新人教版6和7的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、6和7的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計吳 雪教學(xué)內(nèi)容：課本39、40頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3使學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。教學(xué)難點：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會寫6、7。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學(xué)設(shè)計：一、專項訓(xùn)練1-0= 0+1= 5-4=

2、23= 1+2= 0+3=2-1= 5-5= 3+2= 0-0= 3-1= 1+3=（1）生獨立完成。（2）指一組學(xué)生匯報，學(xué)生自己看。（3）全對的學(xué)生得一顆星。二、談話導(dǎo)課。1師提出問題：“小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友?”1 / 6指一名學(xué)生回答。2你能接著往下數(shù)嗎？（指一生數(shù)）師：今天我們就來學(xué)習(xí)6、7。（板書：6、7的認(rèn)識)三、探究新知1. 掛圖出示主題圖。（1）仔細觀察主題圖，老師這里有兩個問題：圖上畫的是什么地方？他們在干什么？（師語速慢一些）指23生口答。師：同學(xué)們說得很好，希望大家向他們一樣做一個講衛(wèi)生、愛勞動的小朋友。（2）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖中什么的數(shù)量可以用6和7來表示？

3、生數(shù)一數(shù)后，在兩人小組內(nèi)說一說。指生口答，然后老師指著讓學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。（學(xué)生先匯報幾，就先板書幾。）師在黑板的旁邊板書6、72. 根據(jù)6和7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。（1）生用擺出6個圓片和7個圓片，并指生到黑板上用磁頭擺一擺。（2）擺一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進一步加強認(rèn)識。3. 教學(xué)數(shù)序。（1）通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ），師：你知道5的后面填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從0正數(shù)到7，從

4、7倒數(shù)到0？學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？和6相鄰的數(shù)是幾？和5相鄰的數(shù)是幾？生搶答。指生提問題，生答。4. 比較大小。小黑板出示： （ ） （ ） ( )56 6765 76(1)生數(shù)一數(shù)，再在兩人小組里說一說。（2）指生說。（3）指生說是怎樣比較56、76的。5. 教學(xué)6、7的書寫。（1）學(xué)生觀察6、7，教師做示范（強調(diào)起筆、運筆及收筆）?！?”：（中點靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆）（2）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。（3）學(xué)生在課本上先描一描，再寫一寫。四、主題訓(xùn)練1、填空。（1）6后面的一個數(shù)是（ ）。（2）7前面的一個數(shù)是（ ）。（3）6的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。（4）5和7中間的數(shù)是（ ）。2、在里填、 或=。（打出來）6 5 7 4 3 6 6 7 5 6 7 7（1）生獨立完成，指一組學(xué)生匯報。（2）生齊讀一遍。3、按順序填數(shù)。2 3 5 7 5 4 （1）生獨立完成，指生匯報。（2）生齊讀一遍。五、總結(jié)提升今