幼兒園小班家委會(huì)工作計(jì)劃示范文本

1、幼兒園小班家委會(huì)工作計(jì)劃示范文本In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, speciallycustomized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a systemand specific scheme, to guide the smooth progress of the project ?某某管理中心XX年XX月幼 小班家委會(huì)工作方

2、案示范文本使用指引：此方案資料應(yīng)用在在特定的時(shí)間、預(yù)算 ' 資源里進(jìn)行的活動(dòng)方案，內(nèi)容包含活動(dòng)范 圍、質(zhì) 雖等。為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)效果、專門定制的工程前中后期的流程和各項(xiàng)參數(shù)做成系統(tǒng)而具體 的方案，來(lái)指 導(dǎo)工程的順利進(jìn)行。，文檔經(jīng)過(guò)下載可進(jìn)行自定義修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整 與使用。家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成局部。提 高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面開展 , 單靠幼兒園的教育是不 夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工 程，需 要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能塞效。現(xiàn)代教 育觀強(qiáng)調(diào)：只 有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成 現(xiàn)代幼教立體模式中 必不可少的三維構(gòu)造 , 才能

3、使每個(gè)孩 子都得到全方位的健康和諧 開展。指導(dǎo)思想：教育部公布的?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長(zhǎng)工作全 新的 內(nèi)涵家園共育。家園共育那么強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的 雙向互動(dòng) , 幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平 , 同時(shí) 也要求家長(zhǎng)參與幼 兒園的教育與管理 , 成為幼兒園提高教 育質(zhì)量的重要資源。這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹 執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程?和?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中的家長(zhǎng)工作精神 , 以我園?園務(wù)方案?為指導(dǎo) , 以新觀念、 新視角、新舉措實(shí)現(xiàn) 家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒 開展。二工作目標(biāo)：倡導(dǎo)家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提

4、高強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力 ,達(dá)成共識(shí) , 實(shí)現(xiàn)家園同步教育， 促進(jìn)幼兒身心健 康、和諧的開展。三、工作措施：1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性(1) 結(jié)合?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?學(xué)習(xí)，使合作意 識(shí) 深入人心。進(jìn)一步確立為孩子效勞、為家長(zhǎng)效勞的新 觀念, 在家 園交流中 , 把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合 作者的角色關(guān)系。(2) 組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì) , 通 過(guò) 交流、硏討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法, 感 受做好家 長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提 高家長(zhǎng)工作的水 平。2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通 ，以靈活多樣的方式 ，

5、使 溝通 既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出 , 從而共商教育策略 ,協(xié) 同進(jìn)行教育。(1) 舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座 : 有園主持的 , 也 有班級(jí) 主持的；有專家主講，也有家長(zhǎng)主講 ; 有較大規(guī)模的講 座, 也有較 小范圍的沙龍研討。(2) 做好家訪工作。 入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪 , 入園 后進(jìn) 行不定期家訪。G)組織并改良每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng) ，把家 長(zhǎng)開放 日作為家園共育好時(shí)機(jī)， 讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒 園的生活學(xué)習(xí) , 調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反應(yīng)出來(lái) ， 互相交流 ， 共同研究家園幫全(4) 充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方案與要求，溝通、協(xié)調(diào)

6、家 園關(guān)系。(5) 建立幼兒園網(wǎng)站，開辟教育科硏、保育 論 壇、家園共育等欄目，使家園溝通速度更快、效 率更高。(6) 通過(guò) 、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等， 與家 長(zhǎng)間架起情感的橋梁 , 取得家園溝通與合作。(7) 繼續(xù)開通家園熱線 ，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。3、注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩 , 為幼兒園 工作注 入一份堅(jiān)實(shí)的力量 , 增強(qiáng)教育合力。發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理， 在幼兒 園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措 施等各項(xiàng)工作 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(2) 發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表 , 請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自 己的意見(jiàn)和建議(3) 開展內(nèi)容豐富的迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)、

7、慶 六一 活動(dòng)，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。(4) 繼續(xù)邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任爸爸老 師、 媽媽老師，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng) ,4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。(1) 繼續(xù)辦好?幼兒園通訊?，使園刊更好地成為幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向家長(zhǎng) 介紹幼兒衛(wèi) 生保健、心理健康方面的知識(shí) ; 宣傳家庭教育的 經(jīng)驗(yàn)與信息 ; 報(bào)道 幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果 ; 而且可組織家長(zhǎng)開 展一些專題討論 , 從而 增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。豐富?家長(zhǎng)園地?的開彳式、內(nèi)容 ，一方面向家長(zhǎng)宣 傳科 學(xué)育而知識(shí) , 另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加焦點(diǎn) 寶寶、 交流共享等欄目 ， 增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性撞,共冊(cè)成(3) 把家長(zhǎng)會(huì)改為參與對(duì)話式的家園交流會(huì) ， 家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互