其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案匯編5篇

1、其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案匯編5篇其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇1 本學(xué)期，我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點，結(jié)合上學(xué)期孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r及本班的班級實際，我們將一如既往地合力做好班級各項工作，同時，更將樹立“點點滴滴入手不放松，實實在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的31名孩子，為孩子們?nèi)?、和諧、身心健康的進(jìn)展打下扎實的基礎(chǔ)，為爭創(chuàng)“文明班級”而不斷努力！ 其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇2 本學(xué)期是五年訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域基地活動的最終一個學(xué)期了，我們將連續(xù)以學(xué)前科開展訓(xùn)練教學(xué)基地活動整體精神為切入點，充分發(fā)揮基地園所的引領(lǐng)、帶動作用，為了更好的呈現(xiàn)五年訓(xùn)練基地的成果，

2、現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)實踐基地活動方案制定如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期科學(xué)基地將連續(xù)以36歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，以科學(xué)領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)基地為平臺，以骨干老師資源為主導(dǎo)，以參加式培訓(xùn)為主要手段，以深化科學(xué)領(lǐng)域核心價值，促進(jìn)幼兒自主進(jìn)展為目標(biāo)，相互學(xué)習(xí)、共同提高，努力提升基地各姐妹園整體的訓(xùn)練教學(xué)水平。 二、主要活動內(nèi)容及詳細(xì)措施： 1、專家引領(lǐng)、老師實踐，解讀科學(xué)精神： 本學(xué)期我們將連續(xù)開展專家講座、進(jìn)一步改善完善專家講座的理論水平和實際指導(dǎo)作用，提升老師對于科學(xué)領(lǐng)域核心價值的理解；同時在此基礎(chǔ)上完善以往專家講座內(nèi)容，匯合整理成專家講座系列完盤。 參加基地活動的老師將在專家引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，

3、連續(xù)開展科學(xué)項目實踐，在學(xué)期末，我們要將參加活動的各個基地園所開展的經(jīng)典活動集結(jié)成冊，讓每一個參加活動的基地園所看到自己的成長，同時便于將科學(xué)基地的經(jīng)典活動與各園之間進(jìn)行溝通。 2、開展科學(xué)探究項目，深化理解科學(xué)元素： 本學(xué)期我們將連續(xù)帶領(lǐng)大班組骨干老師開展科學(xué)探究項目活動，與各基地園建立一對一的姐妹關(guān)系，雙方牽手，從搜集資料、確定主題開頭，雙方同步開展活動，并通過網(wǎng)絡(luò)溝通等形式，準(zhǔn)時溝通出現(xiàn)的問題，讓參培的老師們更好的理解科學(xué)探究項目來源于幼兒的實際生活，更好的理解在項目開展的過程中出現(xiàn)的各種科學(xué)元素之間的關(guān)系。 3、開拓思路，創(chuàng)建科學(xué)思維方式： 在開展科學(xué)項目的基礎(chǔ)上，不斷開拓參培老師對于

4、科學(xué)領(lǐng)域核心價值的理解，通過開放大班區(qū)域活動現(xiàn)場及主領(lǐng)老師的區(qū)域反思共享，向參培園所介紹“如何以科學(xué)精神引領(lǐng)區(qū)域活動開展”，感受一種科學(xué)思維模式對于日常工作、活動區(qū)活動的指導(dǎo)。 4、運用科學(xué)思維模式，引領(lǐng)幼兒日?；顒樱?進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期開展的種植活動閱歷與不足，本學(xué)期連續(xù)種植觀看活動，以老師實踐操作來充分體驗五步驟的科學(xué)探究方法，通過對“小草娃”的比較種植及種植記錄冊的整理，感受植物生長過程，和堅持仔細(xì)做事的科學(xué)看法。 其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇3 指導(dǎo)思想： 仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟 “區(qū)思想作風(fēng)建設(shè)大會”的精神，以36歲兒童進(jìn)展指南及幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù);以區(qū)訓(xùn)練督導(dǎo)的問題為切入點，實行園

5、十二五進(jìn)展規(guī)劃;明確目標(biāo)、真抓實干，穩(wěn)步提升幼兒園保教水平及老師的可持續(xù)進(jìn)展。 主要工作 一、以幼兒園老師進(jìn)展專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，規(guī)范管理、仔細(xì)落實，促進(jìn)各層次老師進(jìn)展。 1、依據(jù)區(qū)精神和園實際制定培訓(xùn)工作方案并申報，合理支配老師連續(xù)訓(xùn)練。 依據(jù)區(qū)級加強研修有效的相關(guān)精神本學(xué)期我園在規(guī)范研培時間的同時要求各類研培加強有效性研討;依據(jù)老師需要和幼兒園方案合理支配活動內(nèi)容、時間、量等，敏捷協(xié)調(diào)各類資源做好教研方案和預(yù)備，把理論學(xué)習(xí)、實踐討論、反思總結(jié)相結(jié)合，提高教研有效性。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，溝通個人的思索。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)老師結(jié)合自身進(jìn)展進(jìn)行思索并相互溝通，

6、提高自己專業(yè)進(jìn)展的緊迫感和目標(biāo)意識。從四大理念詳細(xì)到三個維度十四個領(lǐng)域六十二條基本要求切合自身實際談思索。 3、依據(jù)做好各類培訓(xùn)班的管理，促進(jìn)各層次老師進(jìn)展。 有方案有目的的支配好各類老師培訓(xùn)工作。市、區(qū)級領(lǐng)域教培組老師支持參加活動、鼓舞擔(dān)當(dāng)教研課、要求仔細(xì)完成任務(wù)并在園發(fā)揮主動作用，依據(jù)各研培班相關(guān)要求對任務(wù)完成及作用發(fā)揮狀況進(jìn)行考核;園級各類研培班要求仔細(xì)方案、合理支配、重點突出、重視教研習(xí)慣的保持，學(xué)期初按時做好方案，期末進(jìn)行專題、介紹、溝通等不同形式的展現(xiàn)，使全園老師共享學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)展。對外培訓(xùn)中關(guān)注各類信息，結(jié)合園、老師進(jìn)展需要選擇適合的內(nèi)容及人員參與專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)并傳達(dá)相關(guān)精神、共享

7、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 4、抓住各類評比的平臺，提高老師意識和主動性，主動參加各類評比活動。 本學(xué)期區(qū)第十二批骨干老師評比，結(jié)合區(qū)級精神準(zhǔn)時在全園進(jìn)行宣揚和動員并組織做好該項評比的工作，青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方案好評審區(qū)骨干的預(yù)備;為做好明年的區(qū)級以上青年老師技能大賽評比，本學(xué)期我園開展園級評比，要求老師主動參加、仔細(xì)預(yù)備，把老師準(zhǔn)也進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)落實到自身進(jìn)展中，通過競賽中熬煉、提高自身的專業(yè)技能;教學(xué)活動中采納有意向的'老師的練兵活動，由老師自愿申報、園部協(xié)調(diào)支配組織，領(lǐng)域組老師的專題點評及全體老師研討相結(jié)合，開展“討論兒童、踐行指南、有效教學(xué)”的教學(xué)觀摩研討活動。 5、重視青年、骨干老師

8、的培育，結(jié)合她們的實際需要鼓舞支持并供應(yīng)進(jìn)展平臺。 結(jié)合區(qū)骨干老師考核及第十二批判審工作引導(dǎo)老師結(jié)合老師專業(yè)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求，對比標(biāo)準(zhǔn)找差距，不斷有新的進(jìn)展目標(biāo)和努力方向。在幼兒園各項活動開展中主動投入、發(fā)揮主動作用;在師帶徒、市教研骨干作用發(fā)揮中有思索、重落實。青年老師主動參加園內(nèi)外的各級培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、虛心求教;以專題教研組為抓手，活動開展中共同研討困惑并尋求解決問題的途徑;加強自身學(xué)習(xí)的主動性，參與幼兒園組織的論文、個人課題及專題的討論;在各項活動開展中仔細(xì)預(yù)備、主動投入，充分發(fā)揮青年老師作用;立足訓(xùn)練實踐、做好常規(guī)訓(xùn)練工作、持續(xù)穩(wěn)步進(jìn)展和提高。 二、以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指

9、南為依據(jù)，觀看、討論兒童，促進(jìn)課程實施水平。 1、本學(xué)期依據(jù)區(qū)級精神及本園老師實際，借鑒上學(xué)期省編教材培訓(xùn)活動討論的閱歷，采納省編教材、滲透式教材及園本特色生成主題活動小結(jié)合方式規(guī)劃幼兒園整體課程的實施。在目標(biāo)、內(nèi)容、備課要求方面對老師進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再研討，穩(wěn)步進(jìn)展提升幼兒園課程實施。 2、特色活動“龍鳳呈祥運動會”活動的實施。在去年運動會實施討論的基礎(chǔ)上開展時間為三周的生成主題活動的研討;開學(xué)初由班級組長教研組研討制定活動實施方案，專題研討各年齡民間嬉戲的關(guān)鍵閱歷，選擇相宜的嬉戲內(nèi)容及方法，開展同班級班級、班級組、家園之間的嬉戲參加與互動，提高特色活動的內(nèi)涵。 3、集體體育嬉戲的研討。體育嬉戲

10、我園健康特色在幼兒一日活動中的一個重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如何選擇相宜的內(nèi)容、有效組織和開展等是重點研討的話題;采納觀摩、學(xué)習(xí)、要相結(jié)合和的方法理清思路、明確目的，規(guī)范體育嬉戲的開展。 4、特色活動“陽完六一”在去年討論的基礎(chǔ)上本學(xué)期加強方案性和過程性，開學(xué)第一個月及制定活動方案，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)方案并結(jié)合課程實施有機結(jié)合、合理支配，提高活動開展的實效。 5、關(guān)注兒童、實施指南、有效教學(xué)是新時期課改的重點，結(jié)合有效課堂，本學(xué)期我園采納老師個人有意向的申報、幼兒園統(tǒng)籌支配相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)老師觀看兒童、討論課堂、促進(jìn)進(jìn)展。 6、青年老師技能、區(qū)域嬉戲、角色嬉戲、特色文化墻評比等是本學(xué)期園四大評比活動，也是促進(jìn)

11、老師熬煉、進(jìn)展和提高的重要平臺。技能大賽我們采納全面參及專項參加相結(jié)合的方式進(jìn)行，以老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精神及上一屆市區(qū)評比為指導(dǎo)選擇相宜的內(nèi)容和方法開展活動，暑期培訓(xùn)中請獲獎老師展現(xiàn)，以鼓舞促進(jìn)。區(qū)域、角色嬉戲評比活動分別由專題教研組負(fù)責(zé)，結(jié)合教研重點制定評比標(biāo)準(zhǔn)、組織老師觀摩評比并溝通研討，促進(jìn)嬉戲?qū)嵤┧健Ｌ厣幕瘔脑O(shè)計、制作二個方面進(jìn)行評比溝通。 三、以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，開展以解決問題為核心的園本教研，提高教研有效性。 1、本學(xué)期原工作重點及老師市級本學(xué)期業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)研討：幼兒園四大功能區(qū)域的特點及其環(huán)境創(chuàng)設(shè);溝通研討：學(xué)期幼兒成長冊制作方案的制定;案例研討：關(guān)于民間嬉戲的關(guān)

12、鍵閱歷;觀摩研討：各年齡班體育嬉戲的開展;討論兒童踐行指南有效教學(xué)教學(xué)溝通共享活動;結(jié)合幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)、流個人思索展、老師專項技能;閱歷共享：角色嬉戲的開展的一點思索;讀書沙龍：一本專業(yè)書籍或一篇(組)文章讀后體會及推舉;專家講座：論文撰寫指導(dǎo);青年老師技能大賽展現(xiàn);小型器械玩法溝通;規(guī)劃課題專題匯報、研組課題實施介紹、人課題活動的實施溝通等。 2、班級組長教研組圍繞園課程實施討論、特色活動討論、評比活動參加活動等進(jìn)行討論，以促進(jìn)幼兒園各項訓(xùn)練教學(xué)活動的有效開展;省區(qū)域嬉戲依據(jù)課題組要求及園方案開展討論，重點加強學(xué)習(xí)和過程討論資料的和搜集。 3、班級教研組帶領(lǐng)老師進(jìn)行主題備課的研討、活

13、動開展的研討。本學(xué)期重點進(jìn)行主題備課的討論;備課中討論兒童、討論教材、討論老師，合理利用各類資源，促進(jìn)課程實施。 4、區(qū)域嬉戲教研組重點引導(dǎo)老師在活動中觀看兒童、討論兒童，研討區(qū)域嬉戲開展對兒童進(jìn)展的價值體現(xiàn)，從而更好的提高老師指導(dǎo)嬉戲的力量。角色嬉戲的觀摩評析活動中重點從內(nèi)容選擇、材料供應(yīng)、老師指導(dǎo)等方面帶領(lǐng)老師開展討論，以閱歷共享的方式在全園溝通。 5、青年老師教研組結(jié)合區(qū)園活動問題開展有針對的研討，結(jié)合老師個人教學(xué)設(shè)計共享溝通，結(jié)合技能大賽開展技能練兵。 四、以課題討論為抓手，規(guī)范教科研工作管理，不斷提高老師教科研力量。 1、以園教科研制度為指導(dǎo)規(guī)范教科室管理。教科室成員分工合作，分析園

14、現(xiàn)狀，依據(jù)區(qū)教科研精神制定其實可行的方案并落實。本學(xué)期重點進(jìn)行各類課題的過程管理和指導(dǎo);關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展，主動參加論文評審、提高論文撰寫水平。 2、規(guī)劃課題實施過程中組織相互溝通并進(jìn)行階段專題匯報。期初課題進(jìn)行上階段的討論進(jìn)程的溝通及本學(xué)期重點討論內(nèi)容，期中扎實開展討論，期末以專題的方式暑期培訓(xùn)上進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。 3、區(qū)級教研組課題本學(xué)期進(jìn)入實施階段。要求主持人在教科室的指導(dǎo)下開綻開題儀式，進(jìn)行協(xié)議的簽訂、方案的宣讀、教科室提出建議。過程中要仔細(xì)落實方案、期末進(jìn)行實施介紹。 4、個人課題本學(xué)期進(jìn)行中期匯報，課題主持人要依據(jù)市教科所要求完成各項匯報表格的填寫和資料的上交，并由園教科室審核批留意見。

15、園教科室要加強課題的過程指導(dǎo)，關(guān)注討論過程的活動開展，保證個人課題的討論質(zhì)量。 5、論文撰寫依舊是我園教科研的重點工作。本學(xué)期我們采納優(yōu)秀論文溝通、專家講座指導(dǎo)等開展老師論文的專題指導(dǎo);論文評比組織工作要加大宣揚和學(xué)習(xí)，努力提高本園老師論文撰寫水平。 其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇4 一、 指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將依據(jù)學(xué)校教研室幼教工作支配和本園實際狀況，將以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以提高老師專業(yè)水平，促進(jìn)幼兒進(jìn)展為主線，以促進(jìn)幼兒和諧健康進(jìn)展為核心，以努力實行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神為重點，促進(jìn)幼兒身心和諧健康進(jìn)展。 二、 工作重點 1、通過搭建老師專業(yè)成長的平臺，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

16、2、通過家長工作，關(guān)心家長樹立正確的家庭訓(xùn)練觀念和把握科學(xué)的和育兒方法，達(dá)到家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長的目的。 3、規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)老師與幼兒養(yǎng)成良好的教學(xué)課堂常規(guī)。 三、主要工作與措施 （一）、 為老師搭建專業(yè)成長的平臺，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高 1、訂閱多種學(xué)前訓(xùn)練雜志，為老師理論學(xué)習(xí)供應(yīng)條件 正確和先進(jìn)的訓(xùn)練理論是老師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，老師只有在不斷的學(xué)習(xí)中把握先進(jìn)的訓(xùn)練理念，學(xué)會正確的訓(xùn)練教學(xué)方法，才能在訓(xùn)練教學(xué)實踐中不斷進(jìn)步、成長。所以，本學(xué)期，依據(jù)本園實際狀況:老師手中訓(xùn)練教學(xué)參考資料少，老師們?nèi)鄙倮碚搶W(xué)習(xí)的書籍和資料這一實際狀況，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請為每個班級訂閱了一份學(xué)前訓(xùn)練雜志

17、，為老師的理論學(xué)習(xí)供應(yīng)便利條件，解決老師學(xué)習(xí)無處學(xué)的局面。在老師的學(xué)習(xí)中園長要對老師作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓老師知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)什么，如何學(xué)以致用，把學(xué)到的學(xué)問與技能?；勺约旱挠?xùn)練教學(xué)實踐。首先，指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變看雜志只看教學(xué)技巧的習(xí)慣，而是提出打開雜志，先閱讀前三篇文章，把最前沿的理論嘗試加以汲取，在學(xué)習(xí)過后要求老師撰寫讀書筆記，寫出自己對文章或大事的看法與感悟，以利于老師對比自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐，在先進(jìn)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)過程，撰寫教學(xué)反思；并把幼兒的成長與改變記錄下來，逐步提高自己的理論水平和訓(xùn)練教學(xué)技能。老師要把讀書筆記、訓(xùn)練教學(xué)反思和教養(yǎng)筆記以工作日記的形式呈現(xiàn)，每

18、月 25號上交工作日記，園長給與檢查和指導(dǎo)，并作為績效考核內(nèi)容兌現(xiàn)績效工資。 2、以課例為載體，主動開展教科研活動，努力提高老師的訓(xùn)練教學(xué)技能 本學(xué)期，我們將在上學(xué)期教研活動的基礎(chǔ)上連續(xù)圍繞”幼兒園的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)”作為教研活動專題進(jìn)行更深層次的教學(xué)研討，以課例為載體，讓老師在數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)的實踐中學(xué)習(xí)上課，學(xué)習(xí)評課，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)方法與基本技能，使老師在教研活動中的確提高訓(xùn)練教學(xué)水平，學(xué)會數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)的基本方法與技能。解決怎樣教數(shù)學(xué)和如何教好數(shù)學(xué)的問題。同時，主動參與科研活動，做到在課題組活動中不缺勤，在研討活動中虛心學(xué)習(xí)，主動發(fā)言，在課題組的活動中獲得個人成長。 3、進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比活動，形

19、成互助互學(xué)風(fēng)氣 依據(jù)教研室幼教教研方案與支配，結(jié)合本園實際，3月中旬將在本園內(nèi)開展語言與音樂優(yōu)質(zhì)課的評比，讓老師在聽課評課過程中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長，在相互關(guān)心中相互學(xué)習(xí)。根據(jù)教研室支配，推出優(yōu)勝者參與全區(qū)有效教學(xué)周展現(xiàn)活動。 4、主動開展業(yè)務(wù)練兵活動，把老師的教學(xué)基本功打好抓實 目前，幼兒老師的基本功呈現(xiàn)普遍薄弱的形勢，本園老師也毫不例外，于是，從上學(xué)期我園就依據(jù)本園的實際狀況先后組織老師開展了一般話的業(yè)務(wù)練兵活動，通過每人一個故事，一首現(xiàn)代詩和一首古詩的講解并描述與朗誦，不僅提高了老師的一般話水平，學(xué)習(xí)了講故事的技巧，并且豐富了老師的文學(xué)學(xué)問，陶冶了老師情操，對于提高老師的文學(xué)修養(yǎng)有很大關(guān)

20、心，老師們也特別喜愛這種活動，所以，在本學(xué)期，我們將連續(xù)開展業(yè)務(wù)練兵活動，依據(jù)教研室支配，將在本學(xué)期進(jìn)行鋼筆字和簡筆畫的訓(xùn)練，為每一位老師配備特地的簡筆畫教材，要求老師每天一幅畫，每天寫一張?zhí)镒指瘢蠋煹淖鳂I(yè)一周一檢查，以保證在老師基本功考核中順當(dāng)過關(guān)。 （二）、組織幼兒春季運動會和“六一”游園活動，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展 本學(xué)期，在迎接二00八奧運會到來之際，為培育幼兒的奧運意識，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)，在4月下旬，我們將組織春季幼兒運動會；在六一兒童節(jié)到來時，將實行各班老師和孩子一起設(shè)計活動項目，布置場地，打破班級界限，由家長和孩子一起自主選擇活動項目或區(qū)域進(jìn)行游園活動，把快樂真正還

21、給孩子，讓孩子過自己的節(jié)日時高興奮興，真正做到“我的節(jié)日我做主”，促進(jìn)幼兒的身心健康和諧進(jìn)展。 5、加強訓(xùn)練教學(xué)管理，規(guī)范老師的訓(xùn)練教學(xué)行為 由于本園老師的年輕化，存在著訓(xùn)練閱歷不足，訓(xùn)練行為隨便化的現(xiàn)象，在本學(xué)期將著重加強訓(xùn)練教學(xué)管理，園長將深化第一線了解老師的訓(xùn)練教學(xué)實際狀況，準(zhǔn)時發(fā)覺老師存在的問題，逐步規(guī)范老師的訓(xùn)練行為，不僅從老師的備課教案到課堂教學(xué)將進(jìn)行跟蹤、指導(dǎo)、規(guī)范。在本學(xué)期，對老師將實行針對性培育，嚴(yán)格要求，對上崗一年的老師的教案由園長重點檢查指導(dǎo)，要求老師不照抄老師用書活動建議，活動設(shè)計要內(nèi)容全面不漏項，備詳案；對上崗兩年以上的老師的教案由教研組進(jìn)步行檢查與指導(dǎo)，重點檢查老師

22、備課數(shù)量是否足，是否根據(jù)教學(xué)方案進(jìn)行備課等，進(jìn)而規(guī)范教學(xué)行為。而且要對幼兒的課堂常規(guī)進(jìn)行歸納、提煉、規(guī)范，從而促進(jìn)老師的教學(xué)行為規(guī)范化和幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，為幼兒一生的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 （三）、做好家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)工作 幼兒的家庭訓(xùn)練水平的凹凸、幼兒家長的家庭訓(xùn)練觀念嚴(yán)峻影響著幼兒的成長和幼兒園訓(xùn)練的效果；由于本園所處的地理位置是在小商品批發(fā)市場四周和城的南部，生源多是外來生意人的孩子和部分城郊結(jié)合部的孩子，家長整體文化水平與家庭訓(xùn)練水平呈現(xiàn)著諸多欠缺，因此，指導(dǎo)家長樹立正確的訓(xùn)練觀念，把握正確的家庭訓(xùn)練方法尤其重要。在本學(xué)期，我們將在3月和6月開兩次家長會，利用家長會的形式向家長傳遞科學(xué)正確的

23、家庭訓(xùn)練理念，向家長介紹和推舉正確的家庭訓(xùn)練方法，逐步轉(zhuǎn)變家長不正確的訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練方法；同時，充分利用家園宣揚欄向幼兒家長傳遞科學(xué)的、正確的家庭訓(xùn)練理念，使幼兒園訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練起到相互促進(jìn)、相互彌補家園共育，使幼兒健康成長。 三、 詳細(xì)活動支配 三月：1、傳達(dá)本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作方案。 2、全園老師優(yōu)質(zhì)課評比。 3、幼兒家長會。 4、各班設(shè)計和預(yù)備幼兒春季運動會項目。 四月：1、對老師簡筆畫和鋼筆字練習(xí)狀況進(jìn)行檢查。 2、召開幼兒春季運動會。 五月：1、主動參與區(qū)教研室組織的老師基本功考核。 2、為六一游園活動做預(yù)備。 六月：1、進(jìn)行六一游園活動。 2、家長會 七月：訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)。 其次學(xué)

24、期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇5 狀況分析 通過上學(xué)期的市級評估，加速了我園訓(xùn)練改革的步伐，更加規(guī)范了訓(xùn)練管理工作。在市級評估中以總分第一的成果通過，使我們對工作有了更多的自信，也更明確了前進(jìn)的方向。 歸口訓(xùn)練局管理后，我們的教科研工作將在訓(xùn)練局有關(guān)部門的挺直指導(dǎo)下開展，信任工作會更順當(dāng)、更規(guī)范。 本學(xué)期全園共有幼兒180人，分6個班，其中3個主題班，3個蒙氏班，其中蒙三班為三教一保，小班二教一保，其余4個班為“三教式”。 課程改革帶來了老師觀念的更新，一支學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊漸漸生成。啟動園本培訓(xùn)工程后，使園內(nèi)課程資源滾動，互動學(xué)習(xí)通道更加通暢，探究運用蒙臺梭利教學(xué)與主題探究教學(xué)相融合，推動幼兒園課程改

25、革進(jìn)入了實踐及完善階段。 存在問題 1、老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)蒙臺梭利訓(xùn)練理論不足，對理念的理解，訓(xùn)練內(nèi)涵的把握停留在表層，需加強學(xué)習(xí)、內(nèi)化、提高。 2、老師對各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合意識不強，較留意學(xué)問的縱向聯(lián)系，忽視學(xué)問的橫向關(guān)聯(lián)。 3、存在兩種課程并進(jìn)概念模糊，思路不清，需加強學(xué)習(xí)、內(nèi)化。 工作重點 本學(xué)期我們連續(xù)開展中國化蒙特梭利教學(xué)的討論，將文化訓(xùn)練部分采納主題探究方式進(jìn)行課程整合，連續(xù)將蒙氏日常生活培育的有效途徑在主題班扎實貫徹。我們要將中國化蒙特梭利教學(xué)與新“綱要”結(jié)合起來，以“綱要”為依據(jù)，探究新時代的中國化的蒙臺梭利訓(xùn)練新體系。 詳細(xì)措施 1、加強老師系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解蒙氏訓(xùn)練的思想內(nèi)涵。邀請北京趙獻(xiàn)榮教授和鐘心亮老師來園進(jìn)行“蒙氏訓(xùn)練理論與實操”培訓(xùn)。 2、充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的實效。蒙氏教研組與主題教研組要資源滾動，相