第九章西半球的國家導學案 (2)_第1頁
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1、第九章 西半球的國家第二節(jié) 巴西（第1課時）教 與 學 的 過 程二次備課一導疑情境導入，提出疑問播放視頻剪輯，桑巴、足球、狂歡節(jié)，學生在熱情奔放的音樂聲中嗨起來。二引探自主學習，探究問題學習目標1、了解巴西混血種人形成的原因2、運用地圖和其它資料聯(lián)系巴西自然條件特點，分析巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與資源利用的關系。自主學習，查找課本，完成下列問題：1、 巴西是位于_的一個面積遼闊的_。這里人種構成復雜且相互融合，有_人、_人、_人、_人，還有_和_等黃種人。2、 在巴西來自不同地域的文化相互_、_,形成了具有特色的_.巴西的狂歡節(jié)是_的節(jié)日，巴西人喜歡跳的桑巴舞是_的民歌、游

2、戲，_的鼓樂、舞蹈的完美結合。3、讀P85圖9.20，巴西大部分領土在赤道與_(填緯度)之間，地處_帶，屬于氣候，巴西的地形主要是_和。國土的1/3是 平原,國土的2/3是高原,屬于氣候。適合種植的熱帶作物有_、_、_等。同學們交流自己完成問題的情況。三釋疑主動展示，闡釋疑點1、對學生在前一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題或疑點進行釋疑。2、將在前一環(huán)節(jié)中老師巡視時發(fā)現(xiàn)的問題提出來，讓學生釋疑，或在老師的指導下釋疑。四啟思歸納總結，提煉方法1、學生找出知識結構線索，構建知識網(wǎng)絡： 形成：歐洲人文特色大量人的社會影響：文化的性2、分辨易混淆知識3、巴西人口主要分布在東南沿海，原因是（從氣候、資源分布、交通等說明）五、精練當堂訓練，提升能力讀“巴西輪廓”圖，完成下列要求： 出圖中數(shù)字代表的水域名稱： 洋，洋，河。圖中A為世界上最大的平原是，氣候屬于；B為世界上最大的高原是，氣候屬于。該國首都是（代號為）；最大城市是（代號為）字母F

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