冀教版四年級下學(xué)期第八冊美術(shù)

1、教學(xué)內(nèi)容：1、節(jié)日的餐桌授課時間：2課時教學(xué)目標：1、認識中國食品的特點，感受和了解中國燦爛的飲食文化。2、能夠利用身邊的材料進行食品造型的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、運用材料的能力。3、通過綜合美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點：材料的使用教具準備：廢舊材料教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、啟發(fā)談話：1、中國的食品造型精美，色、香、味、形俱全。誰來說說節(jié)日的餐桌有哪些特色？說說菜肴的形色和味道。2、學(xué)生回憶并談感受：你家是怎樣過節(jié)的？爸爸和媽媽做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特點？三、指導(dǎo)探究1、補充典型的圖片資料進一步欣賞。2、我們利用各

2、種廢舊材料，制作一道美味“美味菜肴”。3、引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計菜譜。4、你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”。 四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。 五、展示與評價，學(xué)生自評、互評。 第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、啟發(fā)回憶：節(jié)日里你和家人圍繞在餐桌前時，你的心情是怎樣的？桌前的氣氛又是怎樣的？有哪些動人的故事和場面？ 三、欣賞課本中的作品四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)1、引導(dǎo)他們以自己的方式去表現(xiàn)自己眼中，自己感受到的“節(jié)日餐桌”。2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，有問題及時指出。五、展示與評價：學(xué)生自評、互評 讓學(xué)生更加感受到中國食品造型講究色、香、味、形俱全的特點。教 學(xué) 反 思板 書 設(shè) 計1、節(jié)

3、日 的 餐 桌教學(xué)內(nèi)容：2、腳 的 經(jīng) 歷授課時間：1課時教學(xué)目標：1、觀察腳（鞋）的結(jié)構(gòu)特點，能用大膽流暢的線條進行描繪。2、逐步提高觀察能力和線描寫生的能力。 3、愿意進行趣味寫生練習。教學(xué)重難點：腳的結(jié)構(gòu)特點。線條的組織。教具準備：單色筆教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、欣賞課本中的作品設(shè)問：這節(jié)課主要講的是什么內(nèi)容？三、布置本節(jié)課作業(yè)：寫生自己的腳或鞋，再想一想，腳走過的地方或經(jīng)歷過的事情，把他們組成一幅有意思的畫。 四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。 提示要點：1、用流暢的線條來表現(xiàn)畫面。五、展示與評價。 1、請學(xué)生說一說自己的作品。2、學(xué)生自己評價。3、教師

4、總評。 請學(xué)生三四人一組互相觀察，也可以讓學(xué)生拿來鞋觀察。引導(dǎo)學(xué)生從整體部分；由上下的順序來觀察。引導(dǎo)思考：鞋從整體看是什么形狀？側(cè)面看有什么不同？鞋有幾部分組成教 學(xué) 反 思板 書 設(shè) 計2、腳 的 經(jīng) 歷教學(xué)內(nèi)容 3、朋 友 你 好授課時間：1課時教學(xué)目標：1、學(xué)習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線寫生造型能力。3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。教學(xué)重難點：人物的性格特點；人體動態(tài)的寫生。教具準備：小鏡子、照片教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、指導(dǎo)探究1、翻開課本，請同學(xué)們看課本上的照片的學(xué)生作品。2、找一個身

5、體比例正常的學(xué)生站在講臺上。提問：a 人體有那幾部分組成？ b 以頭為單位，看身高有幾個頭長，胳膊和腿各有幾個頭長？ 3、老師邊講邊示范。 4、講授寫生時用線方法。 a 用線肯定、流暢，下筆大膽，不一點一點蹭。 B 線條的疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線畫。三、學(xué)生寫生仔細觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為好朋友畫張像。四、小結(jié) 1、選出好的學(xué)生作品展示交流。 2、學(xué)生評價。 使學(xué)生對身體有一個整體的認識。 掌握用線方法。教 學(xué) 反 思學(xué)生通過觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學(xué)生學(xué)習的樂趣，加強了學(xué)生之間的溝通。存在不足：學(xué)生

6、用線要肯定。 將頭發(fā)的線條畫得更細致些。 抓住人物的動態(tài)特征就更好了。板 書 設(shè) 計3、好 朋 友教學(xué)內(nèi)容：4、哪 里 藏授課時間：1課時教學(xué)目標：1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的能力。3、體驗采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂趣。教學(xué)重難點：“趣味圖書”的設(shè)計與制作教具準備：紙、彩筆、膠棒教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、指導(dǎo)探究1、故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有

7、座廟導(dǎo)入新課哪里藏板出課題2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？4、制作方法：挖洞法 根據(jù)課本中的圖進行分析及自制的教具加紙“遮蓋法”三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當位置或書頁背后。2、能用書上的方法成功地做出書頁已經(jīng)很好了，如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚。四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。 激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教 學(xué) 反 思1、學(xué)生能夠根據(jù)教師的示范作品制作出有趣的作品；2、在課上，還可以讓學(xué)生參考科學(xué)等書籍進行創(chuàng)作；

8、3、不足：學(xué)生在制作中應(yīng)再細致些便更好了。 板 書 設(shè) 計4、哪 里 藏教學(xué)內(nèi)容：5、可 愛 的 蛋 殼 玩 具授課時間：1課時教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。2、訓(xùn)練學(xué)生的畫、粘、剪等動手能力。教學(xué)重難點：1、如何將頭腦中的人物或動物概括成為蛋殼形狀。 2、采取哪種手段表現(xiàn)和制作。教具準備：紙、彩筆、膠棒教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、欣賞課本中的蛋殼作品，并說說是怎樣制作出來的。三、讓我們仔細打量這枚蛋殼，看它能帶給我們什么樣的聯(lián)想？試試看，所有精彩的創(chuàng)意，大家都會為你鼓掌。四、請學(xué)生試著做一做，教師巡視指導(dǎo)。在蛋殼外形的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想，用彩紙、橡

9、皮泥、畫筆等適合的工具材料，制作出既好玩又好看的蛋殼玩具。五、展示與評價 1、學(xué)生自評2、學(xué)生互評3、教師總評 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力教 學(xué) 反 思我認為對于動手制作的課，材料準備的充分，是上好課的前提；如果學(xué)生手中的材料，準備齊全，那么便可以制作出精美的作品來。在上這一節(jié)課時，有兩個同學(xué)沒帶蛋殼，他們兩個同學(xué)利用彩紙加入些水，揉成紙團，自制蛋殼，然后再往上面添加圖案，效果也很好。在課上，我經(jīng)常發(fā)給學(xué)生一些材料（毛線、及時貼等）這樣有利于學(xué)生更好地完成作品，看著學(xué)生津津有味的做者，我不禁一笑。板 書 設(shè) 計5、可 愛 的 蛋 殼 玩 具教學(xué)內(nèi)容6、捏 把 小 椅 子授課時間

10、：1課時教學(xué)目標：1、能夠利用泥工的技法進行創(chuàng)作，表達自己的想法。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，增強動手實踐能力。教學(xué)重難點：椅子的造型。教具準備：泥教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、展示學(xué)生收集的資料1、請學(xué)生課下搜集造型各異的椅子圖片，并展示給大家。2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生從椅子的外形、色彩、功能等方面進行分析。三、打開課本，欣賞課本中的作品。四、學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同造型采取不同的表現(xiàn)方法。 2、鼓勵學(xué)生探索新的表現(xiàn)方法。五、展示與評價1、舉行一個泥塑展覽。2、學(xué)生自評、互評。 以拓寬學(xué)生的眼界。開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。教 學(xué)

11、反 思這節(jié)課我?guī)W(xué)生去室外上的課，學(xué)生以小組為單位，圍坐在一起合作。有的學(xué)生帶的是橡皮泥，有的學(xué)生帶的是大泥，學(xué)生感受到了不同材質(zhì)的不同感覺，并感受到了活動帶來的樂趣。雖然有的同學(xué)捏制得很粗糙，但把椅子的特征涅出來了，看起來很有質(zhì)感。最后，將捏得較好的作業(yè)進行了收藏。板 書 設(shè) 計6、捏 把 小 椅 子教學(xué)內(nèi)容：7、頑 皮 的 猴 子授課時間：1課時教學(xué)目標：1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗水墨畫藝術(shù)情趣。2、學(xué)習用水墨畫表現(xiàn)動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：用筆、用墨的方法；猴子的動態(tài)特征。教具準備：毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、小水桶、舊毛巾教 學(xué) 過 程

12、設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動有趣的神態(tài)。三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品，啟發(fā)學(xué)生如何用水墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡練、概括的筆墨把猴子的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。四、教師示范l 用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動態(tài)要生動，活潑。l 用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特征，用濕潤的紅色畫出猴子的臉龐。l 用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干時，用淡墨或淡褐色染色，畫出猴子的身體。l 再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。l 最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當?shù)沫h(huán)境。 激發(fā)學(xué)生繪畫

13、興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教 學(xué) 反 思不管學(xué)生畫得像不像，我都會給予肯定。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生既從猴子身上學(xué)到了繪畫又知道了很多知識，互動交流中還發(fā)現(xiàn)了他們不僅有活躍的思維，還有豐富的感情。他們是熱愛生活熱愛大自然的，從他們作品中我深深體會到這一點。板 書 設(shè) 計7、頑 皮 的 猴 子教學(xué)內(nèi)容：8、彩 墨 瓶 瓶 罐 罐授課時間1課時教學(xué)目標：1、繼續(xù)探究水墨特性，以水墨的形式進行創(chuàng)作練習2、用水墨的形式表現(xiàn)瓶花，傳達自己對瓶花的感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛美好生活的情感。教學(xué)重難點：用水墨表現(xiàn)瓶花教具準備：毛筆、國畫顏料、筆洗教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查

14、學(xué)生用具準備情況。二、教學(xué)過程（一）欣賞名家作品1、從形、色、構(gòu)圖等方面進行分析2、學(xué)生討論后回答（二）欣賞課本中的作品設(shè)問：1、這些作品使用什么顏料畫的？畫得怎樣？ 2、你認為他的色彩表現(xiàn)得如何？ （三）教師出示一枝花雛菊，供學(xué)生欣賞，然后學(xué)生嘗試表現(xiàn)。 （四）教師示范 教師示范1-2種花的畫法，用筆用墨的具體方法。三、學(xué)生練習，教師輔導(dǎo)1、注重學(xué)生自由多元和個性，全方位解放學(xué)生。2、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考自由創(chuàng)造。3、對好的地方要肯定、表揚，對出現(xiàn)的共性問題要及時進行集體輔導(dǎo)。四、展示與評價學(xué)生將自己的作品展示到黑板上，學(xué)生之間自評、互評。 讓學(xué)生充分感受和分析藝術(shù)的特色。使學(xué)生認識到水

15、墨畫水分的控制很重要。教 學(xué) 反 思通過本節(jié)課的學(xué)習，發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫很大膽，但學(xué)生的筆墨控制還是不太好，在今后的教學(xué)中，還要加強這方面的訓(xùn)練。板 書 設(shè) 計8、彩 墨 瓶 瓶 罐 罐教學(xué)內(nèi)容：9、美 麗 的 花 邊授課時間：1課時教學(xué)目標：1、了解花邊的用途，特點和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。2、了解嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作出美麗的花邊。3、喜歡電腦美術(shù)，喜歡用電腦繪制作品。教學(xué)重難點：認識花邊的基本構(gòu)成形式并運用其形狀設(shè)計花邊圖案教具準備：彩色筆 教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、講授新課1、提問：誰來說一說生活中有哪些是以花邊做裝

16、飾的實物？（領(lǐng)邊、袖口、前胸、褲腳、餐桌上碗、盤子）2、花邊帶狀紋樣，二方連續(xù)是一個概念，是以一個或一組紋樣為單位紋樣做縱向或橫向反復(fù)排列可無限延伸的紋樣。3、花邊的構(gòu)成形式大體分為：散點式、直立式、波浪式、傾斜式四大類。（1）散點式 （2）直立式 （3）波浪式（4）傾斜式 4、花邊的制作方法、步驟5、應(yīng)用花邊的程序開展教學(xué)（也可以，剪貼或繪畫）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、展示與評價1、學(xué)生自評、互評2、教師總評 激發(fā)學(xué)生認識生活，善于仔細觀察生活的熱情和能力。教 學(xué) 反 思板 書 設(shè) 計9、美 麗 的 花 邊教學(xué)內(nèi)容：10、大 花 雞授課時間：2課時教學(xué)目標：1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性

17、特點。2、能夠初步了解動物變形，裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。3、愿意欣賞中國民間美術(shù)，對中國民間美術(shù)感興趣。教學(xué)重難點：動物變形與裝飾教具準備：彩色筆教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、指導(dǎo)探究1、提問：同學(xué)們認識雞嗎？你能說出雞長什么樣子嗎？請同學(xué)們翻開課本看一看2、學(xué)生討論后教師總結(jié)雞有紅紅的冠子、頭、勁、軀干連在一起，左右側(cè)各有一個翅膀，后部是尾巴，下面長著兩條結(jié)實有力的腿和鋒利的爪子。3、對比生活中的雞和藝術(shù)家的作品有什么不同？說說藝術(shù)家是怎樣進行裝飾和變形的？三、教師演示1、基本形態(tài)2、用裝飾變形的手法進行裝飾 四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。 觀察雞的形象特點

18、，用裝飾變形的手法把它表現(xiàn)得更美麗。五、學(xué)生收拾用具第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)三、欣賞課本中的作品四、展示與交流1、學(xué)生說一說自己的作品。2、學(xué)生互相評價。3、教師評價。 對公雞的形態(tài)有一個了解。讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習，主動探究。教 學(xué) 反 思1、學(xué)生在畫雞的外形時，各有特色，精彩紛呈。2、還有的同學(xué)在這課與哪里藏一課結(jié)合起來，還畫出了雞蛋里面藏著一只小雞。板 書 設(shè) 計10、大 花 雞(吉慶的象征)教學(xué)內(nèi)容：11、禮 品 巧 包 裝授課時間：2課時教學(xué)目標：1、能夠了解商品包裝的形式及作用。2、能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品。3、

19、對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學(xué)重難點：包裝的設(shè)計教具準備：絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、指導(dǎo)探究1、教師提前做三個不同形式、不同品位、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給各個小組。提問：你收到禮物后的心情是怎樣的？ 你的禮品的包裝有什么特色？ 會引起你怎樣的聯(lián)想？2、讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形式、對方的年齡、愛好以及場合等。3、教師選擇一種基本包裝形式演示給大家如：包裝紙大小的選擇；絲帶花的制作等三、學(xué)生制作，教學(xué)巡視

20、輔導(dǎo)。 1、教師可以請同學(xué)當小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。2、對于有創(chuàng)意的作品及時鼓勵、表揚。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設(shè)計并制作禮品包裝。1、著重講解一下存在的問題，以便即使糾正。2、提出要求：你想送給誰？并寫好贈言。三、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)1、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。2、對于好的作品及時鼓勵。四、展示與交流1、采用同學(xué)間互贈禮品，談感想。說一說收到禮物的心情。說一說自己設(shè)計包裝的感受。 讓學(xué)生感受到禮品包裝的重要性，又能了解包裝設(shè)計的技巧，方法是探究學(xué)習的過程。教 學(xué) 反 思學(xué)生在課下收集了大量的廢舊材料，如紙盒、包裝紙等，本節(jié)課

21、，采取小組合作的方式進行，通過合作，同學(xué)們的資料可以共享。在活動中，有的學(xué)生進行包裝，有的學(xué)生進行折花，還有的學(xué)生進行創(chuàng)意我在巡視中，對創(chuàng)作困難的學(xué)生及時點撥，對有進步的學(xué)生及時給予鼓勵，這樣的創(chuàng)作過程，不但學(xué)生的興趣提高了，而且感受到了快樂，體驗到了成功，那么創(chuàng)造之美也就得以實現(xiàn)了。板 書 設(shè) 計11、禮 品 包 裝教學(xué)內(nèi)容：12、各 式 各 樣 的 鞋授課時間：2課時教學(xué)目標：1、了解鞋在長期發(fā)展中形成的風格，感受中國傳統(tǒng)鞋文化。2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生選擇，加工運用材料的能力。3、領(lǐng)略設(shè)計的魅力，體驗制作過程中的樂趣，感受成功后的喜悅。教學(xué)重難點：鞋的造型結(jié)構(gòu)教具準備：各種彩色紙

22、、紙盒、廢舊材料教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、展示學(xué)生搜集的資料三、新授1、感受鞋的原始作用。2、趣味活動：讓學(xué)生用手的中指和食指裝扮人的兩只腳，分別在粗砂紙、玻璃板、水槽等這些不同質(zhì)感的物體上“行走”，說一說腳的感受。提出問題：你怎樣能夠是你的腳在水中走卻不濕？在粗糙不平的路面上長時間行走而不被磨壞？（師提供布頭、塑料、線繩讓學(xué)生選擇）3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋的造型。4、以實物的鞋作教具為例，引導(dǎo)學(xué)生對鞋的結(jié)構(gòu)提出疑問。如：鞋有哪幾部分組成？每部分都有哪些特色和變化？無論什么季節(jié)，鞋上必不可少的是什么？5、鞋的特征：最根本的目的：實用、以人為本設(shè)計的

23、。6、讓學(xué)生穿各式各樣的鞋進行體驗，讓學(xué)生想象猜測所穿著的鞋是為什么樣的人設(shè)計的？他們這樣設(shè)計有哪些優(yōu)點缺？引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計鞋首先要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計的？你所設(shè)計的鞋能為穿著它的人提供哪些方便？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功能和特點？三、小結(jié)：下節(jié)課進行鞋的制作和設(shè)計。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、新授1、請學(xué)生說一說自己打算用什么樣的材料來完成？請其他同學(xué)提出意見和建議。2、考慮用什么樣的辦法制作？還有沒有更好的辦法？3、準備一些作品讓學(xué)生進行探究。請學(xué)生用自己獨特的方法設(shè)計最好的作品。三、小組合作使用廢舊材料制作一雙有特色的鞋。四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)1、鼓勵制作

24、細致，認真的學(xué)生。2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。五、評價：舉行一次“鞋展覽會”學(xué)生評價鞋的設(shè)計、造型、色彩、樣式等方面 了解鞋的不同款式使學(xué)生通過不同“路面”的感覺，聯(lián)想到不穿鞋的腳的感受。 體會其美感，以及美好的寓意。進一步完善學(xué)生的思路教 學(xué) 反 思學(xué)生利用廢舊材料：紙盒、彩紙等，制作出了高跟鞋、拖鞋、涼鞋學(xué)生通過小組合作的形式，感受到了學(xué)習美術(shù)的樂趣，收到了良好的教學(xué)效果。板 書 設(shè) 計12、各 式 各 樣 的 鞋教學(xué)內(nèi)容：13、我 的 課 余 生 活授課時間：1課時教學(xué)目標：1、了解豐富多彩的課余生活，能夠表現(xiàn)一個簡單的活動場面。2、能夠選取合適的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)自己的所見、所聞、所感、所想。

25、3、在表現(xiàn)過程中喚起對愉悅心情的回憶，激發(fā)對美好生活的熱愛。教學(xué)重難點： 課余生活的情景如何表現(xiàn)教具準備：彩色筆教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況。二、學(xué)生說說自己了解的或自己感興趣的課余生活。三、1、以小組為單位讓每個學(xué)生都來說一說自己課余生活中最感興趣的一件事，表達一下為什么感興趣及自己在參與這些活動時的心情。2、教師利用圖例，來說明如果想表現(xiàn)一件事，選擇典型的場景是關(guān)鍵。3、欣賞課本中的作品并進行分析。4、學(xué)生進行構(gòu)思。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示與評價 1、學(xué)生自評2、學(xué)生互評3、教師總評 啟發(fā)學(xué)生們了解課余生活應(yīng)是豐富多彩的。教 學(xué) 反 思學(xué)生能夠用

26、自己的畫筆描繪出最感興趣的課余生活，有的學(xué)生畫的是下象棋，有的學(xué)生畫的是踢足球，還有的學(xué)生畫的是扭秧歌不足：人物的畫法不是很好，今后還要加強學(xué)生在人物的畫法上下功夫。板 書 設(shè) 計13、我 的 課 余 生 活教學(xué)內(nèi)容：14、古 老 的 面 具授課時間：2課時教學(xué)目標：1、了解面具的相關(guān)知識，分析總結(jié)其共性特征，感受其文化內(nèi)涵。2、掌握簡單的面具制作方法，利用不同的材料，通過顏色的合理搭配，設(shè)計繪制一個美觀的面具。教學(xué)重難點：面具的造型設(shè)計教具準備：氣球、報紙、膠水、彩色筆教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、讓幾位同學(xué)戴上面具，其他同學(xué)猜猜他們分別是誰？三、欣賞展

27、示1、探索和感受面具文化。用提問的形式介紹面具的由來。2、讓學(xué)生將課前搜集到的資料進行交流。3、教師通過大量的感性圖片引導(dǎo)學(xué)生去觀察去欣賞。四、向?qū)W生介紹古老的面具的色彩及形象象征意義。五、學(xué)生利用手中的材料進行設(shè)計制作。六、教師巡視輔導(dǎo)。七、展示與評價。請學(xué)生帶上自己的面具，一起玩耍、嬉戲。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、教師請學(xué)生說一說自己打算用什么材料來完成？1、舉辦一個小型比賽：讓學(xué)生把紙蒙在臉上，然后采用比賽的形式，看誰能用最恰當?shù)霓k法透過紙，使兩個眼睛都能看到老師？原則是去掉的紙越少越好。2、教師示范利用氣球，報紙條、膠水等材料進行制作面具的外殼。3、提問：你準備利用什

28、么材料進行裝飾？三、學(xué)生以小組為單位進行制作，教師巡視指導(dǎo)鼓勵學(xué)生在制作過程中資料、廢舊材料的共享。四、舉行“化妝舞會”進行展示與評價 激發(fā)學(xué)生對面具的好奇心。拓展學(xué)生的知識面。 讓學(xué)生制作出最簡單的面具雛形，并引導(dǎo)學(xué)生快速準確地確定出兩個眼孔之間的距離。教 學(xué) 反 思板 書 設(shè) 計14、古 老 的 面 具教學(xué)內(nèi)容：15、彩 印 版 畫授課時間：2課時教學(xué)目標：1、初步了解版畫知識，感受版畫藝術(shù)的獨特藝術(shù)效果。2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動手制作一幅作品。3、讓學(xué)生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重難點：彩印版畫的制作方法教具準備：吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙教 學(xué) 過 程設(shè) 計

29、 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、指導(dǎo)探究（一）展示版畫資料，并向?qū)W生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前，是美術(shù)中的一個重要門類。古代版畫主要指木刻，也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。（二）講授彩印版畫的制作方法、步驟1、請學(xué)生探究課本中的制作方法，并討論，說一說。2、教師再次示范。（三）欣賞課本中的作品。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生，加深對課題的理解。2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。四、展示與評價1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。2、對有特點的作品大力表揚。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、學(xué)生繼續(xù)進行彩印版畫的創(chuàng)作1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。2

30、、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。三、展示與評價1、舉行一次“小小彩印辦畫展”2、學(xué)生自評、互評、教師總評。 使他們的作品題材豐富多樣，表現(xiàn)形式純樸、自然。激發(fā)學(xué)生興趣教 學(xué) 反 思在教授學(xué)生彩印版畫方法時，重點再強調(diào)一下劃痕，線條的粗細、排列的變化，怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時候，有的學(xué)生水分控制得不夠好，因此，要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。板 書 設(shè) 計15、彩 印 版 畫教學(xué)內(nèi)容：16、我 和 動 物 交 朋 友授課時間：2課時教學(xué)目標：1、能夠選擇合適內(nèi)容和形式，表達自己對動物的情感。2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，以及組織畫面的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感

31、，從小樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點：人物及動物的畫法教具準備：動物圖片教 學(xué) 過 程設(shè) 計 意 圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。二、指導(dǎo)探究1、談感受：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆笫窃鯓臃?wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？自己飼養(yǎng)小動物的感受？2、師利用多媒體讓學(xué)生欣賞大量的動物圖片。進一步體會動物的美麗特征、美麗動態(tài)及群體動物之間顏色的對比美和協(xié)調(diào)美。3、學(xué)生交流，動物與人類的密切關(guān)系。師總結(jié)：我們只有一個地球，必須一齊關(guān)心，共同分享，人與動物和諧相處，可持續(xù)發(fā)展才是唯一的出路，請珍惜和愛護人類的朋友動物。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)1、不要用像與不像的標準衡量學(xué)生的作品。2、教師根據(jù)實際情況，進行必要的指導(dǎo)與示范。3、引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計菜譜。4、你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”。 四、整理用具第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)