2022年漢語言文學(xué)實習(xí)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年漢語言文學(xué)實習(xí)總結(jié) 作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，訓(xùn)練實習(xí)是本科訓(xùn)練中的實踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校動身，前往xx縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3周的訓(xùn)練實習(xí)活動?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了許多東西，感受良多。從XX年9月10日至XX年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項實習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成果。現(xiàn)在，我將這次活動的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、學(xué)校初體驗 來到xx縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校內(nèi)很寬敞，地面很潔凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但終于是安排下來了。整理過后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯

2、菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實惠，一心準(zhǔn)備來過苦日子，預(yù)備減肥，這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過后，我們來到了學(xué)校的報告廳，這里的校長給我們強(qiáng)調(diào)了幾點紀(jì)律要求：不要隨便亂跑，以免發(fā)生平安問題，一旦有人出事將中止本次實習(xí)活動; 嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間;不要和學(xué)生走得太近，以免分別時學(xué)生們心情波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩;由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課，最終一周的時候支配我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨便安排了指導(dǎo)老師，我們便都開頭了實習(xí)生的生活，開頭給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文，第一天的下午剛來就漸漸

3、進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱忱，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開頭了實習(xí)生活。 二、實習(xí)進(jìn)行時 每天早晨不到06:00就在校內(nèi)廣播的歌聲中慢慢清醒過來，簡潔整理過后便走、向餐廳，滿意的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看學(xué)生是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，假如有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個學(xué)生背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲處措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個人都

4、負(fù)責(zé)，特殊是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開頭就培育他們布置的任務(wù)每個學(xué)生都必需完成，沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有關(guān)心。 記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學(xué)生狀況各不相同，分別是試驗班、重點班和一般班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)覺現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大多數(shù)課堂時間都是學(xué)生通過小組爭論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的老師一個人唱獨角戲大不相同，啟發(fā)式訓(xùn)練有利于培育學(xué)生獨立自主思索、分析、解決問題的力量。去了三個班級，我也聽出了區(qū)分，試驗班、重點班和一般班的上課氛圍大不相同。前兩

5、個班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的協(xié)作不太好，學(xué)生做不到樂觀主動，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性、主動性。多與學(xué)生互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓舞學(xué)生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。 那天正好是周四，我參與了他們的“語文教研組會議”，了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會到了學(xué)校對老師的嚴(yán)格要求和對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，這個是我以前所不知道的。我始終以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以掌握的，孰不知他們也要遵循班級組規(guī)定的一系列要求，假如違反了，懲罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我立刻覺得要當(dāng)一個語文老師也是很不簡單的。從會議中了解到高一班級

6、的教學(xué)主要在搞一個叫“課課清”的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計出來，學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。 每個周的周一下午，語文組的全部老師還要開一個“互研會”，主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個老師都要說自己的狀況。同時，對于這個周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學(xué)活動的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。 來到實習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時間里，每天都在加班加點完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有

7、104人。因為是一般班，學(xué)生比較差，作文中的錯別字特殊多，語句不通順的地方也許多，標(biāo)點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓舞他們，我給每本作文都仔細(xì)批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓舞的話語多一點。 三、班主任養(yǎng)成中 實習(xí)活動快結(jié)束的時候，我和另一個同學(xué)向趙老師一起申請了高一(8)班的見習(xí)班主任。趙老師是高一(8)班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱忱。于是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的到位狀況，督促他們快點整隊，拿出小卡片在操場上學(xué)習(xí)。06:30的時候開頭伴著廣播中的節(jié)奏圍著操場跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列

8、隊在操場做廣播體操。做操結(jié)束后，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07:50就開頭上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃狀況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是勞碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。 四、別后思憶深 雖然，感覺剛剛適應(yīng)這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避開過分接觸學(xué)生在離開時學(xué)生心情有所波動，平常除了課堂，不敢過多介入學(xué)生的生活。沒有和學(xué)生拍照牢記這段彌足寶貴的時間，這也是一大圓滿。臨走前和語文組的老師合影了，也

9、和自己的指導(dǎo)老師單獨合影留念，照片上的大家都很快樂，是對這段時間以來大家相處狀態(tài)的一種展現(xiàn)，并沒有因分別而產(chǎn)生哀痛的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡快永久定格。以后的日子翻開這些照片，依舊是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強(qiáng)老師還給我們建了一個實習(xí)生群，間續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來后還間或相互在群里互動一下。 現(xiàn)在回到學(xué)校了，我的角色又由一個實習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了學(xué)生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假后才開頭寫實習(xí)資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清楚可見。 回來后對xx縣高級中學(xué)的記憶，除了那里有熱忱的老師