醫(yī)學(xué)院畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、醫(yī)學(xué)院畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)報(bào)告短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回憶這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說不上激 情 澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著沖動(dòng)?，F(xiàn)在要離開 帶著 我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中確實(shí)有萬分的不舍，但天下無不散之筵席 , 此次的 分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。 在此，我 就我們小組的六位組員對(duì)這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué) 習(xí)和丄作增加經(jīng)驗(yàn)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培 養(yǎng) 和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每

2、 個(gè)人 都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時(shí)機(jī)， 珍惜與 老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房， 總有一種茫然的感覺， 對(duì)于臨床的工作處于比擬陌生的狀 態(tài)， 也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的 是，我 們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé) 等，帶教 老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡 快地適應(yīng)醫(yī)習(xí)階段的一個(gè)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí) 收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解棋深的是各種疾病，掌握透徹的 是 各項(xiàng)

3、根底技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終 LI 的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高 各種 診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們 積極 努力的爭取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地 思考各 類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆 記。遇到 老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng) 教，以更好 的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng) 地完成了病歷 的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá) 等各方面的能力。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康， 疾病轉(zhuǎn)歸為 L

4、1 的， 我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原那么。我們在 內(nèi)、夕 卜、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo) 下，對(duì) 各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比擬熟練的掌握 了臨床常 用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú) 立工作的能 力。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來 概 括就顯得言語的蒼口無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí) 期間 的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的根底?？傊诟兄x臨沂市人民醫(yī) 院培養(yǎng)作技能，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎

5、實(shí)牢固的操衛(wèi)生事業(yè)盡更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)心盡責(zé)！看起來很簡單的護(hù)理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測測血壓、測體溫、測脈搏、測體重，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法， 接觸配液環(huán)節(jié)， 在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì) 三 查： 操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、 對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間的原那么下，并為病員配液。終于有了我實(shí)踐的時(shí)機(jī)， 想著護(hù)士

6、叮囑我的操作要領(lǐng)， 端著裝有止血帶、 膠布、 碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了！我給病人綁上 止血帶， 用碘付進(jìn)行消毒， 然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見 管中有回血， 一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到，身平笫一次扎針竟然會(huì)如 此的順利！護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡， 而使 病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。XX 、2、21 在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張?bào){位結(jié)扎 及 剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的 LI 光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感 到醫(yī) 生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解 到醫(yī)學(xué) 根底知識(shí)