2022年-年《字的敬畏》的教案范文匯編

1、精品范文舉薦字的敬畏的教案范文教學目標： 學問與技能：1. 正確認讀本課 10 個生字,學會書寫 10 個生字.2. 正確流利有感情的朗讀課文.過程與方法：結(jié)合詳細語言文字明白課文主要內(nèi)容.明白作者為什么要敬畏漢字.情感態(tài)度與價值觀：感受方塊字所營造出的奇妙意境.感受詩歌中文字制造的 奇跡. 懂得方塊字的含藏不盡的意蘊. 體會作者對中國語言文字寵愛的感情.教學重難點：正確流利朗讀課文. 明白課文主要內(nèi)容. 知道作者“敬畏” 的是什么,體會作者對中國語言文字寵愛的感情.課前預備：同學課前預習,認讀生字詞,老師預備生字詞卡片.課時： 2 課時教學過程： 一，談話導入由文章題目入手,引發(fā)同學摸索：“

2、敬畏”是什么意思？ “敬畏”是“敬重， 懼怕”的意思. 為什么作者會對祖國的語言可編輯資料 - - - 歡迎下載精品范文舉薦文字有一種“敬重又懼怕”？帶著疑問學習課文.（設計意圖：發(fā)散同學的思維,讓同學暢所欲言.整體感知課文內(nèi)容.）二，初讀課文1. 仔細讀課文,解決生字障礙.2. 利用生字詞卡片,明白同學認字的情形.3. 利用多種形式幫忙同學懂得詞語.警告：警告勸戒.積淀：積存，沉淀.杳無人影：空曠遼遠得不見人影.意蘊：內(nèi)在的意義，含義.言簡意賅：言語簡潔而意思概括.渲染：國畫的一種畫法,用水墨或淡的顏色涂抹畫面,以加強藝術成效.氣象萬千：形容景色和事物多種多樣,特別壯美.（設計意圖：讀懂詞語

3、,為下一步分析課文打下基礎.） 三，深化課文 1老師引導同學再讀課文,把握作者是從哪幾個方面寫出自己的對“字”的敬畏之情的.第一部分（ 1）由疑問開頭,引起下文的追溯.其次部分： 第（ 1-3 ）自然段, 寫小時候大人的影響“敬惜字紙”.可編輯資料 - - - 歡迎下載精品范文舉薦第三部分（ 5-9 ）：自然段,寫自己是如何一步步感受中國文字的奇妙的生命力的.（ 5）回憶小時候讀聊齋志異的情形,初步感受方塊字的奇妙.（6-8 ）回憶自己讀古詩的經(jīng)受, 感受方塊字制造出的奇跡.（ 10）寫自己對中國文字的熟識.第四部分（ 11）：總結(jié)全篇, 寫出自己對方塊字地深刻感悟：漢字,在我的眼力是有生命的

4、.（設計意圖：對同學的概括才能進一步進行錘煉,把握文章的主要內(nèi)容,有層次的摸索. ）2抓住重點語句,逐層深化地懂得課文內(nèi)容A：其次，三，四自然段中,對于“敬惜字紙”的意思適當介紹相關的背景學問來懂得. （中國民間始終有“敬惜字紙”的傳統(tǒng).過去在私塾的房前有一個磚砌的池子, 里面豎著一塊木牌, 上面寫著“敬惜字紙”四個字. “字紙”就是有字的紙, 不管是手寫的,仍是印刷的,都不能順手亂扔.由于紙上有了字,就具有了奇妙的力氣, “凡人”須敬重這種“奇妙”的力氣.這種態(tài)度現(xiàn)在看來當然是不完全可取的, 但它也反映了先人對文字的一種敬重： 漢字是文化的載體, 對漢字的敬重也是對文化的一種敬重.“倉頡造字,驚天地泣鬼神”，“字字看來皆是血,十年辛苦不平常”等詩句也反映出古人對于漢字的敬畏.）B：學習第五自然段,可以引導同學結(jié)合自己的讀書經(jīng)受談可編輯資料 - - - 歡迎下載精品范文舉薦一談： 讀書時你有沒有過身臨其境的感受？讀什么書時,你曾隨著作者一起哭過？笑過？懼怕過或輕松過, 然后再來深化體會作者的感嘆：“方塊字啊,你不是神仙,用得好,你也具有呼風喚雨的本事啊.”C：聯(lián)系全篇內(nèi)容和自己的學習實際懂得為什么作者說： “漢字,在我的眼里是有生命的.”（設計意圖：緊密聯(lián)系同學的生活實際，充分調(diào)動他們的體會世界，情感世界和想象世界,產(chǎn)生共鳴.）四，記憶字型,指導書寫.