一、設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源_第1頁(yè)
一、設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源_第2頁(yè)
一、設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源_第3頁(yè)
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通用技術(shù)第三章第一節(jié)發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題學(xué)案一、新課學(xué)習(xí)（一）設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源人們的需求和愿望（二）明確設(shè)計(jì)要解決的技術(shù)問(wèn)題1、判斷是否可以解決2、判斷是否當(dāng)前可以解決3、判斷是否值得解決二、小組活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)師1.選定調(diào)查項(xiàng)目組員姓名分 工同學(xué)A 組長(zhǎng)、交流報(bào)告同學(xué)B和同學(xué)C 采訪(fǎng)、記錄同學(xué)D和同學(xué)E 信息整理  2. 組織分工3. 制定調(diào)查方案調(diào)查對(duì)象調(diào)查人數(shù)調(diào)查內(nèi)容4. 信息整理與分析需 求分 析我們的設(shè)計(jì)問(wèn)題： 的設(shè)計(jì)5. 交流與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的技術(shù)問(wèn)題問(wèn)題判斷能夠解決？當(dāng)前可以解決？值得解決？             3、 課堂小結(jié)1、設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源 設(shè)計(jì)問(wèn)題主要源于（ ）。2、明確設(shè)計(jì)解決的技術(shù)問(wèn)題 （1）判斷（ ）。 （2）判斷（ ）。 （3）判斷（ ）。

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