新教師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)范文5篇師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì).doc

1、新老師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)范文5篇師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、理論后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過(guò)理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是WTT搜集的新老師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)范文5篇，希望對(duì)你有所幫助。新老師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(1)猶記得在老師節(jié)上作為新老師的我代表徒弟做了師徒結(jié)對(duì)發(fā)言：不辜負(fù)師傅們的殷殷教誨和希望，不辜負(fù)幼兒園的期望和培養(yǎng)，在天妃這塊襖土上，在師傅們的辛勤栽培下，茁壯的成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要臨進(jìn)尾聲，在這一個(gè)學(xué)期里，我跟著師傅的腳步，一步一個(gè)腳印，也留下了屬于我們共同成長(zhǎng)的足跡。一、身教在這短短四個(gè)多月中，我學(xué)到了很多也進(jìn)步了很多。

2、首先，我的師傅肖老師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負(fù)責(zé)的老師，從她身上我學(xué)到了對(duì)事、對(duì)工作的態(tài)度-盡自己最大努力，去把事情做好。同時(shí)，肖老師也給了我很多的幫助，每一次公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì)都有師傅最珍貴的意見(jiàn)和建議，多媒體的制作也有師傅的心血，細(xì)節(jié)處的打磨也有師傅的苦思夜想.許許多多，這更是身教-耐心、認(rèn)真。師傅不僅幫助了我很多，我也從她課前的用心準(zhǔn)備、課堂的仔細(xì)認(rèn)真，課后的及時(shí)反思中學(xué)到對(duì)待工作的態(tài)度-用心、負(fù)責(zé)。二、言傳因?yàn)橛辛藥煾?，讓我更快地融入到這份工作中，適應(yīng)這份工作。從剛開(kāi)場(chǎng)的懵懂無(wú)措到如今能有條不紊，束手束腳到如今的放膽去做，這其中的每一步，都離不開(kāi)師傅的指導(dǎo)。因?yàn)橛辛藥煾?，讓我在?/p>

3、業(yè)成長(zhǎng)上更是受益匪淺。對(duì)于一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程，節(jié)奏的把握，提問(wèn)的方法、就連一些細(xì)微的小地方也能幫我注意，給我建議。如教案的格式、上課時(shí)比擬好的位置等等。在教學(xué)過(guò)程中我遇到了難點(diǎn)和困惑，也總是尋求師傅的幫助，她總能細(xì)致地向我講解，讓我走出困境。因?yàn)橛辛藥煾?，讓我不僅更真切地認(rèn)識(shí)教學(xué)，也更明白的認(rèn)識(shí)自己。師傅對(duì)我的評(píng)課，也總是一語(yǔ)中的，及時(shí)的反應(yīng)。優(yōu)點(diǎn)能讓我信心大增，缺點(diǎn)也能讓我加以改正，爭(zhēng)取更好。師傅更是心思細(xì)膩，能對(duì)我課堂內(nèi)的某些點(diǎn)再回憶，講出個(gè)一二三來(lái)，讓我茅塞頓開(kāi)。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也是很有意義，對(duì)我有很大啟發(fā)的。課堂上，師傅有著豐富的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。師傅的課很多方面都

4、表達(dá)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，條理的明晰，思路的敏捷，課堂富有激情與活力，氣氛也是活潑輕松，聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，不時(shí)也會(huì)隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默，師傅的課真正地做到了讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。向師傅學(xué)習(xí)，不僅僅是在課堂上、課堂后，平時(shí)的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我們也是很好的朋友，可以隨心所欲地進(jìn)展交流。因?yàn)橛辛藥煾?，有了師傅的精心指?dǎo)，讓我在這個(gè)學(xué)期中可以不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步，真的萬(wàn)分感謝肖老師，也感謝天妃這個(gè)團(tuán)隊(duì)，能讓我按著自己的步伐，不緊不慢，不催不急，用我的節(jié)奏書(shū)寫我的樂(lè)章。都說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，在以后的日子中，我也要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，獨(dú)立行走，真正成長(zhǎng)。新老師

5、師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(2)我和史運(yùn)紅的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年老師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。一、沉著應(yīng)對(duì)平常工作從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新老師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)歷，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作

6、，開(kāi)場(chǎng)享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的老師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新老師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。針對(duì)青年老師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比擬成功的經(jīng)歷，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理根底。二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積

7、極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去探索、追求，努力理論“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出，新老師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)歷、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)歷的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)老師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)歷，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與程度，這一點(diǎn)是難能可貴的。

8、三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多缺乏。“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在進(jìn)步徒弟業(yè)務(wù)程度的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與別人的同時(shí)亦獲得自我開(kāi)展與自我提升。新老師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(3)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校

9、為我們青年老師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的老師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此老師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年老師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與兩位老師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響老師改變的關(guān)鍵因素。其

10、次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，老師在自發(fā)地努力，她們意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是老師的生存之本。盡管這些認(rèn)識(shí)非常感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地對(duì)待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，缺乏之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了，但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是非常欠缺，只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。新老師師徒

11、結(jié)對(duì)心得體會(huì)(4)“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新老師少走彎路，盡快成長(zhǎng)。中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，傅老師的“傳、幫、帶”加速了年輕老師的快速成長(zhǎng)。傅老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深入地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)傅老師的感染和教誨，我有以下體會(huì)：一、多學(xué)記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停頓學(xué)習(xí)，明日就將停頓教學(xué)。”傅老師是語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改，她仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕老師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)

12、習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育理論。因此，一周學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參與，努力多聽(tīng)多看多想，并聯(lián)絡(luò)實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈敏運(yùn)用。二、多上師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)場(chǎng)，傅老師就讓我準(zhǔn)備上一課。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，我上了第11課趕海的第二課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心，但仍有許多缺乏。課后，傅老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上板書(shū)過(guò)多，段與段過(guò)渡不到位.雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)歷的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂理論中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析p 教材。三、多

13、聽(tīng)多悟在傅老師的課上汲取長(zhǎng)處。在師傅上少年王勃時(shí)，之前我已經(jīng)上了，在認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾嫡n后，比照自己的教學(xué)，深深感到自己的缺乏，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒(méi)有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開(kāi)的感覺(jué)。四、多理論一周學(xué)習(xí)中，我把每次活動(dòng)和評(píng)課都記錄下來(lái)，作為活動(dòng)材料更作為學(xué)習(xí)的筆記?；氐綄W(xué)校之后，當(dāng)我再去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì)。特別是在聽(tīng)寫上我拔高對(duì)學(xué)生的要求，先讓學(xué)生過(guò)字、詞關(guān)。在班級(jí)管理上，我制定了德育評(píng)分(作業(yè)分、紀(jì)律分、禮儀分.)，充分發(fā)揮班委的作用，建立其威信。我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有

14、一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心地向傅老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民老師。在此，也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)。新老師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)(5)在這一學(xué)期里，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡綺穎老師非常好學(xué)，在這一年的時(shí)間里，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研，上進(jìn)心很強(qiáng)，她的進(jìn)步很大、進(jìn)步很快，這令我感到佩服。做以下幾點(diǎn)小結(jié)：一、按方案認(rèn)真施行：按照教研組活動(dòng)要有方案，每個(gè)月互相聽(tīng)與評(píng)課各兩次，認(rèn)真落實(shí)每月一節(jié)公開(kāi)課，做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課實(shí)用有效。二、在鼓勵(lì)中共同進(jìn)步1、備課：蔡綺穎老師積極搜集資料，及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析p 教材的重難點(diǎn)，指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計(jì)，制定學(xué)案。2、在聽(tīng)課中：師徒之間聽(tīng)一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)教態(tài)、教法，也在此認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的缺乏之處，在這有形與無(wú)形中