學(xué)生科研項(xiàng)目--大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能提升研究立項(xiàng)申報(bào)書

1、 編號(hào)： 宿州學(xué)院學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書項(xiàng)目名稱：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能提升研究宿州學(xué)院 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地申請(qǐng)人：汪珊珊所 在 學(xué) 院：宿州學(xué)院 申 請(qǐng) 人 電 話請(qǐng)人電子信箱： 指導(dǎo)教師：鄭思亭教授單位和職稱：聯(lián)系電話：填表日期： 宿州學(xué)院學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 辦 公 室制一、項(xiàng)目申請(qǐng)人情況 申請(qǐng)人姓名汪珊珊性別女民族漢出生日期1993.03.12所在學(xué)院宿州學(xué)院專業(yè)人力資源管理年 級(jí)2012級(jí)項(xiàng)目名稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能提升研究通訊地址電目名稱項(xiàng)目類別哲學(xué)社會(huì)科學(xué)調(diào)查報(bào)告類（哲學(xué)經(jīng)濟(jì)社會(huì)法律教育管理） 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類（產(chǎn)品類含A農(nóng)林、畜牧食

2、品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)B生物醫(yī)藥C化工技術(shù)、環(huán)境科學(xué)D電子信息E材料F機(jī)械能源和服務(wù)服務(wù)咨詢類）科技發(fā)明制作類AB（機(jī)械與控制信息技術(shù)數(shù)理生命科學(xué)能源化工） 研究起始時(shí)間年 月 日完成時(shí)間年 月 日申請(qǐng)人參 加科研的經(jīng)歷何年何月至何年月參加的項(xiàng)目擔(dān)任的工作申請(qǐng)承諾我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守有關(guān)學(xué)生科研項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究工作，取得預(yù)期研究成果，按時(shí)結(jié)項(xiàng)。申請(qǐng)人簽字：年月日項(xiàng)目組其他成員姓名性別學(xué)號(hào)年級(jí)專業(yè)分工簽名二、研究項(xiàng)目簡(jiǎn)介1.選題意義：項(xiàng)目選題的背景介紹，理論和現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀背景摘要：在當(dāng)今社

3、會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度改革也不斷深化，人們的職業(yè)生涯觀念已經(jīng)發(fā)生了重大的改變。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種充分實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也必將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一種常態(tài)行為。大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的人才，他們投身于創(chuàng)業(yè)的行為也得到了相關(guān)文件支持和政策保障，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題得到了越來(lái)越多關(guān)注的目光。21世紀(jì)是創(chuàng)新的時(shí)代，高校應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，充分重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)業(yè)激情。理論：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析 1、大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)(S） 大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)資源、年輕有活力、勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還

4、有如下優(yōu)點(diǎn)如：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力、接受新鮮事物快、有些東西一點(diǎn)即通、自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)、易接受新鮮事物； 自信心較足、 對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；思維普遍活躍、 不管是敢不敢干至少是敢想；運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)(W） 缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢(shì)。除此之外大學(xué)生眼高手低、好高騖遠(yuǎn),、喜歡紙上談兵、創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng)、對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀；急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)，心理承受能力差、遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇(O）黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部

5、門對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，免息的小額貸款等等。4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T）面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈人才市場(chǎng)，人才需求趨向飽和，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，加之市場(chǎng)機(jī)制還不完善，國(guó)家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方，市場(chǎng)秩序混亂，這對(duì)于剛走出校門還沒(méi)有太多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時(shí)個(gè)人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅?，F(xiàn)實(shí)意義：1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)

6、崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。為此，國(guó)家各級(jí)黨政部門，紛紛把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的主要政策之一。2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。當(dāng)前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招以后，伴隨著

7、就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一個(gè)能自我學(xué)習(xí)，懂得如何管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將

8、失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。 2.研究?jī)?nèi)容：本項(xiàng)目研究的基本思路和主要觀點(diǎn)（項(xiàng)目先進(jìn)性及特點(diǎn)）一、建設(shè)背景 根據(jù)安徽省人力資源和社會(huì)保障廳、安徽省財(cái)政廳下發(fā)的關(guān)于推進(jìn)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的意見(jiàn)皖人社秘2011277號(hào)文件精神指出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)

9、容是新時(shí)期實(shí)施積極就業(yè)政策的重要任務(wù)。堅(jiān)持“政府扶持、屬地管理、部門指導(dǎo)、社會(huì)參與和市場(chǎng)化動(dòng)作”的基本原則強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機(jī)制不斷激發(fā)勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)激情增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)鼓勵(lì)更多的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者和畢業(yè)大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 為更好的貫徹落實(shí)國(guó)家及省政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文件精神實(shí)現(xiàn)我省在三年內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)目標(biāo)扶持我省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的場(chǎng)地、資金、管理等難題。安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心擬整合社會(huì)資源建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地基地致力服務(wù)于安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化培育堅(jiān)持市場(chǎng)化運(yùn)作通過(guò)為大學(xué)生

10、創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供物理空間、配套設(shè)施和創(chuàng)業(yè)扶持降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提高創(chuàng)業(yè)成功率幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展。 同時(shí)根據(jù)我院系統(tǒng)維護(hù)專業(yè)現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況擬成立以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)為主要內(nèi)容的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地子項(xiàng)目利用該項(xiàng)目為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)輔導(dǎo)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與對(duì)接提供服務(wù)。 2、 功能地位 1、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺(tái)。提供創(chuàng)業(yè)孵化基本條件 對(duì)創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)孵化場(chǎng)地和公司基本運(yùn)行設(shè)施幫助他們的創(chuàng)業(yè)公司規(guī)避在基本設(shè)施建設(shè)方面的投資風(fēng)險(xiǎn)這對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)在發(fā)展初期特別是啟動(dòng)資金很少的大學(xué)生們尤為重要。同時(shí)利用孵化基地規(guī)范的管理和社會(huì)形象為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者建立最初的商業(yè)信譽(yù)。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建支撐平臺(tái)提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、信息、

11、場(chǎng)地、政策、保障、援助及相關(guān)的公益性服務(wù)。 2為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“一站式”孵化服務(wù) 幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生充分享受政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。由專人代辦工商、稅務(wù)、銀行、勞動(dòng)、科技等相關(guān)這些手續(xù)。組織創(chuàng)業(yè)大學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金、小額貸款及科技三項(xiàng)資金扶持簡(jiǎn)化申請(qǐng)程序提高申請(qǐng)成功率。同時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供法律咨詢與服務(wù)對(duì)企業(yè)的商務(wù)合同等商務(wù)文件給予法律指導(dǎo)和規(guī)避法律糾紛的服務(wù)。 2、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供輔導(dǎo) 1結(jié)合創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)聘請(qǐng)省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)科專家和成功創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)帶頭人或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)并貫穿創(chuàng)業(yè)過(guò)程暨企業(yè)發(fā)展的始終。使他們的創(chuàng)業(yè)能力和技能得到提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不斷完善創(chuàng)業(yè)方案付諸實(shí)踐創(chuàng)

12、辦的企業(yè)健康發(fā)展。 2開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選型定位、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和指導(dǎo)過(guò)程等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新形成有效的教育與教學(xué)模式。 3、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與對(duì)接 1組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽征集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目特別是通過(guò)向在校大學(xué)生征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與興趣。定期舉辦全院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)。 2面向社會(huì)和省內(nèi)處其它高校廣泛征集可以盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科研成果優(yōu)先提供給希望創(chuàng)業(yè)又苦于沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生。 3有條件的開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍不定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)教育專家、成功創(chuàng)業(yè)人士和大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和交流。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流。3.研究方式和進(jìn)度安排

13、：擬采用的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及進(jìn)度初步安排。研究方法：從目前的文獻(xiàn)來(lái)看，在研究方法上也存在不少問(wèn)題。定性、抽象、理論研究多，定量、實(shí)證、案例研究少。不少人在文章中大談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力提升的建議，然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力到底是些什么，哪些是關(guān)鍵素質(zhì)、能力，哪些是支撐性素質(zhì)、能力，哪些是顯性素質(zhì)，哪些是隱性素質(zhì)等等之類的問(wèn)題仍然不清楚或莫衷一是。 我個(gè)人認(rèn)為，將來(lái)的研究中要?jiǎng)?chuàng)新研究方法，重視實(shí)證、案例、定量研究，借鑒員工素質(zhì)模型（勝任特征模型）構(gòu)建的理論與方法，通過(guò)科學(xué)界定創(chuàng)業(yè)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、分析效標(biāo)樣本、獲取勝任特征數(shù)據(jù)，最終建立和驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型。然后再以構(gòu)建的素質(zhì)模型為基礎(chǔ)，通過(guò)問(wèn)卷

14、調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方法對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查，找出問(wèn)題，分析原因，并最終提出有針對(duì)性、操作性的對(duì)策建議。 技術(shù)路線：1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力，是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。為此，要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，將第一課堂與第二課堂相結(jié)合來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教

15、育師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新品質(zhì)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵，包括敢于競(jìng)爭(zhēng)、敢于冒險(xiǎn)的精神，腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度，鍥而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志，不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，良好的心態(tài)自控能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)等多方面的品質(zhì)。具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師，才能培養(yǎng)出具有質(zhì)疑精神、思考能力的學(xué)生，學(xué)生才敢于冒險(xiǎn)、敢于探索，才會(huì)突破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)造性的研究性學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢云刚?qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士為客座教授，為學(xué)生開(kāi)展專題講座，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生深刻的推動(dòng)作用。3、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力（1）、組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)大學(xué)生通

16、過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。（2）、以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一方面通過(guò)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過(guò)程，更是創(chuàng)業(yè)階段實(shí)際操作過(guò)程，把校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地，讓學(xué)生在這樣的場(chǎng)所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，通過(guò)學(xué)校與

17、社會(huì)建立廣泛的聯(lián)系，包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開(kāi)發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等等，形成了一個(gè)高校與企業(yè)良性互動(dòng)式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開(kāi)發(fā)和整合社會(huì)各類創(chuàng)業(yè)資源。4、 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育（1）、建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程 高校必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，采取多種形式的教學(xué)方式，豐富他們的創(chuàng)業(yè)學(xué)識(shí)，讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識(shí)和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)

18、視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。（2）、開(kāi)設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)課程 在第二課堂活動(dòng)中，開(kāi)展一些根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)。在課外開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育課程，包括“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“實(shí)地考察”、“企業(yè)家論壇”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”等環(huán)節(jié)，以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍和視野，使課程更具啟發(fā)性和實(shí)踐性。定期舉辦對(duì)話交流論壇，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話，解答其在課堂學(xué)習(xí)中和實(shí)際創(chuàng)業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為其提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導(dǎo)。（3）、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力 實(shí)踐證明，一種有利

19、于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅需要具備必要的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，而且還必須具備綜合性知識(shí)。因此，必須在教學(xué)思想上有根本的改變，使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使知識(shí)橫向拓寬，縱向加深。使學(xué)生從日趨合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的形成可以通過(guò)以下途徑。第一，大學(xué)課堂、圖書館與社團(tuán)。創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。第二，媒體資訊。一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人

20、才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。第三，與商界人士廣泛交流。不定期的邀請(qǐng)商界人士來(lái)校舉辦講座和報(bào)告，開(kāi)闊學(xué)生的視野，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代，著力培養(yǎng)和打造我國(guó)地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。這不僅是減輕我國(guó)地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的一個(gè)戰(zhàn)略舉措，更是振興我國(guó)各行各業(yè)的需要，是中華民族偉大復(fù)興的需要，是我國(guó)參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的需要，是地方高校真正體現(xiàn)辦學(xué)個(gè)性特色的需要，更是地方高校大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、高揚(yáng)生命價(jià)值和意義的發(fā)展需要。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。實(shí)驗(yàn)方案：1、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以學(xué)生為本，服

21、務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展的工作理念，認(rèn)真貫徹團(tuán)中央和省委大學(xué)生就業(yè)工作有關(guān)文件精神。積極為我省大學(xué)生開(kāi)展考研動(dòng)員、政策宣傳、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)等一系列就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，進(jìn)一步提高我省大學(xué)生的綜合就業(yè)能力，努力實(shí)現(xiàn)“提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力”這一目標(biāo)，確保我省大學(xué)生充分就業(yè)，為社會(huì)輸送掌握現(xiàn)代科學(xué)文化和技術(shù)的高素質(zhì)的科技人才。2、活動(dòng)目的強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)教育。（1）創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。主要包含：創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)觀等內(nèi)容。（2）創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。其內(nèi)容通常包括：

22、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、有關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)、人文社會(huì)知識(shí)和現(xiàn)代科技知識(shí)。（3）創(chuàng)業(yè)夢(mèng)工廠1）校園營(yíng)銷大賽時(shí)間：2012年4月內(nèi)容：通過(guò)和企業(yè)合作，在校園內(nèi)開(kāi)展企業(yè)產(chǎn)品校園營(yíng)銷活動(dòng)。這種具有商業(yè)味道校園營(yíng)銷活動(dòng)，可以使大學(xué)生通過(guò)舉行比賽講座、巡展、市場(chǎng)調(diào)查、校園促銷、展銷活動(dòng)、宣傳產(chǎn)品派發(fā)等活動(dòng)，應(yīng)用有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)銷售。服務(wù)的客戶可以是省內(nèi)外一些比較知名的企業(yè)組成，比如：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、可口可樂(lè)飲料、大雁手機(jī)城等。2）模擬招聘大賽時(shí)間：2012年3月 內(nèi)容：將模擬招聘會(huì)設(shè)置成一種全校性立體式的大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓大學(xué)生通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)習(xí)”，鍛煉自我推銷的能力，積累應(yīng)

23、聘經(jīng)驗(yàn)，做好雙向選擇的知識(shí)與能力等多方面的準(zhǔn)備，并讓低年級(jí)學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)危機(jī)感、提前意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性；通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知。3）大學(xué)生物品網(wǎng)絡(luò)交易展時(shí)間：2012年5月6月內(nèi)容：為有效服務(wù)大學(xué)畢業(yè)學(xué)生，更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約和循環(huán)利用資源的觀念，同時(shí)提高部分學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力，廣泛動(dòng)員并舉行大學(xué)畢業(yè)學(xué)生物品網(wǎng)絡(luò)交易或捐贈(zèng)活動(dòng)，主要參加對(duì)象為大中專院校學(xué)生。4）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽時(shí)間：2012年4月內(nèi)容：共分為三個(gè)階段，第一階段為報(bào)名階段，各高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)征集學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，經(jīng)過(guò)專家評(píng)審委員會(huì)篩選和討論，確定前若干名進(jìn)入第二階段比賽。然后提交完整詳細(xì)的商業(yè)策劃書，經(jīng)過(guò)專家鑒定，確定前20名進(jìn)

24、入創(chuàng)業(yè)可行性答辯階段。通過(guò)答辯后，確定5個(gè)最佳創(chuàng)業(yè)策劃方案，并積極爭(zhēng)取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基金支持。5）我的創(chuàng)業(yè)故事征文時(shí)間：2012年3月-5月內(nèi)容：通過(guò)開(kāi)展“我的創(chuàng)業(yè)故事”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，更好的弘揚(yáng)新時(shí)期創(chuàng)業(yè)精神，展示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心路歷程和經(jīng)驗(yàn)得失，也可以是身邊的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、創(chuàng)業(yè)故事。努力營(yíng)造關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，以示范、帶動(dòng)更多的準(zhǔn)備投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。倡議參加過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同學(xué)自己的創(chuàng)業(yè)歷程，創(chuàng)業(yè)感受和創(chuàng)業(yè)建議說(shuō)出來(lái)，并記錄。上報(bào)征文經(jīng)評(píng)選后，結(jié)集出版大學(xué)生“我的創(chuàng)業(yè)故事”文集。6）企業(yè)直通車內(nèi)容：與企業(yè)聯(lián)系或根據(jù)企業(yè)的需求，積極爭(zhēng)

25、取學(xué)生到企業(yè)中擔(dān)任企業(yè)總經(jīng)理助理、部門經(jīng)理助理等職務(wù)，到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等合適崗位上學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，按公司員工管理制度進(jìn)行規(guī)范化管理，學(xué)生參加實(shí)踐過(guò)程，公司視學(xué)生的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)給予一定的補(bǔ)助。 安排學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)與企業(yè)管理，把企業(yè)作為大學(xué)生的“第二課堂”，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，使大學(xué)生提前接觸社會(huì)，在實(shí)踐中豐富閱歷、磨練自己。 3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助服務(wù)（1）開(kāi)展創(chuàng)業(yè)咨詢。搜集匯總?cè)耸隆趧?dòng)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)等多個(gè)政府部門的信息資源，開(kāi)通大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)熱線，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢與指導(dǎo)。（2）募集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子基金。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃而

26、缺少一定創(chuàng)業(yè)資金的大學(xué)生提供一定的資金支持，主要支持微利型服務(wù)類項(xiàng)目。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)策劃意向和市場(chǎng)需求，可申請(qǐng)一個(gè)種子項(xiàng)目資金支持。（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資沙龍。定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資沙龍，打造風(fēng)險(xiǎn)投資人與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相互交流的平臺(tái)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系。最終的目標(biāo)是建設(shè)成兩個(gè)平臺(tái)，一是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目尋求交流指導(dǎo)的平臺(tái)，二是風(fēng)險(xiǎn)投資人尋找優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀項(xiàng)目爭(zhēng)取風(fēng)險(xiǎn)投資的平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)吸引創(chuàng)業(yè)資源聚集。每期沙龍?jiān)O(shè)置一定主題，分別在不同高校舉辦，邀請(qǐng)有關(guān)類別項(xiàng)目和有興趣的投資人參與，在沙龍上互相交流。（4）建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。充分發(fā)揮全省各行業(yè)、各類專業(yè)人士在服務(wù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的巨

27、大作用，為大學(xué)生配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師陪伴學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和成功率，激勵(lì)和幫助更多創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)走訪企業(yè)管理部門，邀請(qǐng)企業(yè)管理人員或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。為有創(chuàng)業(yè)需求的團(tuán)隊(duì)配備一個(gè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、人脈和技術(shù)的支持。 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課堂（1）大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力提升訓(xùn)練營(yíng)。時(shí)間安排：每年4月上旬按課時(shí)講授。通過(guò)深入、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)課程和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，如敬業(yè)精神、表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力、創(chuàng)新意識(shí)和能力、抗挫折能力等，協(xié)助成員對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展有正確的認(rèn)知?，F(xiàn)場(chǎng)模擬面試、準(zhǔn)備求職材料、了解求職禮

28、儀、做好求職心理準(zhǔn)備，幫助學(xué)生了解就業(yè)技巧，提高就業(yè)能力。主要針對(duì)大學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)專門課程。（2）大學(xué)生面試心理素質(zhì)提升工程。內(nèi)容：通過(guò)幫助大學(xué)四年級(jí)學(xué)生做好面試的心理準(zhǔn)備，減少面試時(shí)的盲目性，增強(qiáng)面試的有效性，在觀察自我和發(fā)現(xiàn)他人中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧、手勢(shì)運(yùn)用的技巧、回答問(wèn)題的技巧、消除緊張的技巧等，提升個(gè)人的抗壓能力和自信心，以陽(yáng)光的心態(tài)和姿態(tài)走向面試，展現(xiàn)最好的自己。（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂是一套集職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)導(dǎo)航、職業(yè)設(shè)計(jì)、專家課程、專家咨詢、職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)、獲取求職信息、進(jìn)行教學(xué)管理、在線資訊與交流等功能和內(nèi)容為一體的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，貫穿大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整

29、個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、使用，并自覺(jué)利用信息網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)等方面的知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)能力，提高我省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作水平有較大的促進(jìn)作用。學(xué)生可按小時(shí)購(gòu)買“學(xué)習(xí)卡”，憑卡登陸“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂”課程平臺(tái)，進(jìn)行職業(yè)生涯測(cè)評(píng)、獲取求職信息并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)“創(chuàng)業(yè)專家課程”30個(gè)小時(shí)以上，且通過(guò)相關(guān)考核后可獲得網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)分，頒發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)合格證書。 5、活動(dòng)總結(jié)時(shí)間：2012年7月內(nèi)容：通過(guò)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升工程一系列活動(dòng)的培訓(xùn)和評(píng)選，由中共委組織部、團(tuán)省委、省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省學(xué)聯(lián)、省工商聯(lián)和各高校聯(lián)合對(duì)在我省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升工程

30、系列活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的大學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并免費(fèi)贈(zèng)閱“我的創(chuàng)業(yè)故事”征文集以及與創(chuàng)業(yè)有關(guān)資料和書籍，并積極爭(zhēng)取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)幫助其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。同時(shí)，對(duì)各高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 4.預(yù)期價(jià)值和成果形式：研究的理論創(chuàng)新程度或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值，結(jié)項(xiàng)提交的成果形式。11月9日，宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開(kāi)業(yè)二周年之際，安徽省人社廳就業(yè)促進(jìn)處副處長(zhǎng)笪春華、安徽省財(cái)政廳科長(zhǎng)王文志、安徽省交流中心科長(zhǎng)方江及宿州市人社局調(diào)研員趙德華、宿州市人社局科長(zhǎng)王習(xí)文等省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地申報(bào)評(píng)估專家組一行來(lái)宿州學(xué)院實(shí)地檢查宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。校黨委書記桂和榮、校長(zhǎng)陳國(guó)龍、副校長(zhǎng)蔡紅、校辦

31、公室主任李亮、校團(tuán)委書記陳嘯吟、招生就業(yè)處處長(zhǎng)王衛(wèi)林、財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)王勇、教務(wù)處處長(zhǎng)蔡之讓、校團(tuán)委副書記劉文波等陪同檢查。專家組一行到創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并詳細(xì)詢問(wèn)各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作情況，重點(diǎn)調(diào)研創(chuàng)業(yè)園11家畢業(yè)生在校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。實(shí)地考察結(jié)束,在創(chuàng)業(yè)園二樓創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心舉行了孵化基地建設(shè)工作匯報(bào)會(huì)，蔡紅副校長(zhǎng)主持會(huì)議。陳國(guó)龍校長(zhǎng)對(duì)專家組一行來(lái)宿州學(xué)院檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎，并向關(guān)心和支持宿州學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的省人社廳、財(cái)政廳表示感謝。他強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)和地方發(fā)展的根本任務(wù)，大力實(shí)施“十大工程”。著力建設(shè)一批應(yīng)用型人才，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給予大力支持，努力探索出一條當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)的特色

32、之路。學(xué)校在應(yīng)用性科技研究、校地校企校際合作、大學(xué)文化建設(shè)等方面取得了開(kāi)創(chuàng)性的成就。學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)和服務(wù)地方發(fā)展的根本任務(wù)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、應(yīng)用性科學(xué)研究等方面，在高等教育發(fā)展激烈競(jìng)爭(zhēng)中闖出了一條特色發(fā)展之路。在全省高校最早創(chuàng)辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，榮獲了首批“安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范?！?、全國(guó)大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)教育基地，全國(guó)十佳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等。多年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90以上，2004年以來(lái)連續(xù)五年被評(píng)為安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位，連續(xù)兩年被評(píng)為安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位。笪處長(zhǎng)一行來(lái)宿州學(xué)院檢查考察工作，這既是對(duì)宿州學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視

33、、關(guān)心和支持，更是給宿州學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)工作帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也為宿州學(xué)院孵化基地建設(shè)工作搭建了很好的平臺(tái)。我們將以此次檢查為契機(jī)，以評(píng)促建，以評(píng)促發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)宿州學(xué)院示范應(yīng)用性本科高校建設(shè)，大力實(shí)施創(chuàng)特色學(xué)科專業(yè)、創(chuàng)高水平科研成果、創(chuàng)高效優(yōu)質(zhì)管理、創(chuàng)優(yōu)秀大學(xué)文化的“四創(chuàng)”工程。同時(shí)，我們也非常期待學(xué)校順利通過(guò)省級(jí)大學(xué)生孵化基地審批，推進(jìn)宿州學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作和創(chuàng)業(yè)工作再上新臺(tái)階。請(qǐng)保留出處。會(huì)上，笪春華處長(zhǎng)充分肯定了宿州學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的重視、關(guān)心和支持，同時(shí)指出，宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)工作，一是創(chuàng)業(yè)園生機(jī)勃勃，創(chuàng)業(yè)氛圍很濃厚。在創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)中，宿州學(xué)院工

34、作最扎實(shí)、最認(rèn)真，準(zhǔn)備很充分，是全省的一個(gè)亮點(diǎn)。省廳將加強(qiáng)孵化基地的認(rèn)定建設(shè)工作，基地認(rèn)定后將給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。二是大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作一直是國(guó)家重大問(wèn)題之一，各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，安徽省近期又出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，進(jìn)一步加大對(duì)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度。三是宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作取得了突出成效，希望大學(xué)創(chuàng)業(yè)園越辦越好。會(huì)上，桂和榮書記強(qiáng)調(diào)指出，宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園運(yùn)行了兩年，省人社廳、教育廳、團(tuán)省委都非常重視，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，給我們?cè)鎏砹诵判摹W(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作非常重視，劃撥專項(xiàng)資金，出臺(tái)一系列扶政政策，制定相關(guān)管理制度，目前已取得了初步成效。要以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作不僅要做到點(diǎn)上突破，更要做到面上覆蓋，各二級(jí)學(xué)院要大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的水平。全省都在支持皖北發(fā)展，感謝省廳對(duì)宿州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的肯定，并希望繼續(xù)得到你們的支持。學(xué)校將以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為基地大力開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的潛力，培養(yǎng)一批社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地各項(xiàng)工作落到實(shí)處。5.研究工作已有基礎(chǔ)條件和參加者研究能力和時(shí)間保證。6.主要參考文獻(xiàn)。1紀(jì)軼尚.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育與第三種學(xué)業(yè)證書J.教育科學(xué)研究，1992，(3). 2上海市教育科學(xué)研究所情報(bào)研究室.國(guó)