除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復習教學設計

1、用一位數(shù)除整理與復習教學設計教學目標：1使學生形成對除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結構，掌握口算、估算、筆算的基本方法；能根據(jù)實際問題的需要， 靈活選擇計算方法， 從而提高計算的合理性及正確性。2通過自主探究與合作交流， 讓學生經歷對所學知識進行整理和復習的全過程，形成對已學知識的完整認知結構。3在學習過程中，通過解決具體問題，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識。教學重點： 用一位數(shù)除的口算、估算、筆算的計算方法。教學難點： 使學生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結構。教學準備： 多媒體課件教學過程：（多媒體呈現(xiàn)滾動的三亞圖片）一、課前談話，導入課堂。師：同學們看了這些照片之后有什么感受？生：很美 師

2、：老師也覺得很美，誰能告訴我這是什么地方的景色嗎？生： 師：對，這就是我國著名的熱帶旅游區(qū)，還有很多更美的景點呢，想和老師一起去游覽海南三亞的風光嗎生：想 師：想足不出戶就看到三亞的風光可不是那么容易的， 因為老師在每一處景點的前面都設了一道關卡，每一個關卡都有一些需要你用第二單元的知識解決的問題，如果咱們能順利的解決， 就能看到里面的風景。 你們有信心看到海南的美景嗎生：有師：那咱們就一邊復習第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法 ，一邊游覽海南的風光。二、整理與復習（一）口算（一位數(shù)除整十數(shù)、整百數(shù)，表內除法）師：你們準備好了嗎，讓我們一起進入第一關口算除法40÷2=42÷2=42

3、0 ÷6 =800÷4=63÷3=2100÷7=師：同學們口算做的那么快，有什么訣竅嗎？生 1：我是用數(shù)的組成來做的生 2：我用被除數(shù)的前一位或兩位除以除數(shù)，然后再把零補到商的后面。生 3：師：同學們的回答棒極了， 我們闖過了第一關，想知道能看到什么美景嗎？（幻燈片展示“亞龍灣國際玫瑰谷”圖片）師：這就是亞龍灣國際玫瑰谷五顏六色的玫瑰吸引了無數(shù)中外游人， 同學們，還想看其他的美景嗎？生：想。師：那么，讓我們一起進入第二關估算除法除數(shù)是一位數(shù)除法估算355÷ 5（）544÷ 6（365 ÷9（）824÷4（）1.估算

4、一下這些除法算式的商是幾位數(shù)，大約在那兩個數(shù)之間，更接近那個數(shù)？840 ÷4師：，誰先來來說一說怎樣估算？生師：那位同學說一說你是怎樣估計的生：生：估算時把 355 看成 350，商是 70；把 355 看成 400，商是 80。師：，老師有個問題，為什么被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)都是一位數(shù)，商卻有的是兩位數(shù)，有的是三位數(shù)？生：百位夠除時，從百位開始商，所以商是三位數(shù)。百位不夠除時，從十位開始商，所以商是兩位數(shù)。師：你總結得非常棒，你真是一個會思考的孩子。現(xiàn)在咱們已經闖過了第二個關卡，可以看到另一處美景了。（幻燈片展示“三亞蝴蝶谷”圖片）師：這就是三亞著名的蝴蝶谷，美不美，同學們，還想看其

5、他的景點嗎？師：讓我們一起進入 第三關計算并驗算396÷9306÷3824÷4544÷6師：大家觀察一下 306÷ 3 和 824÷4 的兩個豎式， 商中間的 0 為什么不能省略？生 1：0 省略后，商就變成兩位數(shù)， “ 0”在這里起到占位作用。師：大家再來觀察 544÷ 6，商后面的“ 0”能不能省略，為什么？生 2：起占位作用師：如果我不用 0 站位，你怎樣驗證我說的不對呢生 驗算時不得被除數(shù)師：同學們可真了不起，用你們的智慧連勝三關，我們來夸夸自己現(xiàn)在咱們已經闖過了第三個關卡，可以看到另一處美景了。（幻燈片展示“海豚表

6、演”圖片）師：海豚表演的精彩嗎？師：在這三關里同學們掌握了口算、估算、筆算的基本方法；掌握口算、估算、筆算的基本方法目的就是讓我們能根據(jù)實際問題的需要， 靈活選擇計算方法，下面讓我們一起進入，第四關解決問題師：情景 1為了讓同學們吸到新鮮空氣，在校園里健康成長，校長打算為大家只一塊綠地，這塊草地有一間教室那么大，它1 天產生的氧氣夠3 個人用，我們三年級有240 人，多少塊這樣大的草地產生的氧氣，夠三年級學生用？師：這道題怎樣列式，你打算用什么方法計算呢？師：情景 2（咱班杜佳妮家）杜佳妮家 到學校有450 米。他每天上學大約走8 分鐘，他每分鐘大約走多少米？師：這道題怎樣列式，你打算用什么方法計算呢？師：情景 3二年級的 225 名學生要乘 5 輛車 去春游。如果每輛車坐的人同樣多，每輛車應該坐多少人？師：這道題怎樣列式，你打算用什么方法計算呢？同學把這三道題做到本上。找生到黑板前扮演并講解師：你把問題看的真透徹?，F(xiàn)在咱們已經闖過了第四個關卡，可以看到另一處美景了。（幻燈片展示“亞龍灣熱帶天堂森林公園”圖片師：這就是亞龍灣熱帶天堂森林公園，以它獨特的地貌以及人類巧奪天工的設計吸引了無數(shù)中外游人。三、課堂總結師：