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文檔簡介

1、彭德懷和他的大黑騾子教案設計三第二課時【教學目的】1、 讀第二自然段,學習彭德懷和大黑騾子的故事,知道彭德懷愛他的大黑騾子。2、 憑借課文語言資料,特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子,引導學生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感,體會其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。3、 能結合課文內(nèi)容理解它融進了北上的滾滾鐵流,融進了宣傳鼓發(fā)動的竹板聲里等句子的含義。4、 挖掘課文空白點(第19段),聯(lián)絡課文展開想象,聯(lián)絡描寫彭德懷心理活動的片段?!窘虒W過程】一、復習導入,引入大黑騾子通過上節(jié)課的學習,我們知道紅軍長征途中最為艱辛的一段歷程就是過草地。走在前面的部隊斷糧了還可以挖野菜吃。而彭德懷率領的紅三軍團負責殿

2、后,連野菜都找不到了,彭德懷眼見那戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地,便把目光投在了自己的坐騎大黑騾子上。二、讀第二自然段,學習彭德懷和大黑騾子的故事1、 自由讀第二自然段(1) 考慮:這是一匹怎樣的騾子(2) 找到描寫大黑騾子的句子2、 交流(1) 一匹忠心耿耿的大黑騾子;(2)一匹立下過汗馬功績的騾子;(3)是彭德懷的坐騎,與他朝夕相處的騾子3、 就是這樣一匹忠心耿耿的騾子,讀了這幾句話,彭德懷怎樣對待他?從彭德懷撫摸大黑騾子這個動作中你體會到了什么?(引導體會)4、 總結得出:彭德懷愛他的大黑騾子(板書)三、三次命令1、 過渡:然而就是這樣一匹與彭德懷有著深沉感情的大黑騾子,彭德懷卻要下令殺了

3、它。請同學們快速閱讀3至20自然段,找出彭德懷下命令的句子。2、 匯報交流(1)好,全部集中起來,殺掉吃肉!彭德懷的話一出口就是命令。(2)彭德懷有些不耐煩了,他大聲地對身邊的警衛(wèi)員說:邱南輝,傳我的命令,讓方副官長負責殺騾子!(3)副官長,快開槍!你不向它們開槍,我就要向你開槍!彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。3、同一道命令,身為軍團長,卻要一而再,再而三的下,這其中經(jīng)歷了怎樣的過程呢?請同學們再次閱讀3至20自然段,畫出讓你感動的句子。四、理解重點句,感受情懷1、彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子,平靜地對警衛(wèi)員們說:部隊如今連野菜也吃不上了,只有殺牲口解決吃的,或許能多一些人走出草地。(1)

4、從這深情地望中你感受到了什么?(2)理解彭德懷內(nèi)心是如此的痛苦,但是他卻能如此平靜的說(齊讀)2、老飼養(yǎng)員流著眼淚對彭德懷說:可是你怎么走出草地?別的可以殺,大黑騾子一定要留下,它為革命立過功。(1)老飼養(yǎng)員為什么不舍得殺呢?舍不得任勞任怨的大黑騾子不愿意讓軍團長走著出地,而是騎著大黑騾子出草地(2) 面對老飼養(yǎng)員的肺腑之言,彭德懷是怎樣答復的?(彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說:你們能走,我也能走。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎?草地又算得了什么!大黑騾子是為革命立了功,這次就讓它立最后一次大功吧!)(3) 讀了彭德懷的話你體會到了什么?3、 分角色朗讀(3至10):彭德懷一聲令下:殺!老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們都

5、堅決不同意,此時他們每個人都在愛與痛的邊緣掙扎著,讓我們讀出他們內(nèi)心的感受吧!四、學習11至20自然段,感受愛的涌動與壯烈1、 面對大家的再三懇求,彭德懷的表現(xiàn)怎樣?(彭德懷已經(jīng)有些不耐煩了)2、 引導學生體會即將殺大黑騾子時,彭德懷和戰(zhàn)士們內(nèi)心的強烈觸動(1) 彭德懷背過臉去。(不忍心親眼看到大黑騾子被殺掉)(2) 等待槍聲的響起,然而槍聲沒有響,誰也不愿意開槍(3) 教師引讀:非常鐘過去了 二非常鐘過去了(多么寂靜而又漫長的二非常鐘!)(4) 感情升華:方副官長你為什么不開槍!方副官長你還在等待什么!方副官長,這可是軍團長的命令你怎么敢不執(zhí)行呢?(5) 總結:是呀,方副官長下不了這個狠心,

6、軍團長又何嘗不是呢?這可是與他親如兄弟的大黑騾子呀,殺掉它就如同砍掉自己的手足一樣,那種痛是難以用語言形容的,但是他必須這么做。3、 第三次命令副官長,快開槍!你不向它們開槍,我就向你開槍!彭德懷雙手叉在要間怒吼道。4、槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子,緩緩地摘下軍帽彭德懷想對大黑騾子說些還說呢?請同學們寫下來。五、學習最后一個自然段1、 齊讀課文最后一段2、 漫漫征途,身無御寒衣,肚內(nèi)饑,戰(zhàn)士們將面對無數(shù)困難險阻。是什么在支撐他們,是什么給予他們力量,讓他們?nèi)鐫L滾鐵流一般奮勇向前?六、總結。拓展延伸,感受紅軍精神新華日報社在紀念紅軍長征成功70周年時發(fā)表過這樣的評論:(齊讀)長征途中,紅軍戰(zhàn)士以大局為重,精誠團結,官兵平等,同甘共苦,共度難關。這是紅軍長征奪取全面成功

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