學科德育滲透計劃

1、指導 思 想課堂教學中的德育滲透，在全面推行素質教育的今天，對于學生的全面發(fā)展，其 位置顯得越來越重要了。一個教師在其教學過程中能否把德育教育與知識的傳授有機 的結合起來，是檢驗該教師教學成功還是失敗的一個標準。教育家蘇霍姆斯基說：要實現(xiàn)全面發(fā)展，就要使智育、體育、德育、勞動教育和審美教育深入地相互滲透和 相互交織，這幾方面的教育呈現(xiàn)一個統(tǒng)一的完整過程。一個有經(jīng)驗的教師，在其教育教學的過程中，往往會在傳授文化知識的同時，有機地滲透德育教育，達到教書育人 的目的。學科德育 目 標物理教學大綱已明確提出，在物理教學中必須對學生滲透唯物主義、辨證法、愛 國主義和意志品格教育的教育。在教學過程中要努力

2、挖掘物理教材的德育素材，把實 事求是、尊重自然規(guī)律、不迷信權威的教育寓于物理教學的各個環(huán)節(jié)之中。在教學 過程中把學習動機、學習態(tài)度、學習習慣和良好學風與意志品格培養(yǎng)相結合，要寓理 想教育于其中。學情 分 析目前初二的學生剛開始學習物理， 學習的積極性和熱情比較咼，但學生學習物理 的方法以及物理的素養(yǎng)還沒有形成。從前一段時間發(fā)現(xiàn)，學生的思維普遍較淺，因此 對這部分學生加強心理指導，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學 習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地。物理作為一門 自然學科，在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新， 堅持科學發(fā)展觀，

3、堅持內涵發(fā)展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。本 學 期 教 材 內 容第一章：物體的運動第一早：聲現(xiàn)象第三章：光現(xiàn)象第四章：透鏡及其應用第五章：質量和密度初 三 級部 學科：物理備課人：單 元課題本課德育素材內容德育目標滲透的 方式、方法延展材料刖科學 之旅牛頓拾貝殼了解科學家 是如何進行 探究的，培養(yǎng)學生熱愛科 學材料閱讀式牛頓的故事科學 之旅吹漏斗培養(yǎng)學生實 事求是猜想一一實驗華盛頓的故事 狼來了第早運動 的描 述運動和靜止是相對 的對學生進行 辯證法教育材料閱讀式大陸漂移說長度、 時間 及其 測量長度的測量培養(yǎng)學生熱 愛科技材料閱讀和講述 式刻度尺的由來初 三 級部 學科：物

4、理備課人：單 元課題本課德育素材內容德育目標滲透的 方式、方法延展材料第早我們 怎樣 聽到 聲音人聽到聲音的途徑培養(yǎng)學生關 愛殘疾熱朗誦詩歌關愛殘疾人我們 怎樣 聽到 聲音家事、國事、天卜 事，事事關心培養(yǎng)學生的 愛國主義精神教師講述式神七升天第早噪聲 的危 害和 控制噪聲的危害對學生進行 環(huán)保教育材料閱讀式噪聲的危害聲的 利用聲能夠傳遞能量培養(yǎng)學生熱 愛科學活動拓展式超聲波的應用初 三 級部 學科： 物理備課人：丁海龍單 元課題本課德育素材內容德育目標滲透的 方式、方法延展材料第單元平面 鏡成 像探究平面鏡成像特占八、科學探究能力的培養(yǎng)；學生實驗平面鏡成像原理光的折射眼見為實”不科學尊重科學

5、，相 信科學，注重 實驗驗證學生實驗海市蜃樓看不 見的 光紫外線的作用（臭氧空洞）初步建立可 持續(xù)發(fā)展的 意識，有保護 人類生存環(huán) 境的意識0材料閱讀式臭氧空洞第 四 單 元生活 中的 透鏡放大鏡、顯微鏡、 望遠鏡、照相機和 投影儀的應用科學對社會 的作用材料閱讀式數(shù)碼相機的原理眼睛 和眼 鏡近視眼與遠視眼的矯正教育學生對 生命的熱愛材料閱讀式近視眼、遠視眼成因 及矯正第五 單 元質量 及其 測量質量基本特性教育學生努 力學習，不受 客觀因素影 響教師講述式質量單位千克的由來？密度 的測 量測量固體和液體的 密度對學生進行 科學實用性 的教育教師講述式密度在生活中的應用路山中學學科德育滲透案例姓名丁海龍年級 學科初三物理教材尸片 早節(jié)第二章第二節(jié)課 題我們怎樣聽到聲音德育 素材貝多芬耳聾后利用骨傳導繼續(xù)創(chuàng)作。德 育 素 材 介 紹據(jù)說，音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼 琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)創(chuàng)作的。滲透過程及采取的方式方法1、安排學生通過網(wǎng)絡搜索關于貝多芬創(chuàng)作的故事，并制作成簡單的 課件全班播放，插入相關視頻和圖片。2、 打印關于貝多芬及其他偉大科學家努力創(chuàng)作的感人故事，在課堂安排 不同學生進行有感情的閱讀。德 育 滲 透 延 展任何人都不能隨隨便便成功。成功是要付出巨大的努力，還有堅韌的毅