關(guān)于教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié)集合9篇

1、關(guān)于教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié)集合9篇教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇1 新一輪中學(xué)校音樂(lè)課程改革正在研討熱潮中，一項(xiàng)對(duì)于我國(guó)一般音樂(lè)訓(xùn)練具有里程碑意義的“建立以人為本的音樂(lè)進(jìn)展觀”的音樂(lè)訓(xùn)練科研項(xiàng)目最近已經(jīng)啟動(dòng)，音樂(lè)課程改革教學(xué)閱歷總結(jié)。針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，很多專(zhuān)家一語(yǔ)道破地指出：九年基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)人一生的進(jìn)展是極為重要的，假如在這階段同學(xué)就已形成了一種固定的思維方式，那是特別可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改善教與學(xué)的方式，提倡一種新型的學(xué)習(xí)方式，是我們這場(chǎng)爭(zhēng)論中得以獲得科學(xué)共識(shí)的重要前提：那么，中學(xué)校音樂(lè)課程該給同學(xué)一個(gè)什么樣的信息呢? 首先應(yīng)當(dāng)從課程內(nèi)容談起，我們

2、訓(xùn)練工最基本的觀念，即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此，我們是教全部人按同一種方法做同一種事情。老師講，同學(xué)去操作，強(qiáng)調(diào)的是記憶、仿照，重現(xiàn)書(shū)本學(xué)問(wèn)的間接閱歷，強(qiáng)調(diào)同學(xué)聽(tīng)講與接受。幾十年來(lái)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是一種記憶、接受、仿照的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)寧可要若干個(gè)學(xué)問(wèn)的結(jié)論，也不情愿要學(xué)問(wèn)發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程：一種“唯書(shū)、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。 聯(lián)合國(guó)科教文組織給訓(xùn)練下的定義是，訓(xùn)練是為了提高每一個(gè)人的生活質(zhì)量。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ)。西方課程強(qiáng)調(diào)理解和制造，

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)挺直閱歷，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)；西方人也有原理，但他們強(qiáng)調(diào)的是從生活中理解原理強(qiáng)調(diào)學(xué)科中應(yīng)用的部分。他們學(xué)原理是為了應(yīng)用；是為了解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中理解原理，查找原理。他們是從兒童的生活閱歷中一步一步引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的發(fā)生進(jìn)展過(guò)程，最終獲得學(xué)問(wèn)?；蛟S時(shí)間不夠，或許最終沒(méi)有形成共識(shí)，但過(guò)程的訓(xùn)練價(jià)值比結(jié)論的訓(xùn)練價(jià)值更為重要。二十世紀(jì)初訓(xùn)練追求的第一價(jià)值是學(xué)問(wèn)擁有的多少；二十世紀(jì)中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導(dǎo)致國(guó)際訓(xùn)練和科學(xué)的改變，國(guó)際訓(xùn)練的改革運(yùn)動(dòng)引起人們的思索；二戰(zhàn)后隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，學(xué)問(wèn)的更新極為快速，在學(xué)校時(shí)間內(nèi)獲得的學(xué)問(wèn)是極為有限的。因此，力量比學(xué)問(wèn)更重要。我國(guó)中

4、學(xué)校音樂(lè)課程改革，應(yīng)當(dāng)有一種開(kāi)放的姿勢(shì)，使得課程內(nèi)容隨著時(shí)間的進(jìn)展，能準(zhǔn)時(shí)予以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和生活，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)值得我們思索。 對(duì)于新一輪的音樂(lè)課程改革，我們要從重視同學(xué)學(xué)習(xí)的心理討論開(kāi)頭：正如國(guó)際聞名的心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō)：“假如沒(méi)有細(xì)心建立一個(gè)真正的兒童心理或心理.學(xué)，就不行能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無(wú)疑必需從建立這樣一門(mén)學(xué)科之日算起，工作總結(jié)音樂(lè)課程改革教學(xué)閱歷總結(jié)?！笨v觀本世紀(jì)重大的訓(xùn)練改革，無(wú)一不是建立在討論兒童心理基礎(chǔ)上的。而音樂(lè)學(xué)科中音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理討論可以說(shuō)在我國(guó)還是一塊有待開(kāi)墾的土地。這種滯后挺直影響了目前音樂(lè)教學(xué)的深層次改革，即課程、教材、課堂教學(xué)方法以及同學(xué)學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)等

5、多方面的改革，有礙于二十一世紀(jì)中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)展前景。 課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分，是依據(jù)教學(xué)目的來(lái)組織的，呈現(xiàn)肯定的教學(xué)內(nèi)容和信息，是供老師和同學(xué)綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此，新一輪音樂(lè)課程改革對(duì)我們音樂(lè)訓(xùn)練工提出了更高的課程要求，老師必需制造性地去用法教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)展，改善學(xué)習(xí)方式。老師要由學(xué)問(wèn)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、關(guān)心者和促進(jìn)者。音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程不僅是熟悉過(guò)程，還是一種心理體驗(yàn)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為，不拘泥于某種教學(xué)模式，以在活動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨，參考建立當(dāng)代心理

6、學(xué)、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同特點(diǎn)和同學(xué)認(rèn)知、情感的實(shí)際，制造和采納合理、敏捷、適用的多種教學(xué)形式。如目前許多老師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)和開(kāi)發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)覺(jué)式、情境學(xué)習(xí)式、范例式、問(wèn)題解決式、資科研習(xí)式、課堂爭(zhēng)論式、合作學(xué)習(xí)式、探究情感和解決沖突式、辯論式、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式、群體調(diào)查討論式、把握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件，由同學(xué)自己操縱計(jì)算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從課件的設(shè)計(jì)、大量資料的“引入”、“關(guān)心”等手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以同學(xué)為中心，突出同學(xué)的主體作用的形式。同學(xué)喜愛(ài)的是活動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如：1協(xié)作教學(xué)以各種形式觀

7、賞聽(tīng)音樂(lè)，2協(xié)作教學(xué)搜集音樂(lè)資料；3老師運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)；4盼望不是老師一人講，同學(xué)也參加教學(xué)；5老師參加活動(dòng)，如角色扮演等；6討論音樂(lè)材料，進(jìn)行間題討論式學(xué)習(xí)等等。音樂(lè)課程應(yīng)當(dāng)給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)多樣化的課堂教學(xué)，讓同學(xué)在活動(dòng)中走進(jìn)音樂(lè)，領(lǐng)悟音樂(lè)和人生。因此，“建立以人為本的音樂(lè)進(jìn)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快新一輪音樂(lè)課程改革的步伐，是我們?nèi)w音樂(lè)訓(xùn)練工當(dāng)前非常緊迫的任務(wù)。美國(guó)訓(xùn)練家弗雷塔科說(shuō)過(guò)一句話：“只有老師擁有教學(xué)過(guò)程中以自己的獨(dú)特方式查找自己的道路的時(shí)候，訓(xùn)練才有可能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量。”愿此言作為共勉。 當(dāng)然，當(dāng)前這次大面積而快速的課程改革試驗(yàn)對(duì)我們來(lái)講還有

8、些不太適應(yīng)，課改的某些理論還不非常成熟(如，課程標(biāo)準(zhǔn)正在征求看法進(jìn)行修訂)，對(duì)于教學(xué)中某些問(wèn)題還顯得模糊和茫然，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象，甚至在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些這樣或那樣的問(wèn)題。如： 1課堂是越“活”越好嗎？ 2表?yè)P(yáng)是越多越好嗎？(程式化和庸俗化的現(xiàn)象) 3音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的問(wèn)題(不是可有可無(wú)，而是要給予它新的內(nèi)涵。如必要的識(shí)譜教學(xué)的必要性和唱歌方法的習(xí)慣性培育等等) 4學(xué)科綜合的某些問(wèn)題(顧彼失此的現(xiàn)象) 5音樂(lè)課的音樂(lè)含量的問(wèn)題(音樂(lè)課應(yīng)以聲響為載體，以音樂(lè)審美活動(dòng)為核心) 6如何看待主導(dǎo)與主體的問(wèn)題 7音樂(lè)老師自身對(duì)音樂(lè)的情感有多少的問(wèn)題(只有在教學(xué)中授課者以自己

9、豐富的音樂(lè)情感體驗(yàn)和表現(xiàn)才能與同學(xué)一起享受音樂(lè)的歡樂(lè)和美的真諦。) 面對(duì)21世紀(jì)，中學(xué)校音樂(lè)課程改革涉及的問(wèn)題還許多，只要我們仔細(xì)領(lǐng)悟和貫徹音樂(lè)課程的新理念，不斷探究、總結(jié)音樂(lè)課改試驗(yàn)的規(guī)律和閱歷，經(jīng)過(guò)全體音樂(lè)訓(xùn)練工的不懈努力，我國(guó)的音樂(lè)課程改革試驗(yàn)工作必將取得豐碩的成果。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇2 在我做同學(xué)的十六年多的時(shí)間里，我所經(jīng)受過(guò)、見(jiàn)過(guò)的教學(xué)方法基本都是傳統(tǒng)的老一套：講新課、講練習(xí)，老師講，同學(xué)聽(tīng)，做筆記。這種方法應(yīng)付考試很有用，它可以快速打擊全部考點(diǎn)，但是也很無(wú)用，它訓(xùn)練不了同學(xué)的動(dòng)手力量。所以，作為實(shí)習(xí)生的我，正趕上實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)改革，我很主動(dòng)的投入到學(xué)校的教改中，充分發(fā)揮我的想象力

10、和操作力，踐行全部我想過(guò)的、設(shè)計(jì)過(guò)的教學(xué)技能，總結(jié)出一套適合我的教學(xué)方法。它借鑒全部我學(xué)習(xí)過(guò)的教學(xué)方案，也加入了我的特別專(zhuān)心，我信任這是我實(shí)習(xí)教學(xué)中最值得滿足的一部分。 1、挺直導(dǎo)入，干脆利落 對(duì)于那些沒(méi)什么學(xué)問(wèn)難度的、以學(xué)問(wèn)點(diǎn)識(shí)記為主的章節(jié)，用挺直導(dǎo)入，沒(méi)有任何綴余，干脆利落的把同學(xué)帶入學(xué)習(xí)情境，把更多的時(shí)間交給同學(xué)，讓他們可以在課上就完成基本學(xué)問(wèn)的識(shí)記，提高課堂效率。 2、以歌曲/視頻導(dǎo)入 對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，用一些有地方特色的歌曲或具有科普意義兼具藝術(shù)美感的視頻導(dǎo)入，能讓同學(xué)在課程伊始就對(duì)該地區(qū)形成一個(gè)鮮亮的熟悉。歌曲/視頻可以用網(wǎng)上挺直下載，音樂(lè)、優(yōu)酷、土豆都是不錯(cuò)的選擇；也可以自己制

11、作，在多媒體課件中，插入圖片和聲音，并讓它們同步播放，既能全面展現(xiàn)全部老師想向同學(xué)呈現(xiàn)的內(nèi)容，歌曲的同步播放又能吸引同學(xué)的留意力。 例：在西北地區(qū)的學(xué)習(xí)中，在課程開(kāi)頭時(shí)，我就播放了一段自己制作的視頻動(dòng)畫(huà)，在輕音樂(lè)楊柳中播放關(guān)于西北地區(qū)的圖片，讓同學(xué)在正式上課前就對(duì)西北地區(qū)形成一個(gè)生動(dòng)的感性熟悉，對(duì)西北地區(qū)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 3、以事例作載體，設(shè)疑導(dǎo)入 詳細(xì)的事例有鮮亮的故事感，易引起同學(xué)的留意。以事例引出問(wèn)題，有助于增加鮮亮的情景感，不會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得無(wú)頭無(wú)腦，也便于同學(xué)在課堂中解決后，易于同學(xué)講課堂上把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)遷移到其他實(shí)例中，熬煉同學(xué)解決問(wèn)題的力量。 例：在講解世界居民時(shí)，用一個(gè)世界人口

12、組織關(guān)于人口的猜測(cè)及世界人口突破70億的標(biāo)記大事，設(shè)疑：世界人口是怎樣演化的？讓同學(xué)帶著疑問(wèn)進(jìn)入整堂課的學(xué)習(xí)，刺激同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 4、舊知導(dǎo)入 這是最常用的方法。孔子說(shuō)：溫故而知新。在上新課前，用上節(jié)課的重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，既能鞏固上節(jié)課的學(xué)問(wèn)，又能啟迪這節(jié)課的學(xué)習(xí)思路，一箭雙雕。 例：學(xué)習(xí)海底地形前，先復(fù)習(xí)陸地地形，再進(jìn)入海底地形的學(xué)習(xí)，這樣可以訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量。 5、以地圖導(dǎo)入 對(duì)于地理課程的學(xué)習(xí)，地圖是重要的媒介。讀圖、識(shí)圖的力量是基本功。所以，一節(jié)課用地圖導(dǎo)入，可以充分發(fā)揮地圖的作用傳播地圖信息，培育同學(xué)讀圖習(xí)慣。 例：在青藏地區(qū)的導(dǎo)入中，我用法了中國(guó)四大地理分區(qū)地圖，讓同學(xué)

13、從整體上對(duì)青藏地區(qū)的位置有一個(gè)整體熟悉，進(jìn)而師生一起學(xué)習(xí)雪域高原。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇3 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，本人能在保持原有良好工作看法的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿勢(shì)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去連續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下： 一、思想方面 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹(shù)立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來(lái)，我還主

14、動(dòng)參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的政治覺(jué)悟。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，悄悄無(wú)聲地協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的確定。這些確定使我在以后的工作中變得更有信念、有動(dòng)力去做好每一樣工作。 二、工作方面 這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)三班級(jí)至六班級(jí)共14個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校電教設(shè)備的管理、維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，還有學(xué)校復(fù)印等工作。工作是繁忙的，任務(wù)是繁重的，但作為已進(jìn)入老師行業(yè)其次年的我，相對(duì)于上一年，無(wú)論是工作方法、工作閱歷、還是工作效率都有了明顯的改善。 教學(xué)方面，本人嚴(yán)格根據(jù)區(qū)教學(xué)大綱的要求，切合我校的實(shí)際狀況，開(kāi)展了好玩、高效的教學(xué)模式，力求使同學(xué)對(duì)信息技術(shù)

15、學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。為保證上課的質(zhì)量，我每上一節(jié)課，都做好充分的預(yù)備，仔細(xì)備課，在備課過(guò)程中我還仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，并盡量收集更加廣泛的材料，讓同學(xué)有更加多的選擇。我的信念是決不打無(wú)預(yù)備的仗，這些預(yù)備工作使我在課堂教學(xué)中更加得心應(yīng)手，有條不紊。對(duì)于同學(xué)個(gè)體，本人加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，拉近同學(xué)之間的差距，這增加了后進(jìn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信念，使其能與其他同學(xué)同步前進(jìn)，享受領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的歡樂(lè)。為了提高打字錄入的速度，本學(xué)期還結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了“快打精英”的挑戰(zhàn)賽，這一活動(dòng)大大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱忱的同時(shí)也對(duì)同學(xué)文字錄入狀況進(jìn)行了一次全面的檢查;另外，利用我校

16、網(wǎng)絡(luò)資源搜尋大量的科學(xué)學(xué)問(wèn)給同學(xué)掃瞄，這在肯定程度上擴(kuò)大了同學(xué)的思維空間，能更加好地接受信息技術(shù)學(xué)問(wèn)。 雖然工作量比較大，且責(zé)任比較重，但為了提高學(xué)校在.上知名度，提高我校在訓(xùn)練系統(tǒng)中的地位，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)，優(yōu)秀架構(gòu)，廣泛詢問(wèn)有閱歷人事的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成了較高質(zhì)量的學(xué)校校內(nèi)互動(dòng)式的主網(wǎng)站，這一網(wǎng)站的發(fā)布，將更加有利.與我校，家長(zhǎng)與老師，同學(xué)與老師之間的溝通，對(duì)于提升我校在知名度，增大我校工作的透明度等方面有著主動(dòng)的意義。但由于網(wǎng)站建站的時(shí)間比較短，所以，在后期的工作，主要是對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行資料、素材的補(bǔ)充。同時(shí)，考慮到我校信息化資源存在著具大的優(yōu)勢(shì)，但分布得較散，不利于老師

17、們用法這一問(wèn)題，本人還建立了針對(duì)學(xué)校內(nèi)部的校內(nèi)內(nèi)部網(wǎng)，內(nèi)部網(wǎng)站對(duì)提高我校老師教學(xué)工作的效率有著重大的作用。 在學(xué)校設(shè)備管理方面，本學(xué)期，本人對(duì)學(xué)校主要的電教設(shè)備從品牌、型號(hào)、序列號(hào)、配置、購(gòu)進(jìn)狀況、負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了全面的清查工作，并進(jìn)行了具體的記錄，這在很大程度上便利了學(xué)校日后向訓(xùn)練教學(xué)信息技術(shù)化前進(jìn)。對(duì)于設(shè)備的修理保養(yǎng)，則進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)登記形式，這能更加便利、保險(xiǎn)，對(duì)于設(shè)備有了更加好的保障。 在班級(jí)管理方面，作為副班主任，本人親密協(xié)作何煒怡老師做好班級(jí)管理工作，使班級(jí)面貌有一新的、好的轉(zhuǎn)變。使我們班在體育大課間競(jìng)賽中有更加的表現(xiàn)，獲得了三班級(jí)組的一等獎(jiǎng)。 三、考勤方面。 我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的

18、同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。 四、工作總結(jié)提升個(gè)人學(xué)問(wèn) 整學(xué)期的工作任務(wù)雖特別重，但不管怎樣，作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目完，準(zhǔn)時(shí)把握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我常常通過(guò)訂閱訓(xùn)練信息化、網(wǎng)絡(luò)平安、新潮電子等書(shū)籍，上網(wǎng)掃瞄等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的學(xué)問(wèn)。同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。 五、總結(jié) 總括這一年，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷進(jìn)取，不

19、斷進(jìn)步，遵紀(jì)遵守法律。展望下一學(xué)期，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展，向著學(xué)習(xí)型個(gè)體不斷前進(jìn)，努力為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇4 第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。 一班級(jí)的孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 一、完成的教學(xué)任務(wù) 第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好伴侶”、“歡樂(lè)的一天”、“祖國(guó)你好”、“可愛(ài)的

20、動(dòng)物”、“悄悄的夜”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂(lè)的校內(nèi)，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有兒歌，有外國(guó)名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。 1、好伴侶 包括玩具兵進(jìn)行曲口哨與小狗你的名字叫什么拉勾勾等，培育孩子們對(duì)校內(nèi)的感情，對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。 2、歡樂(lè)的一天 包括歡樂(lè)的一天其多列跳繩郵遞馬車(chē)等，主要培育對(duì)校內(nèi)的感，對(duì)生活的喜愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)校內(nèi)，愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材，我采納了獨(dú)唱

21、與合唱的演唱形式，培育了愛(ài)好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。 3、祖國(guó)你好 包括中外很多聞名作曲家的作品，如中華人民共和國(guó)國(guó)歌、頌祖國(guó)等，悠揚(yáng)而悅耳。這組內(nèi)容重在音樂(lè)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，培育對(duì)祖國(guó)的感情讓孩子們了解了自己的祖國(guó)。 4、可愛(ài)的動(dòng)物 包括三只小豬、歡樂(lè)的小熊貓、動(dòng)物說(shuō)話等，布滿了民族音樂(lè)的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂(lè)中陶冶情操，培育對(duì)動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。 5、舞曲 這些音樂(lè)廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂(lè)見(jiàn)。如火車(chē)波爾卡獅子舞會(huì)等。 二、思想訓(xùn)練 教學(xué)中，注意對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)訓(xùn)練和思想訓(xùn)練。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練，使孩子們享受美，

22、喜愛(ài)美，開(kāi)心生活、開(kāi)心學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。 三、教學(xué)方法 進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，主動(dòng)滲透音樂(lè)思想，把現(xiàn)代訓(xùn)練的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓歡樂(lè)布滿整個(gè)課堂。 本期音樂(lè)每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有，有反思，仔細(xì)預(yù)備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇5 一年來(lái)，我先后擔(dān)當(dāng)了三年財(cái)會(huì)和高職商貿(mào)班的財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等教學(xué)工作，并主動(dòng)輔導(dǎo)同學(xué)參與高職考試。在老老師的指導(dǎo)下，加上

23、自己仔細(xì)鉆研專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，探求科學(xué)的教學(xué)方法，因此，在教學(xué)上取得了較好的成果，并得到了同學(xué)的好評(píng)?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)際工作中的一些體會(huì)： 一、豐富的學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ) 要給同學(xué)一碗水，自己先得有一桶水。職專(zhuān)三班級(jí)同學(xué)的求知欲望很強(qiáng)，對(duì)老師的期望值也很高。在這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上，學(xué)問(wèn)超越成為打算勝敗的武器。我對(duì)學(xué)問(wèn)的積累是一種持之以恒、日積月累的過(guò)程。我一般通過(guò)兩個(gè)途徑去迫使自己廣泛涉及電算會(huì)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)、貿(mào)易、管理諸方面的學(xué)問(wèn)，一是主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，多請(qǐng)教老老師，積累一些教學(xué)方法和閱歷；二是在所涉及的課程范圍內(nèi)盡可能廣泛地搜集資料，對(duì)每一門(mén)課，先熟讀課本，并有針對(duì)性閱讀相關(guān)書(shū)刊報(bào)紙，上網(wǎng)收集相關(guān)

24、的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)資料。這兩個(gè)方面都是為了解決某些問(wèn)題，要求自己擅長(zhǎng)加工運(yùn)用學(xué)問(wèn)，往往需要深化思索，反復(fù)對(duì)比，極大地提高了自己分析問(wèn)題的力量，所以，在講課中就能做到旁征博引，談笑風(fēng)生，讓同學(xué)感到信息量大，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)強(qiáng)，有新意，有收獲，值得一聽(tīng)。相反，要是自己停滯不前，總是老調(diào)重彈，拾人牙慧，講課也就失去了風(fēng)采。 二、明確的目標(biāo)是動(dòng)力 教學(xué)工作，周而復(fù)始，極簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心情。有了明確的目標(biāo)，就增加了自己教學(xué)的動(dòng)力。我給自己樹(shù)立的目標(biāo)是要教出學(xué)校最好的同學(xué)，畢業(yè)的同學(xué)出去后對(duì)母校頗有微詞，我覺(jué)得身為老師，其實(shí)就是工廠的工程師，同學(xué)是我們制造出來(lái)的產(chǎn)品，要讓他們?cè)谑袌?chǎng)上有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力量，就必需千錘百煉出精品，

25、創(chuàng)名牌產(chǎn)品。我不能容忍我的同學(xué)出去后指我的后背，同學(xué)的勝利是我的傲慢。有了這種信念，我總是當(dāng)心翼翼地備好每一節(jié)課，力圖盡自己最大的努力去教好每一節(jié)課，讓同學(xué)站在我的肩臂上視野更開(kāi)闊些，學(xué)識(shí)更廣博一些，技能水平更高一些。 三、劇烈的責(zé)任是關(guān)鍵 在職業(yè)學(xué)校中，我們召喚一種責(zé)任體制。我的責(zé)任來(lái)自樸實(shí)和實(shí)在的熟悉，我總認(rèn)為，現(xiàn)在的高校生讀書(shū)不簡(jiǎn)單，父母辛辛苦苦賺錢(qián)供兒女讀書(shū)，盼的是將來(lái)有出息。但現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)不容輕視，搞不好，高校一畢業(yè)，就面臨失業(yè)。我常跟同學(xué)們講：“你今日不努力工作，明天就要努力去找工作 。”盼望同學(xué)們要有危機(jī)感。作為老師，我感到有一種義不容辭的責(zé)任，要盡力去武裝我的同學(xué)，讓他們“強(qiáng)身

26、健體”，讓他們有實(shí)力去參加競(jìng)爭(zhēng)，去英勇的搏擊市場(chǎng)。我把他們當(dāng)作兄弟姐妹，所以，同學(xué)們認(rèn)為我講課的最大特點(diǎn)就是富有.和責(zé)任心強(qiáng)，這其實(shí)是一種劇烈責(zé)任感的外在表現(xiàn)。因此，我不盼望我的同學(xué)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有“本錢(qián)”，成為被市場(chǎng)淘汰的對(duì)象，我盼望我的同學(xué)通過(guò)武裝自己的頭腦，磨煉自己的意志，成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能征慣戰(zhàn)的勇士。如我在上財(cái)務(wù)軟件時(shí)，會(huì)要求全部同學(xué)每節(jié)課都要完成我支配的任務(wù)，沒(méi)完成的同學(xué)留下來(lái)連續(xù)完成，我會(huì)耐煩培他們一起完成，讓這些素養(yǎng)較差的同學(xué)也感到學(xué)有收獲。再如，上學(xué)期的電子商務(wù)一些男生在一二班級(jí)時(shí)，成果歷來(lái)都是十幾分的，但我在上高職輔導(dǎo)課時(shí)，從來(lái)沒(méi)有卑視他們，而且還利用課后第三節(jié)和周末的時(shí)間給

27、他們輔導(dǎo)，最終在高考中也考出相當(dāng)好的成果，得到師生們的好評(píng)。 四、科學(xué)的教學(xué)方法是保證 完有滿腔熱忱，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法，還是會(huì)事與愿違。于是，我不斷摸索新的教學(xué)方法，試圖運(yùn)用各種方法來(lái)提高教學(xué)效果。我綜合用法過(guò)以下一些方法，都取得了肯定的成效： 1、現(xiàn)身說(shuō)法。談自己的親身體會(huì)，講自己的實(shí)踐閱歷，較有勸說(shuō)力和吸引力。每當(dāng)談到自己的親身體會(huì)時(shí)，同學(xué)特殊感愛(ài)好，聽(tīng)的興致勃勃。 2、角色扮演法。結(jié)合課程的'需要，先請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)備，再開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)模擬操作、模擬商貿(mào)談判、模擬產(chǎn)品推銷(xiāo)。如上財(cái)務(wù)軟件課時(shí)，要求每位同學(xué)自己動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)電腦操作，并保證同學(xué)有足夠自己的操作時(shí)間。 3、頭腦風(fēng)暴法。就某一個(gè)專(zhuān)題

28、綻開(kāi)爭(zhēng)論，不許批判，暢所欲言，讓同學(xué)們的思維相互碰撞，做到大膽設(shè)想，當(dāng)心求證，以此激發(fā)大家的參加愛(ài)好和思維的制造性。 4、案例教學(xué)法。業(yè)余時(shí)間，我收集大量營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐案例，結(jié)合教材上的相關(guān)理論，深化淺出地剖析案例，舉一反三，讓同學(xué)們?cè)诎咐蓄I(lǐng)悟理論的真諦。 5、幽默風(fēng)趣法。為了活躍課堂氣氛，我會(huì)不失時(shí)機(jī)講一些逗笑的話，讓同學(xué)們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中接受學(xué)問(wèn)。 6、教學(xué)相長(zhǎng)法。我不認(rèn)為自己是老師，就是肯定權(quán)威，我鼓舞同學(xué)們和我綻開(kāi)探討，請(qǐng)同學(xué)們自由提問(wèn)題，問(wèn)題不肯定要非要有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵在于解決問(wèn)題的方法遠(yuǎn)不只一個(gè)。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇6 開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有接近2個(gè)月了，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)培育同學(xué)良

29、好的行為習(xí)慣，鼓舞同學(xué)人人爭(zhēng)做文明好少年，的確起到了肯定的訓(xùn)練效果。可是我發(fā)覺(jué)在我們的課堂上時(shí)有一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生，這些不和諧的現(xiàn)象在很大程度上影響這我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。 現(xiàn)象一： 上課鈴聲響，體育委員在仔細(xì)的整著隊(duì)，同學(xué)們精力特殊集中，可在報(bào)數(shù)時(shí)卻發(fā)覺(jué)班上人數(shù)少了許多，有的同學(xué)在5分鐘后能來(lái)到操場(chǎng)，而有的同學(xué)課上到一半才下來(lái)，個(gè)別同學(xué)體育課上很難看到他的身影。 現(xiàn)象二： 各小組同學(xué)分組活動(dòng)時(shí)，總出現(xiàn)一些不參加活動(dòng)的同學(xué)；個(gè)別同學(xué)顯的特別疲乏，精神狀態(tài)極差。 現(xiàn)象三： 老師在講解、示范動(dòng)作的時(shí)候，孩子們玩的玩，說(shuō)的說(shuō)，班上有一半的同學(xué)精力集中聽(tīng)講已經(jīng)不錯(cuò)了，有的同學(xué)的留意力根本就不在課堂上，

30、眼睛傻乎乎的看著其他地方。 針對(duì)這種狀況我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?一、老師要有一顆劇烈的責(zé)任心，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。 訓(xùn)練孩子是我們每位老師的職責(zé)，關(guān)注每一個(gè)孩子更是我們每一位老師應(yīng)有的責(zé)任。認(rèn)真觀看，那些上課從中搗亂課堂秩序的人往往是我們批判的對(duì)象，久而久之，這些孩子就"適應(yīng)"了老師的批判，而年幼的孩子們往往認(rèn)為他們的所做所謂都是給老師們干的，老師越是批判他，他越是不好好表現(xiàn)，一種"逆返"心里自然生成。班上有一個(gè)孩子還好說(shuō)，假如遇上3-4個(gè)，那產(chǎn)生的負(fù)面影響可想而知。而體育課是同學(xué)們最喜愛(ài)的課，所以最好不要?jiǎng)儕Z孩子享有熬煉的權(quán)利，把時(shí)間還給

31、孩子，把健康還給孩子。我們體育老師要有一顆劇烈的責(zé)任心，每節(jié)課要進(jìn)行點(diǎn)名，對(duì)沒(méi)有來(lái)上課的同學(xué)要調(diào)查清晰是什么緣由；我們要把慈母般的愛(ài)灑向每一位同學(xué)，不僅要觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而且更重要的是接納同學(xué)的缺點(diǎn)；用公平的眼完看待這些“小大人們”，放下架子，蹲下身子用愛(ài)心感化他們，敬重每個(gè)同學(xué)的人格，建立公平的師生關(guān)系。 二、抓好課堂秩序 1重視新學(xué)期的第一次室內(nèi)課。這學(xué)期，由于學(xué)校有特別活動(dòng)，所以二班級(jí)六班的第一次室內(nèi)課沒(méi)有上。為了趕進(jìn)度，把第一次室內(nèi)課與第一次室外課并在一起上，2個(gè)周過(guò)去了，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班級(jí)在課堂秩序明顯不如另一個(gè)班級(jí)，沒(méi)方法，我特意又拿出一節(jié)課的時(shí)間特地進(jìn)行“補(bǔ)課”。對(duì)于老生來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)慣

32、了學(xué)校的環(huán)境，對(duì)體育課堂常規(guī)要求也有也許的了解，他們往往產(chǎn)生一種不在乎的心里，放松了對(duì)自己的要求。針對(duì)這種現(xiàn)象，更不能忽視，讓他們明白沒(méi)有良好的課堂秩序，課堂教學(xué)是無(wú)法進(jìn)行的。訓(xùn)練的形式不是空洞的進(jìn)行灌輸，而是多以事例為主，列舉平日課堂中發(fā)生在他們自己身上的小故事，讓同學(xué)自己找出問(wèn)題之所在，然后對(duì)癥下藥。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇7 我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練好孩子作為幼教老師?！庇?xùn)練好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。 孩子

33、上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開(kāi)頭了真正的.生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛(ài)惜，期望得到老師的愛(ài)。孩子的心靈是純凈的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目完，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲傷莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心

34、；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐煩，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度動(dòng)身，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 “訓(xùn)練技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)惜孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜愛(ài)你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷健

35、壯成長(zhǎng)。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇8 本組老師這學(xué)期新進(jìn)了一名年輕人，教學(xué)閱歷相對(duì)不足，上學(xué)期在小班擔(dān)當(dāng)保育員的這學(xué)期剛剛進(jìn)班上課。針對(duì)實(shí)際狀況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我們大班班級(jí)組活動(dòng)開(kāi)展的繪聲繪色。回望點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多感慨，為促使自己今后有更明確的目標(biāo)，使班級(jí)組工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)組工作做一個(gè)總結(jié)： 一、常規(guī)教研 在開(kāi)學(xué)初，我們班級(jí)組的4名老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實(shí)際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級(jí)組開(kāi)展的工作方案，措施。在工作中我們本著主動(dòng)仔細(xì)、相互學(xué)習(xí)、探究的看法開(kāi)

36、展工作。 1、每位老師都主動(dòng)仔細(xì)的參與教研組的教研會(huì)，并且在教研會(huì)上鼓舞每位老師設(shè)身處地為班級(jí)的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì)上，有的老師把自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想方法、出留意。如我們兩個(gè)大班公用一個(gè)盥洗室，洗手常規(guī)很難培育，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于老師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成。當(dāng)一個(gè)老師提出問(wèn)題時(shí)，其余的老師均主動(dòng)的出謀劃策，想方法，最終最終找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長(zhǎng)，幫助老師提示洗手的幼兒，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的

37、孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過(guò)來(lái)簡(jiǎn)單出現(xiàn)平安事故的沖突。采納此方法后，大班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。 2、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和老師教學(xué)活動(dòng)的觀摩，推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了兩次觀摩活動(dòng)：包括早操，老師教學(xué)活動(dòng)的觀摩。通過(guò)觀摩活動(dòng)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀摩時(shí)，我們覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng)新，又一起商議整改方案，我們?cè)黾恿税嗉?jí)間的互動(dòng)，走米字形路途。通過(guò)這樣的改變，幼兒做操的主動(dòng)性有了較大提高。 二、課題教研 本學(xué)期，我大班組結(jié)合幼兒園的總課題開(kāi)展了在.活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言的

38、進(jìn)展的力量，進(jìn)行了一系列的討論。我們組織了理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論了真正落實(shí)到.活動(dòng)中的各種方案。通過(guò)可行性的分析爭(zhēng)論，最終確定為在.活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境讓孩子大膽的溝通、交談，并且各班都主動(dòng)進(jìn)行嘗試。因此我們組的老師還進(jìn)行了.活動(dòng)的兩節(jié)教研課，探討我們討論的方案是不是適合幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展，措施能不能得到應(yīng)用。此課題我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的詳細(xì)目標(biāo)，一學(xué)期下來(lái)，孩子的語(yǔ)言進(jìn)步了，得到了很好的熬煉，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期連續(xù)討論的問(wèn)題。下學(xué)期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面進(jìn)展。 總之在下學(xué)期，我們大班組的四名老師將更加同

39、心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)開(kāi)展規(guī)范的教研活動(dòng)，有方案地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。 三、主動(dòng)有效地組織班級(jí)組研討 本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們班級(jí)組的老師開(kāi)展了多項(xiàng)研討活動(dòng)，每一個(gè)研討活動(dòng)我都鼓舞每個(gè)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作大膽表達(dá)想法，在彼此的溝通與溝通中達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，關(guān)心年輕老師快速成長(zhǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中讓新老師去聽(tīng)有閱歷老師的課，學(xué)習(xí)別人的教態(tài)，教法和課堂上的偶發(fā)大事的敏捷應(yīng)變力量。 本學(xué)期我還帶領(lǐng)我們班級(jí)組的老師進(jìn)行了集體備課，一開(kāi)頭由于沒(méi)有閱歷，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人，邊思索邊積累閱歷。一學(xué)期下來(lái)，我們每個(gè)老師都有輪到過(guò)做中心發(fā)言人

40、，每一次的集體備課側(cè)重點(diǎn)也不一樣，有研討詳細(xì)活動(dòng)支配的，有研討材料預(yù)備的，也有研討在哪個(gè)區(qū)域運(yùn)用的，在才智的碰撞中促進(jìn)相互提高。 四、老師的進(jìn)步 我們大班班級(jí)組有良好的學(xué)習(xí)、合作氛圍，新老師虛心、主動(dòng)，老老師們不遺余力地關(guān)心新老師成長(zhǎng)，所以在大家的共同努力下，每位老師的進(jìn)步都特別大。特殊是周老師她越來(lái)越能干了，而她自己也很仔細(xì)、主動(dòng)，班級(jí)的事情搶著做，在教學(xué)中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入，我們班級(jí)組更有了生氣和笑聲。 五、孩子的成長(zhǎng) 一學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓孩子更加能干了。本學(xué)期各班都在引導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高孩子的運(yùn)算力量，也為幼小連接奠定基礎(chǔ)；還有個(gè)別孩子練

41、習(xí)寫(xiě)日記，一學(xué)期下來(lái)，也積累了厚厚的一本，而孩子的口頭表達(dá)力量也得到了很好的熬煉。正是由于老師們有心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地培育孩子，我們才能在各個(gè)活動(dòng)中看到孩子精彩的表現(xiàn)。 班級(jí)組的工作其實(shí)還有許多許多，細(xì)細(xì)碎碎、零零散散，每一個(gè)都需要我專(zhuān)心去做，我會(huì)本著仔細(xì)、負(fù)責(zé)的看法，爭(zhēng)取讓以后的班級(jí)組工作更上一層樓。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇9 經(jīng)過(guò)這幾年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量。老師應(yīng)盡量避開(kāi)呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓他們綻開(kāi)想象的翅膀。在教學(xué)上，我嘗試了以下幾種方法： 一、為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)豐富的感性閱歷 大自然是

42、一個(gè)自然?的大課堂，隱藏著無(wú)窮的神秘和想象的空間。老師依據(jù)時(shí)令和季節(jié)的改變，因地制宜，因時(shí)制宜，讓幼兒運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，從而積累豐富詳細(xì)的、挺直的學(xué)問(wèn)閱歷。如在畫(huà)秋游時(shí)，通過(guò)巡游活動(dòng)，每個(gè)幼兒從不同角度來(lái)創(chuàng)作，因此畫(huà)出來(lái)的作品，內(nèi)容和風(fēng)格則完全不同。有的表現(xiàn)秋天的景色，有的表現(xiàn)秋游時(shí)大家開(kāi)心的心情，還有的用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)秋游的整個(gè)過(guò)程?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^看、熟悉、體會(huì)生活中各種美妙的東西，開(kāi)闊他們的視野，以提高他們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好以及熟悉美和表現(xiàn)美的力量。 老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣，不僅能觀看單一的

43、物體，還要引導(dǎo)其觀看物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。如在畫(huà)活動(dòng)中的小伴侶時(shí)，幼兒以某一處小伴侶玩的狀況為主要?jiǎng)?chuàng)作對(duì)象，但在豐富畫(huà)面時(shí)還要再畫(huà)一些其他小伴侶的活動(dòng)，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。 二、營(yíng)造寬松、平安的心理環(huán)境 沒(méi)有自由就沒(méi)有制造，“什么是對(duì)的”、“什么是錯(cuò)的”，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒(méi)有，假如成人不橫加干涉，他們會(huì)自己創(chuàng)作，自動(dòng)調(diào)整自己的行為，從而得到最大限度的進(jìn)展。 因此，老師要正確面對(duì)兒童畫(huà)中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象。在兒童畫(huà)中，常常會(huì)出現(xiàn)一些好玩的現(xiàn)象：老鼠畫(huà)得比貓大；鴨子長(zhǎng)成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長(zhǎng)；雨天開(kāi)出紅太陽(yáng)成人往往無(wú)法理解，有人甚至急于訂正。那么，為什么幼兒會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？幼兒把畫(huà)畫(huà)的過(guò)程當(dāng)作是一種嬉戲，