克服素描課教學難點的高招

1、克服素描課教學難點的高招筆者從事美術教學多年來，對于美術教學中的各種根本教學，實現(xiàn)了 不少的成果。不管是小學生還是初中生，都曾對美術課尤其是簡筆畫 創(chuàng)作有著濃厚的興趣，他們都認為自己的畫是最正確的，但是從筆法 上、線條上、比例構圖上他們還有很多需要改良。素描教學對于培養(yǎng) 學生的繪畫根本功，對于畫面筆法線條比例結(jié)構的駕馭能力都會有很 好的促進，下面就素描教學中遇到的困難，談談自己的淺見。一、轉(zhuǎn)移注意，克服色彩單調(diào)。大家都知道，近代美術史上的美術大 師大都是從學習素描開始走上藝術之路的，素描伴隨著他們一生的藝 術創(chuàng)作，就連中國的國畫名家徐悲鴻為了豐富他的藝術創(chuàng)作，也在中 年時期學習當時被稱作西洋畫

2、派中的素描技法。由此可見，一個人要 想在繪畫方面有所成就，就必須從素描方面打好根底。但是教孩子練 習素描技法是一個很困難的過程，因為素描所接觸的只有黑白兩種顏 色，這對于喜歡五顏六色的孩子來說，吸引力大大減弱了，因為在他 們的眼中和大腦中看到和記憶的全是些花花綠綠的五彩世界，他們喜 歡的是多彩的世界。因此，素描教學中的第一關是讓孩子喜歡上素描 記得剛開始上素描課的時候，一些學生剛畫了幾筆就將筆扔在一旁， 大聲叫道：老師，素描太沒意思了，我們別畫了，我們還是畫簡筆畫 吧。于是又有很多學生附和著?？墒菦]方法，課時的安排不能動，我 硬著頭皮要求學生繼續(xù)畫下去，學生們只好不情愿地又畫了起來。看 到他們

3、那種應付公事的樣子，我知道這節(jié)課的教學效果肯定不好。為 了解決這一難題，課下我冥思假設想，想找岀一個好的方法讓學生喜歡素描。怎樣能使孩子知道素描的好處呢？為此，我在班內(nèi)和學生搞了一次競賽：我讓學生用他們的水彩筆畫一個梨子，而我那么用鉛筆在素 描紙上畫一個靜物梨子。學生對這個競賽有著極大的興趣，于是一堂 課在唰唰的畫筆聲和學生悄悄的交流聲中度過了?？煜抡n了，我的作品和學生的作品都根本完成了，只見學生們手中舉 的全是五顏六色的梨子，由于對明暗關系、陰影結(jié)構比例等根本功掌 握得不好，他們把梨子畫成了一個個彩色的疙瘩。其中一個學生說： 還是老師畫得好，真像。學生們由此對素描產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了 讓學

4、生把這種興趣保持下去，我以后在每一堂課都采用了這種競賽的 形式。經(jīng)過一段時間的練習，學生們對素描產(chǎn)生了好感，他們都由衷 地說，沒想到一只鉛筆和一張紙竟會這么神奇。二、運用輔助教材讓難點變易。素描課中大都是從臨摹開始的剛開始 時學生對于一些靜物的亮暗過渡、 陰影反光等名詞的理解總是不到位。 對于這些生僻的素描用語，怎樣能讓學生明白呢？為此，我利用一次 上晚自習的時機，讓學生把教室的燈全部關掉，然后，我拿來一個籃 球、一個手電筒，用手電筒的燈光照著球向?qū)W生講解關于素描中陰暗 比照的關系。經(jīng)過短短的 15 分鐘，學生根本上明白了這些名詞的實際 意義。有些同學為了驗證自己的理解，還當堂畫了一張簡易的球形素 描，雖然筆法簡單，但是已能初步表現(xiàn)出關于素描中要表現(xiàn)的各部位 的陰暗比照關系。三、“學看評三段教學法調(diào)動學生的學習積極性。好動是孩子 的天性。但是畫畫必須要坐住了，才能畫岀一幅好的作品來。所以在 上素描課的過程中我特別注意磨練孩子們的耐心。課上我發(fā)現(xiàn)，一些 學生只能畫上 20 分鐘就失去了耐性， 為了讓他們的注意力持久地放在 素描上，我打破了呆板的 “師講生聽 、一坐一節(jié)課的模式， 將全班分成 兩個大組，開始兩組同時上 20 分鐘，然后是 15 分鐘的互相觀摩，讓 學生提出各自的見解，可以進行交流，最后 5 分鐘，老師再講評。這 樣學生都有時間活動一下，還能從其他同學那里借鑒