九年級語文上冊第24課出師表教案3新

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我1 1出師表章節(jié)（課題） 名 稱總課 出師表/學時4-34-3時三維目標知識 技能1 1、 整體感知文章內(nèi)容， 掌握重點文言實詞的用法， 能夠背誦文章的重 點段 落。2 2、掌握重點字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容過程 方法/1 1）反復誦讀，在讀中感知文章大意及內(nèi)容要點2 2）在讀中，質(zhì)疑.探究、遷移發(fā)現(xiàn)情感 態(tài)度 與價值觀深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用人才。學生特征分 析教學重點1 1、 理解背誦名句。2 2、掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點。教學難點引導學生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。教

2、學過程設計教學環(huán)節(jié)師生互動過程設計意圖教學札記百度文庫-讓每個人平等地提升自我2 2一、導入、二、講讀第 6 6 段。一、學生齊讀課文 3 3 5 5 段二、第 6 6 段1 1、朗讀2 2、檢查重點詞3 3、學生串譯4 4、提問檢查；1表明作者出身的句子（詞語）？ “臣本布 衣，躬耕于南陽”；“布衣”2當時作者的志趣是什么？“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”3“感激”的原因？“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草 廬之中，咨臣以當世之事”/4文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？ 低微而鄙俗；具體指“臣本布衣，躬耕于南 陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”5哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？

3、“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難 之中，爾來二十有一年矣?！蓖ㄟ^此環(huán)節(jié)使學生 學會學習 文言文的 一些方法， 并能掌握 文中重點字詞百度文庫-讓每個人平等地提升自我3 3三、講讀第 7 7 段。四、講讀第 8 8 段。5 5、小結(jié):本段述身世，講經(jīng)歷，以使陛下明白創(chuàng)業(yè)之 艱難，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知 遇之恩的決心。三、 第 7 7 段1 1 朗讀2 2、檢查重點詞3 3、學生串譯4 4、 提問檢查：1作者夙夜憂嘆的原因？ “恐托付不效，以 傷先帝之明”2“五月渡瀘，深入不毛”的原因？“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”3表明伐魏時機成熟的句子？“今南方已定，兵甲已足

4、”4表達作者思想感情的句子？“此臣所以報 先帝，而忠陛下之職份也?！? 5、小結(jié):本段敘述受命以來的心情及所采取的措施， 以表作者忠心不二，盡心盡責輔佐陛下，以 報先帝托付之情的決心。四、 第 8 8 段1 1 朗讀2 2、檢查重點詞3 3、學生串譯4 4、提問檢查:1第一句照應上段哪一句？ “獎率三軍，北定中原”2第二句前半句照應上段哪一句？“斟酌損益，進盡忠言”3第二句后半句照應第一段哪一句？ “開張圣聽”5 5、小結(jié):本段是對上文的回顧，再次提出對陛下的期 望和要求，這既是臣對君的忠心之述，也是 長輩對晚輩誠摯愛忙亂的表露，感情真切自 然。/五、第 9 9 段表達依依惜別之情。讓學生學 會學習文 言文的一 些方法，并 能掌握文 中重點字 詞把握該段 的作用百度文庫-讓每個人平等地提升自我4 4五、學習第 9 9 段。六、布置作業(yè)。1 1、 背誦第三部分2 2、 筆譯 6-76-7 段個/性化教學為學 有余 力學 生所做的 調(diào)整為需 要幫