第一課時(shí)《統(tǒng)計(jì)》教案（一）

1、.第一課時(shí)?統(tǒng)計(jì)?教案一您如今正在閱讀的第一課時(shí)?統(tǒng)計(jì)?教案一文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第一課時(shí)?統(tǒng)計(jì)?教案一教學(xué)內(nèi)容：課本P94、95。教學(xué)目的：1、學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示幾個(gè)單位和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、考慮問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)步用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的才能。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)合作意識(shí)與理論才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示幾個(gè)單位和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、考慮問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)步用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、多媒體課件等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、興趣導(dǎo)入1、小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物？2、老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非常得意的。今天老師給大家?guī)?lái)了幾只小動(dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？老師逐個(gè)板貼：小貓、小狗、小兔、小雞3、大家喜歡他們嗎？如今老師非常想理解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多，喜歡哪種動(dòng)物的最少？你們想知道嗎？我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。并通過(guò)問(wèn)題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。二、探究新知1、搜集整理數(shù)據(jù)

3、1、請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞或用表格文字打鉤：學(xué)生活動(dòng)。2、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)想念動(dòng)物卡？誰(shuí)到黑板上來(lái)記錄？請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。黑板上沒(méi)有表格，只有4種動(dòng)物，有學(xué)生自己決定用、正字、等2、制作統(tǒng)計(jì)表1、完成統(tǒng)計(jì)表有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想說(shuō)的？統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚2、探究完成統(tǒng)計(jì)圖嘗試：統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了，有沒(méi)有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的？出示統(tǒng)計(jì)方格紙請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)

4、圖。學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠3、討論：格子不夠怎么辦？請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用你們想的方法試一試，看哪種方法好。學(xué)生活動(dòng)反響：請(qǐng)各小組上實(shí)物投影展示。預(yù)計(jì)：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。即往上涂B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。C、把不夠的格子分開(kāi)，即原來(lái)一個(gè)表示2個(gè)。不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。小朋友內(nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個(gè)人比較適宜。4、演示：一格表示2個(gè)人，2格表示幾個(gè)人？3格表示幾個(gè)人？依次出現(xiàn)數(shù)字大家覺(jué)得這個(gè)方法行嗎？5、請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生活動(dòng)。6、交流，展示。注意單數(shù)的畫(huà)法-畫(huà)半格。師：用

5、一格表示2個(gè)人的方法我們終于畫(huà)出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)你覺(jué)得一格還可以表示幾個(gè)人？3、看圖提出并解答問(wèn)題。1、如今這張統(tǒng)計(jì)圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？學(xué)生匯報(bào)。2、根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問(wèn)題？4、小結(jié)：小朋友用一格表示2個(gè)人的方法畫(huà)出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，6、并且通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識(shí)，你們真了不起。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問(wèn)題的的方法，1格代表2個(gè)單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，開(kāi)展學(xué)生的讀圖才能，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。三、穩(wěn)固深化，應(yīng)用活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？2、完成P972天氣情況與我們的生活親密相關(guān)。

6、出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標(biāo)記。這幾種氣象標(biāo)記誰(shuí)認(rèn)得？3、這是一個(gè)地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁(yè)第二題統(tǒng)計(jì)圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表表示嗎？4、學(xué)生活動(dòng)。5、展示統(tǒng)計(jì)表，并說(shuō)說(shuō)是怎么涂的？為什么涂半格？6、分析統(tǒng)計(jì)表：從這份統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，穩(wěn)固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知。四、課堂總結(jié)今天你學(xué)得愉快嗎？你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？你表現(xiàn)得怎樣？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律

7、學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。五、外延伸課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，