶五味粥被公認為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農業(yè)生產的意味。（3）引導朗讀：教師創(chuàng)設情境：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動成果

5、，將五谷豐登的景象濃縮的展示出來，所以老師說臘八粥包含著人們豐收的喜悅，新年的快樂，以及對來年農業(yè)生產的美好祝福，所以大家說句子二：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！睂W習好資料歡迎下載（1）翡翠是什么？句中把什么比作翡翠？（2）指導朗讀：怎么才能讀出色味雙美？（二）除夕隊1、指名匯報。2、其他補充（比如年的傳說）。3、重點理解：（出示課件）在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。（1） 讀了這個句子，你有什么感受？（2） 知識補充：如果真的有家人不能回家，人們通?；亟o他留下一個座位，擺上一副碗筷，象征著已經團圓了。（3）感情朗讀全段。（

6、三）初一隊1、課件出示匯報內容：（1）課文主要講了初一的哪些風俗？通過合作交流，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（2）老北京和我們現(xiàn)在過春節(jié)有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有沒有創(chuàng)新呢？2、重點理解：正月初一的光景和除夕截然不同，鋪戶都上著扳子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。（1）你從“鋪戶都上著扳子”體會出什么？（老舍先生生活的時代有很多生意人為了和家人團聚過春節(jié)是要關門停業(yè)的。）（2）對比感悟：但是現(xiàn)在越來越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說很多超市，就學習好資料歡迎下載是全年無休，方便了老百姓的生活。讓人們在春節(jié)也能購物逛商場，心情也就更好了。所以，那些堅持工作的人犧牲了自己的春節(jié)，他們是多么可敬。讓我們齊

7、聲向他們道一聲謝謝：“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐：你們辛苦了！”（四）正月十五隊1、指名匯報：課文主要講了正月十五的哪些習俗？2、誰能讀一讀寫花燈的句子？有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢水滸傳故事。3、出示課件，展示圖片4、教師談話：走在這樣的大街上，看到這喜慶的場景你有什么感受呢？5、朗讀體會。（指名朗讀自己喜歡的句子）四、比較閱讀，領悟寫法師：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春

8、節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。、先默讀課文，獨立思考，再小組討論：課文有詳有略，這樣寫有什么好處？再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這又是為什么？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？、自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？（課件出示）五、教師小結：我們中國五千年的中華文化源遠流長、博大精深，五十六個名族的生活豐富多彩，習俗獨特，這些歷史悠久的節(jié)日蘊涵了豐富的文化，反映出中華民族獨特的民族心理，每一個節(jié)日都積淀了太多的民族文化，民族情感，也是我們中華民族強大的精神力量。這正是作者寫作的目的之所在，我們可以用這樣一幅對聯(lián)表明（課件出示對聯(lián)，全班齊頌）關