八年級上生物學案(修改版)

1、八年級生物導學案2015-2016學年度第一學期八年級生物學教學計劃 一、指導思想以新課程標準為依據(jù)，以學校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為主要突破口，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，以學生學習為主，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習興趣，進一步促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。二、教材分析 八年級上冊生物學包括第五單元：生物圈中的其他生物、第六單元：生物的多樣性及其保護兩個單元

2、內(nèi)容。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。三、教學目標1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動

3、來完成的。3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。6、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。7、通過學習使學生有意識地保護生物，促進生物圈的和諧發(fā)展。8、積極實踐新的教學模式，進一步提高學生學習成績。四、學情分析本學期我擔任八年級（1）（2）兩班的生物教學，學生通過七年級一學年的生物學學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物的學習方法有了初步的掌握，已具備了一定的學習生物學基本知識、基本方法和基本技能，大部分學生對生物學的學習有著濃厚的興趣，為八年

4、級的教學打下了較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)學生的生物學基礎(chǔ)差，學習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不足、學習效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。因此，通過本學期教學進一步激發(fā)學生的學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控和學習方法指導，調(diào)動學生學習生物的積極性，讓他們端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。五、具體措施1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導，培養(yǎng)學生自主學習能力，促進每個學生的充分發(fā)展； 2、倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生討論交流，促進學生間密切合作，培養(yǎng)學生團

5、結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；3、進一步學習各地先進的教學經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代教學手段，選擇適宜的、科學的教學方法，提高課堂教學效率；4、注重學法指導，分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習，開展學習方法交流等活動，讓學生學會學習，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學，努力激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性、主動性，全面提高學生科學素養(yǎng)；6、實行單元達標檢測，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏，讓每個學生都學的好，都有不同程度的提高。 六、具體安排:：周次教學內(nèi)容課時分配備注一開學準備工作二第五單元第一章 動物的主要類群第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動

6、物2三第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物第四節(jié) 魚2四第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物第六節(jié) 鳥2五第七節(jié) 哺乳動物本章復習測試2六總結(jié)七第五單元 第二章 動物的運動和行為第一節(jié) 動物的運動第二節(jié) 先天性行為和學習行為2八第二節(jié) 先天性行為和學習行為第三節(jié) 社會行為2九第三節(jié) 社會行為本章復習測試2十第五單元 第三章 動物在生物圈中的作用本章復習測試2十一期中檢測與總結(jié)十二第五單元 第四章 細菌和真菌第一節(jié) 細菌和真菌的分布2十三第二節(jié) 細菌第三節(jié) 真菌2十四第四節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用第五節(jié) 人類對細菌和真菌的利用2十五本章復習測試第五單元 第五章 病毒2十六第三次月考與總結(jié)十七第六單元 第一章 根

7、據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié) 嘗試對生物進行分類2十八第二節(jié) 從種到界本章復習測試2十九第六單元 第二章 認識生物的多樣性第六單元 第三章 保護生物的多樣性2二十第四次月考與總結(jié)廿一全冊綜合測試與講解2第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物學習目標：1.概述腔腸動物的主要特征。2.概述扁形動物的主要特征。3.舉例說明腔腸動物和扁形動物與人類生活的關(guān)系。學習重點：1.腔腸動物、扁形動物的主要特征。2.腔腸動物和扁形動物與人類生活的關(guān)系。學習難點：扁形動物的主要特征。課前預習一、課前預習提綱1、腔腸動物和扁形動物的主要特征是什么？2、它們與人類的生活有什么關(guān)系？二、課前預習檢測（自學檢測）1.腔腸動物的身體結(jié)構(gòu)

8、比較 ,其中大多數(shù)生活在 中，例如 、 、 、 等；少數(shù)生活在 中，例如 。2.水螅的生活在 水中，身體一端附著在水草等雜物上，另一端伸展著細長的 ，用于 和 。3.水螅體形呈 對稱，這種對稱有利于感知周圍環(huán)境中來的各種刺激、捕食和進行 。 4.水螅身體由 和 兩層細胞構(gòu)成；其中內(nèi)胚層圍成的腔叫 ；外胚層上的 是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器，在 部位尤其多。 5.生活在清澈溪流的石塊下身體背腹 ，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點，它們是 （動物），屬于 動物。6渦蟲的口長在腹面，口內(nèi)有一個可以伸出口外的 ，吃進去的食物在 內(nèi)消化，然后食物殘渣從 排出，因為它無 。

9、 7、渦蟲的身體呈 對稱，也稱 對稱。除渦蟲外還有 、 和 也屬于扁形動物。8、大多數(shù)的扁形動物沒有專門的 器官，靠 在人和動物體內(nèi)，獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料。9.腔腸動物的主要特征是身體呈 對稱；體表有 細胞，有 無 。10.扁形動物的主要特征是身體呈 對稱；背腹 ，有 無 。導學過程合作探究1水螅是怎樣捕食的？2水螅的生殖方式是怎樣的？3如果一條小溪流原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采不到，最可能的原因是什么？ 4為什么要保護腔腸動物？ 5.渦蟲是怎樣捕食的？ 6有些人喜歡吃生魚片，將魚不煮熟就吃，這樣不安全，為什么？7. 消滅血吸蟲最有效的辦法是什么？ 8.大多數(shù)扁形動物屬于寄生蟲，對人和動物都有危

10、害，為什么人類仍然不要輕易使它滅絕？ 達標檢測1.把符合下列動物類群特征的選項填在括號內(nèi)腔腸動物（ ） 扁形動物（ ）A.沒有肛門； B.有刺細胞； C. 身體扁平；D.部分種類沒有專門的消化器官； E.身體呈輻射對稱2.水螅常?？梢圆兜脚c自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠（ ）。 A刺細胞 B觸手的纏結(jié) C發(fā)達的肌肉 D口的吞噬3.水螅在營養(yǎng)條件好時，進行（ ）生殖。A有性 B分裂 C出芽 D孢子4.在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進入水螅體內(nèi)的方式( )。A.水蚤游到水?？谥?B.水蚤被吞入水?？谥蠧.水蚤被水螅的觸手捕捉,游入口中D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中5.渦蟲排出食物殘渣是通過（

11、 ）。A肛門 B口 C胞肛D 細胞膜6.水螅的體壁是由_和_兩層細胞構(gòu)成的。由體壁圍成的空腔叫做_它與_相通。7.渦蟲背腹 ,體形像一片柳葉。身體前端呈_形 ,兩側(cè)各有一個耳狀突起,頭部背面有兩個黑色的 ,可以辨別光線的明暗。教學反思：第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物學習目標：1、概述線形動物的主要特征。2、概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。3、舉例說明線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。4、進行蚯蚓觀察的實驗。5、關(guān)注蛔蟲病的預防。學習重點：1、線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征。2、線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。學習難點：線形動物的主要特征。課前預習一、課前預習提綱1線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征是什么？2

12、它們與人類的生活有什么關(guān)系？二、課前預習檢測（自學檢測）1線形動物因體形 如 而得名。 是常見的線形動物。2它寄生在人的 里，靠吸食 中半消化的食糜生活；它的身體呈 形，前段有 ，后端有 ；消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由 層細胞組成；3蛔蟲體表起保護作用的結(jié)構(gòu)叫 ； 器官發(fā)達；沒有專門的運動器官，只能靠身體的 和 慢慢地蠕動。4.除蛔蟲外， 蟲、 蟲、 蟲和 蟲也屬于線形動物。5.線形動物的主要特征是身體 ，呈 形；體表有 ；有 有 。6蚯蚓的身體呈 形，由許多相似的環(huán)形_構(gòu)成，以土壤中的_為食。有環(huán)帶的是它的 端，身體分節(jié)可以使蚯蚓軀體運動更加 靈活。7用手觸摸蚯蚓會有濕潤和 的感覺，蚯蚓的運動是靠

13、的 收縮和 的配合完成的。8蚯蚓的呼吸是靠_ _完成的，_ _中分布著豐富的毛細血管，_可以分泌 ，使體表保持濕潤，氧氣就溶解濕潤的體表 中，然后再進入 的毛細血管里，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出體外。9除蚯蚓外，沙蠶和 也屬于線形動物，沙蠶的運動器官是 足。10環(huán)節(jié)動物的主要特征是身體呈 形，由許多彼此相似的 組成；靠 或 輔助運動。導學過程合作探究1為什么說線形動物比腔腸動物和扁形動物高等（從結(jié)構(gòu)上分析）？2怎樣預防蛔蟲?。?蚯蚓身體也細長，為什么不屬于線形動物？4蚯蚓生活在什么環(huán)境中（土壤濕度、板結(jié)度、食物情況），有什么樣的生活習性（活動時間規(guī)律）？ 5大雨過后蚯蚓為何爬出

14、地面？如果農(nóng)田里的蚯蚓消失了，農(nóng)作物的生長會受到影響嗎？為什么？6蚯蚓對人類有哪些益處？達標檢測1、蚯蚓的生存環(huán)境是（ ） A 潮濕、疏松、富含有機質(zhì)的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮濕、疏松、富含氧氣的土壤 D 潮濕、疏松、植物稀少的土壤2、判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（ ） A觀察蚯蚓的反應(yīng)，反應(yīng)快的一端是前端 B 長有口的一端是前端C觀察蚯蚓的運動 D靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端3、在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其原因是（ ）A.體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止 B.體表逐漸干燥，影響呼吸C.離開了穴居，生活不習慣 D.神經(jīng)系統(tǒng)受到損壞

15、4、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是( )。A玻璃板摩擦力大        B蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行C蚯蚓的運動要借助剛毛的配合  D玻璃板不能粘住蚯蚓的身體5、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氣體交換的結(jié)構(gòu)是（ ）。A.體表 B.口 C.肺 D.體壁6、下列能自由生活而不是寄生生活的線形動物是（ ）A蛔蟲 B.秀麗隱桿蟲 C.絲蟲 D.鉤蟲7.下列說法正確的是（ ）A.線形動物都是寄生生活的 B.蚯蚓的運動僅靠剛毛就能完成C.絲蟲是環(huán)節(jié)動物 D.區(qū)別線形動物和環(huán)節(jié)動物主要看結(jié)構(gòu)教學

16、反思：第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物學習目標：1、概述軟體動物的主要特征。2、概述節(jié)肢動物的主要特征。3、舉例說明軟體動物和節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。學習重點：1、軟體動物、節(jié)肢動物的主要特征。2、軟體動物和節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。學習難點：軟體動物、節(jié)肢動物的主要特征。課前預習一、課前預習提綱1、軟體物和節(jié)肢動物的主要特征是什么？2、它們與人類生活有什么關(guān)系？二、課前預習自測題（自學檢測）1、地球上的動物大約有 萬種，種類最多的是 動物，有 萬種以上，占所有已知動物總數(shù)的 %以上。雖然昆蟲有100萬種以上，但是它不是第二大類群，第二大類群是 動物， 、 、 、 、 、 和 等是常見的軟體動物。

17、 2、縊蟶或河蚌的結(jié)構(gòu)有 、 、 、 、 和 等部分，保護縊蟶柔軟身體的堅硬構(gòu)造是_ ，它是由_的分泌物形成的。3、縊蟶的呼吸器官是 ，運動器官是 。4、軟體動物的主要特征是柔軟的身體外面有 ，體外大多具有 對身體有很好的保護作用。運動器官是 。5、節(jié)肢動物又分為昆蟲綱動物、 綱動物、 綱動物和 綱動物四個類群。6、蝗蟲的身體分為 、 和 三部分；有 對觸角； 對足，其中 足發(fā)達，適于跳躍； 對翅膀。7、蝗蟲的呼吸器官是氣管，氣管里有豐富的 ，是氣體交換的場所； 是僅僅氣體進出身體的門戶，不是氣體交換的場所。8、節(jié)肢動物的主要特征是身體表面有堅韌的 ，身體和附肢都 。導學過程合作探究

18、1、縊蟶是如何獲得食物的？2、水里的釘螺和陸地上的蝸牛的呼吸器都是鰓嗎？3、軟體動物與人類生活有什么關(guān)系？4. 把兩只蝗蟲的身體的頭部和腹部分別沒入水中，那個容易死？為什么？5、節(jié)肢動物有150萬種以上，昆蟲雖有100萬種以上，軟體動物有10萬種以上，為什么說昆蟲不是第二大類群？為什么節(jié)肢動物的種類和數(shù)量是最多的？6、蝗蟲的身體和附肢都分節(jié)，這對蝗蟲的生活有何意義？7、蝗蟲外骨骼能隨身體的長大而長大嗎？因此它的一生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？外骨骼什么作用？8、節(jié)肢動物與人類生活有什么關(guān)系？達標檢測1、下列動物（ ）是軟體動物。A水螅 B渦蟲 C蚯蚓 D石鱉2、下列動物中，都屬于節(jié)肢動物的是（ ）A螃蟹、

19、蒼蠅 B蚯蚓、蜘蛛 C烏賊、金龜子 D釘螺、水蛭3、河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物，具有的共同特征是（ ）A身體柔軟、有貝殼 B身體柔軟、有外套膜 C身體由體節(jié)構(gòu)成 D有消化腔，有口無肛門4、節(jié)肢動物的主要特征不包括下列哪一項？（ ）A體內(nèi)有骨骼 B身體由許多體節(jié)構(gòu)成 C體外有外骨骼 D足和觸角分節(jié)5、蝗蟲的觸角具有的作用是（ ）A嗅覺和觸角 B嗅覺和聽覺 C視覺和味覺 D聽覺和味覺7.請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。（注意：內(nèi)填數(shù)字，上填名稱）(1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為      、    

20、  、      三部分，其中有發(fā)達肌肉的是      。（2）圖中      是它的飛行器官，它有      對足，跳躍時主要靠圖中      ，運動器官都著生在      部。（3）蝗蟲的呼吸器官是       （氣

21、門或氣管）。教學反思：第四節(jié) 魚學習目標：1.說出無脊椎動物和脊椎動物的主要區(qū)別。2.概述魚的主要特征3.舉例說明魚與人類生活的關(guān)系。4.關(guān)注我國漁業(yè)資源的發(fā)展狀況及其保護。學習重點：1、魚適的主要特征。2、魚與人類生活的關(guān)系。學習難點：通過“觀察與思考”活動，認識魚的呼吸特點。課前預習一、課前預習提綱1、魚的主要特征是什么？2、魚與人類的生活有什么關(guān)系？二、課前預習自測題1、目前已知動物的種類大約有 種，可以分為 和 兩大類。2、魚與水生生活相適應(yīng)的主要特點：一是能夠靠 來獲取食物和防御敵害。 二是能夠在水中 。3、四大家魚： 、 、 、 。4、魚的呼吸：呼吸器官是 。展示交流分小組交流以上

22、內(nèi)容導學過程合作探究1、魚類的外形有什么特點？哪些特點有利于克服水中運動的阻力？2、魚是怎樣呼吸的？魚離開水我說你就容易死亡？3、魚是怎樣運動的？4、魚各個魚鰭有什么作用？5、魚的主要特征有哪些？6、魚與人類的生活有什么關(guān)系？7、池塘中的魚在黎明時，為什么會出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象？天亮后（太陽出來）為什么就停止了浮頭？8.進入魚鰓的水與從魚鰓流出的水比較，水中的氣體含量有什么變化？達標檢測1、下列不屬于魚類適應(yīng)水中生活的特征的是A體表大多被有鱗片 B用鰓呼吸C體內(nèi)有脊柱 D通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)游泳2、魚在水中活動時，鰓蓋不停地張開關(guān)閉，這是魚在A吞咽食物 B喝水 C呼吸 D散熱3.小明的媽

23、媽到菜市場去買魚，在很多已死的魚中，她可判斷魚是否新鮮的依據(jù)是（ ）A鱗片是否新鮮 B. 鰓絲的顏色C身體有無傷痕 D. 體表是否濕潤4.下列生物中是魚類的有（ ）海馬 鯊魚 娃娃魚 鱷魚 魷魚 鯽魚A B. C. D. 5.下列關(guān)于我國水域環(huán)境的表述正確的是（ ）A.我國的海域面積廣大，海洋資源取之不盡、用之不竭B.可以將工廠和生活污水排入江海，豐富魚類的餌料C.要合理開發(fā)和利用海洋資源，用先進技術(shù)改進漁業(yè)D.耗巨資修建的三峽水利工程，非常有利于魚類生活6. 下列屬于脊椎動物的是（ ）A蝦 B. 鯽魚 C. 蝸牛 D. 烏賊7.對“魚鰭在游泳中的作用”進行探究時，發(fā)現(xiàn)能夠保持鯽魚身體平衡的鰭

24、是( )A胸鰭和腹鰭 B. 背鰭和尾鰭 C. 背鰭和臀鰭 D. 鰭和尾鰭8.你有過捉魚的經(jīng)歷嗎？下河摸魚時，已經(jīng)捉到手的魚往往又會掙脫，這是由于體表有很滑的粘液，魚體表粘液的作用是（ ）A預防人類捕捉 B. 減少運動阻力C保持體表濕潤 D. 輔助呼吸9.通過探究魚鰭在游泳中的作用，我們可以發(fā)現(xiàn)，魚的尾鰭沒有的功能是（ ）A產(chǎn)生前進的動力，控制前進的方向 B. 使魚體直立C維持魚體的平衡 D. 幫助魚體轉(zhuǎn)換方向 10.下列動物屬于魚類的是（D）A章魚 B鯨魚 C甲魚 D海馬教學反思：第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物學習目標：1、概述兩棲動物的主要特征。2、概述爬行動物的主要特征。3、舉例說明兩棲動物和

25、爬行動物與人類生活的關(guān)系。學習重點：1、兩棲動物和爬行動物的主要特征。2、兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系。學習難點：兩棲動物和爬行動物的主要特征。課前預習一、課前預習提綱1、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么？2、它們與人類生活有什么關(guān)系？二、課前預習自測題1、蝌蚪在水里生活，用 呼吸，發(fā)育成青蛙以后 和 都消失了，生出了 和 ，可以在陸地上生活，青蛙屬于 動物。2、蛙的肺結(jié)構(gòu)簡單，功能不發(fā)達，呼吸時需 輔助呼吸。3、兩棲動物中的 是國家二級保護兩棲動物。4、蜥蜴和龜屬 動物，呼吸器官是 。5、爬行動物將受精卵產(chǎn)在 上，并受精卵外有堅硬的 有利于適應(yīng)生活環(huán)境。6、爬行動物中 是我國特有的一

26、級保護動物。展示交流分小組交流以上內(nèi)容導學過程合作探究1、常見的兩棲動物有哪些? 2、青蛙的前肢和后肢各有什么特點，趾間有什么結(jié)構(gòu)？青蛙的皮膚有什么特點和功能？ 3、說出青蛙對人類有什么益處，應(yīng)如何保護青蛙？4、兩棲動物的主要特征有哪些？5.兩棲類是動物進化中從_向_過渡的類群。6、常見的爬行動物有哪些？7.蜥蜴之所以適應(yīng)陸地生活與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？8.總結(jié)歸納爬行動物的主要特征9、爬行動物與人類的生活有什么關(guān)系？10、蛇沒有四肢，但是它屬于爬行動物，為什么？11.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@句古詩對青蛙記起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系作出了生動的描述。現(xiàn)在的夏季，為什么許多農(nóng)田聽不到蛙聲？達標檢測1、

27、冬眠狀態(tài)下青蛙的主要呼吸器官是( )A 腸 B肺 C.口腔黏膜 D皮膚2、兩棲類是()。A、典型的水生動物 B、真正的陸生動物C、由水生到陸生的過渡類群 D、最低等的脊椎動物3、爬行動物覆蓋著鱗片或甲 ，其作用是( )A 有利于運動 B保護皮膚 C. 有利于防御敵害 D、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)及保護作用4、某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，沒過幾天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。A 缺氧 B饑餓 C. 驚嚇 D水質(zhì)有問題5、青蛙必須生活在潮濕的環(huán)境中，最主要的原因是( ) A 皮膚裸露 B 幼體用鰓呼吸C. 生殖發(fā)育離不開水 D肺不發(fā)達，需要皮膚輔助

28、呼吸6、蜥蜴的呼吸特點是( )A完全用肺呼吸 B肺呼吸，需要皮膚輔助呼吸 C用體表呼吸 D用鰓呼吸7、判斷：（1）既能生活在水中，有能生活在陸地上的動物屬于兩棲動物。（ ）（2）有的兩棲動物終生生活在水里。（ ）（3）兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴。（ ）8.連線體表覆蓋鱗片青蛙 皮膚濕潤，可輔助呼吸在陸地產(chǎn)具有堅韌卵殼的卵蜥蜴 幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上終生生活陸地上教學反思：第六節(jié) 鳥學習目標：1.概述鳥的主要特征。2.說出恒溫動物和變溫動物的概念。3.確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。4.嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)、結(jié)構(gòu)

29、特點。5.舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系，形成愛鳥護鳥的意識。學習重點：1.鳥的主要特征。2.鳥與人類生活的關(guān)系。學習難點：1通過“觀察與思考”活動，確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。2.通過探究認識鳥適于飛行的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點。課前預習一、課前預習提綱1、鳥的主要特征是什么？2、鳥與人類的生活有什么關(guān)系？ 二、課前預習自測題1、所有的鳥都能飛嗎？ （對或不對），能飛的動物都是鳥類嗎？ （對或不對）2、鳥類視覺 ，有些能在疾飛中捕食。用堅硬的 來啄取食物 ，嘴里沒有 。3、鳥的呼吸作用旺盛，具有與 相通的 ，可 呼吸。心跳頻率 ，體溫 。4、鳥的生殖方式是 。展示交流：分小組交流以

30、上內(nèi)容導學過程合作探究學習任務(wù)一、多種多樣的鳥閱讀教材P30的觀察與思考的內(nèi)容并小組討論完成相應(yīng)的討論題。學習任務(wù)二、鳥的主要特征1、探究鳥適于飛行的結(jié)構(gòu)特點：（1）探究實驗的一般步驟有：（2）閱讀教材P31-P33，組內(nèi)同學討論、研究共同完成下列任務(wù)：對照圖示，認識鳥的體型、體表及身體組成部分，分析這些特點和它的飛行有什么關(guān)系？2、鳥身體各部分哪里的肌肉最發(fā)達，為什么？3、鳥的胸骨有什么特點？4、鳥的哪些結(jié)構(gòu)可以減輕體重，利于飛行？6、總結(jié)鳥適于飛翔生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點： 7.歸納鳥類的主要特征：8.鳥與人類的生活有什么關(guān)系？你怎樣做到愛鳥護鳥？達標檢測1.下列哪項不是鳥適應(yīng)飛行生活的外形特點

31、（ ）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽 D.身體呈流線型2.鳥排便頻繁的原因是（ ）。A.食量大B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直腸短，不能長時間儲存糞便3.下列哪項不是鳥適應(yīng)飛行生活的特點（ ）。A.胸肌發(fā)達 B.骨骼薄而輕 C.氣囊發(fā)達 D.胃發(fā)達4.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自(  )A四肢  B胸骨  C胸肌   D羽毛5.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在(  )A后肢  B脊椎骨  C頸部   D胸骨6.蜂鳥的

32、心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關(guān)( )A飛行 B呼吸 C生殖 D孵卵7、雙重呼吸指的是(   )A只在呼氣時，肺進行氣體交換 B只在吸氣時，肺進行氣體交換C吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換D吸氣和呼氣時，肺和氣囊都進行氣體交換8.鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)家鴿的身體呈       型，可以減少空氣阻力，利于飛行。(2)飛行器官發(fā)達：前肢變成了        

33、; ，生有幾排大型的         ，胸部有很突出的         ，其兩側(cè)有發(fā)達的       ，可牽動兩翼完成飛行。(3)直腸 ，糞便可及時排出體外，這樣可以         ，利于飛行。(4)飛行時，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過體內(nèi)的     &#

34、160;   經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定（5）心臟有 腔，心肌發(fā)達，血液輸氧氣能力強。教學反思：第七節(jié) 哺乳動物學習目標：1、概述哺乳動物的主要特征。2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系。3.辯證地認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。學習重點：1.哺乳動物的主要特征。2.哺乳動物和人類生活的關(guān)系。學習難點：辯證地認識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。課前預習一、課前預習提綱1、哺乳動物的主要特征是什么？2、哺乳動物與人類生活有什么關(guān)系？二、課前預習自測題1、_動物是脊椎動物中形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為最復雜的高等動物類群。2、與鳥類一樣，哺乳動物可以維持體溫恒定，是 動物。3

35、、哺乳動物用 、 、 撕咬、切斷和咀嚼食物。4、哺乳動物體毛有      作用，用     呼吸，心臟分成    腔，輸送    和 的能力強，有利于有機物的分解，能為身體提供足夠的         ，因而體溫恒定，屬于          溫動物；與其它動物比，哺乳動物神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官都很 ；它的

36、繁殖方式和哺育后代的方式與人類相似具有          、      的特征。展示交流分小組交流以上內(nèi)容導學過程合作探究1、為什么說胎生哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？2.兔和狼的牙齒有什么共同和不同特點？這說明了什么？牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？ 動物體表呼吸器官體溫生殖發(fā)育魚蛙鳥兔3、哺乳動物的主要特征有哪些？4、哺乳動物與人類的生活有什么關(guān)系。5.“鯨”，人們俗稱“鯨魚”?！蚌L”不是魚，是哺乳動物，為什么？6.我國洞庭湖區(qū)曾經(jīng)爆發(fā)過異常觸目驚心的“人鼠大戰(zhàn)”。鼠

37、害成災的原因有哪些？你認為是否應(yīng)該將老鼠徹底消滅？達標檢測1、家貓適于捕食家鼠和野鼠，其牙齒的分化特點是(  )A門齒不發(fā)達，臼齒咀嚼面寬   B有發(fā)達的門齒C犬齒數(shù)目很多              D犬齒尖銳鋒利，特別發(fā)達2、家兔適應(yīng)陸地生活，有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和四肢，它的神經(jīng)系統(tǒng)的組成是( )A腦和脊髓        B大腦和小腦C腦、脊髓和神經(jīng)  D大腦

38、、脊髓和神經(jīng)3、下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述，不正確的是（ ）A絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代；B哺乳為幼仔成長提供了優(yōu)越的營養(yǎng)條件；C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率； D胎生提高了哺乳動物的產(chǎn)仔率。4、下列動物不屬于恒溫動物的是(  )A獵豹  B響尾蛇 C企鵝      D大猩猩5、比較以下四種脊椎動物的特征：從以下備選答案中，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，將其序號填寫在下面表格 體表： 皮膚裸露； 被毛； 被覆羽毛； 大多有鱗片呼吸器官： 肺； 肺和氣囊； 幼體用鰓；成體一般用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用；終生用鰓呼吸體溫： 恒

39、定； 不恒定生殖發(fā)育： 變態(tài)發(fā)育； 胎生，哺乳； 卵生教學反思：第一節(jié) 動物的運動學習目標：1.說明動物的運動依賴一定的結(jié)構(gòu)。2.描述運動系統(tǒng)的組成及骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。3.說出運動對動物生存的意義.學習重點：1.運動系統(tǒng)的組。2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。學習難點：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。課前預習一、課前預習提綱1、運動系統(tǒng)是由哪些部分組成的？2、骨、關(guān)節(jié)、肌肉是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動作? 3、運動對于動物的生存有什么意義？二、課前預習自測題1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由 、 和 組成。2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括: 、 、 、 、 。3、骨的運動要靠 的牽拉。

40、骨骼肌中間較粗的部分叫 ，兩端較細的呈乳白色的部分叫做 。骨骼肌具有 的特性。4、運動的完成，除了需要運動系統(tǒng)外，還需要 的控制和調(diào)節(jié)，運動中能量的供應(yīng)需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng) 等系統(tǒng)的配合。展示交流分小組交流以上內(nèi)容導學過程合作探究1、說一說你的四肢骨的名稱，四肢上右哪些關(guān)節(jié)？ 2、關(guān)節(jié)的哪些結(jié)構(gòu)使關(guān)節(jié)具有牢固性？哪些結(jié)構(gòu)使關(guān)節(jié)具有靈活性？ 3、鳥的胸肌的兩端肌腱都附著在胸骨上嗎？為什么？4做屈肘和伸肘動作時，肱二頭肌與肱三頭肌是怎樣協(xié)調(diào)配合的， 5.用手豎直提拉水桶、雙手懸拉在單杠上時、雙手自然下垂時、手曲放在桌面上，肱二頭肌與肱三頭肌所處狀態(tài)是怎樣的？ 6、運動對于動物的生存有什么意義

41、？7. 用一句話概括骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的作用，比一比，看誰概括的更精準。達標檢測1、下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：.填寫圖中各部分名稱： .嘗試說出你自己身上的三個關(guān)節(jié)名稱： 關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑出叫做_2、右圖為人的屈肘運動示意圖，請根據(jù)圖回答：.當你做屈肘運動時，1 處于 狀態(tài)，2 處于 狀態(tài)。.如果你手提一桶水，容易感到累，這是因為1處于 狀態(tài)，2處于 狀態(tài) 。.由以上實例說明： 人體的任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在 的支配下，相互配合，共同完成的。.屈肘動作符合杠桿原理，起支點作用的是（ ）A.關(guān)節(jié) B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼.由圖中可知：骨骼肌兩

42、端的肌腱至少應(yīng)固定在（）A. 一塊骨上 B.兩塊骨上 C.三塊骨上 D.不能確定。3、將下列動物與運動方式用線連起來。（有的動物有多種運動方式）動物名稱 運動方式 金絲猴 飛行蝸 牛 攀緣蚯 蚓 行走和奔跑獵 豹 蠕動蝗 蟲 游泳家鴿 爬行魚 跳躍袋 鼠第二節(jié) 先天性行為和學習行為1、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。2、說出某種動物行為的成因。3、進行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動。學習重點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別，以及這些行為對動物生存的意義。學習難點：進行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動。課前預習一、課前預習提綱1、如何區(qū)分先天

43、性行為和學習行為？2、動物的行為對動物的生存有什么意義？二、課前預習自主檢測1.動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為？2.從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為兩大類，分別是 和 。3.先天性行為是指 就有的，由動物體內(nèi) 所決定的行為，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、 、 等。4.學習行為是指在 的基礎(chǔ)上，通過 的作用，由生活經(jīng)驗和 而獲得的行為，如：海豚頂球、 等。展示交流分小組交流以上內(nèi)容導學過程合作探究閱讀教材，組內(nèi)同學討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.閱讀教材P47-50，組內(nèi)分析、討論完成下列問題：（1）聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學習行為；（2）資料16中哪些是先天性行為，哪些是學習

44、行為？先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？哪種行為更具優(yōu)越性？（3）不同動物的學習能力有什么區(qū)別？（4）動物的取食行為中釣魚時魚吃餌料是屬于 行為，第一次被鉤住逃脫的魚不再上鉤是屬于 行為。2.研究小鼠走迷宮的學習行為。溫馨提示：探究的過程 1.提出問題 2.作出假設(shè) 3.制定計劃 4.實施計劃 5.得出結(jié)論 6.表達交流總結(jié)： 引導學生通過對資料的分析，得出先天性行為和后天性行為的區(qū)別、意義、舉例。3.剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于哪一類行為？這對他的生存有什么意義？4.動物越高等，學習行為越多嗎？達標檢測1、下列各種行為中，與其他行為不屬于同一類型的是：A馬戲團的猩猩、猴子等

45、動物會打籃球 B狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開C幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內(nèi) D家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲就出來索食2、“孔雀開屏”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的A. 攻擊行為，防御行為  B. 繁殖行為，繁殖行為C. 防御行為，攻擊行為  D. 防御行為，防御行為3、被蜜蜂蟄過的猴子，不再取食蜂蜜；失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚；母雞孵卵；老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天下行為的是 （ ） A.   B.   C.   D. 4、下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（ ）A. 望梅止渴  B. 老馬識途  C. 杯弓蛇影

46、   D. 受煙熏而流淚5、動物具有“學習能力”，這有利于（ ）A、找到食物 B、 逃避敵害 C、找到配偶 D、適應(yīng)復雜的生活6、下列關(guān)于先天行為和學習行為說法錯誤的是（ ）A、一般來說，學習行為占比例越大的動物越高等B、一般來說，學習行為占比例越大的動物對環(huán)境的適應(yīng)能力越強C、一般來說，學習行為占比例越大的動物大腦越發(fā)達D、社會行為是學習行為中的一種高級表現(xiàn)形式7.攻擊行為是指_個體之間因爭奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)等而發(fā)生的相互攻擊的行為。8鳥類占有巢區(qū)、筑巢、求偶、孵卵和育雛的行為屬于_行為9判斷（1）動物的行為從獲得途徑看，都可以分為先天性行為和學習行為（ ）（2）動物的學習行

47、為一旦形成就不會改變（ ）（3）動物的學習行為越復雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強（ ）教學反思：第三節(jié) 社會行為學習目標：1、描述動物的社會行為的特點。2、闡明動物群體中信息交流的重要意義。3、進行“探究螞蟻的通訊”的活動。學習重點：1、動物的社會行為的特點。2、動物群體中信息交流的意義。 學習難點：“探究螞蟻的通訊”的活動。課前預習一、課前預習提綱1、動物的社會行為具有哪些特征？2、動物群體中的交流對動物的生存具有什么意義？二、課前預習自測題1、螞蟻是營群體生活的昆蟲。它們之間有 _.群體組成中有（ ）、（ ）（ ）和工蟻。蟻后的主要職能是 ；蟻王的主要職能是 ；雄蟻的職能是 ；工蟻的主要職能是 等

48、。2、通訊的概念：一個動物群體中的 向其他個體發(fā)出 ，接受信息的個體產(chǎn)生某種 。 3、用提取的或人工合成的性外激素作                  ，可以                  。展示交流分小組交流以上內(nèi)容導學過程合作探究1.什么是社會行為？社會行為有哪些特點？2.分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活（注意首領(lǐng)的特點）作為群體中的“首領(lǐng)”，它優(yōu)先享有 和 ，優(yōu)先選擇 ，其他成員對它做出 的姿態(tài)。3.同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往往集結(jié)成群捕食獵物，這兩種動物的捕食方式各有什么優(yōu)勢和不足？3、群體動物的傳遞信息的方式有（ ）、（ ）和（ ）4.動物群體中信息交流的有什么意義？5探究：螞蟻的通訊通訊的概念：閱讀教材第56-58頁，結(jié)合自己的經(jīng)驗擬定探究計劃，完善計劃，成員分工，自主探究。（1）提出問題:螞蟻是通